撰寫研究目的與文獻探討的過程與盲點

疑問一、為什麼要先寫目的？
• 關係到正文的段落順序
• 訪談和問卷也會照它來編
• 研究結論和建議要和它呼應
本組首先著手進行研究向度的範疇，待討論完畢並擬定方向後，就接著決定研究方法，包含訪談與問卷，再參考目的來設計問卷題目與訪談講稿等，才能確保避免偏題，且更能針對主題討論出更加適宜的問題。
疑問二、為什麼要做「文獻探討」？
• 用來瞭解與研究主題相關之概念、理論、研究方法、實證資料......
• 可對所蒐集的資料進行引用、思考、批判與評估
• 用來說明該議題值得研究的原因
為佐證自己的內容與他人的研究是否相符，我們透過在網路上搜尋碩、博士論文、醫學期刊、兒福聯盟年度數據統計報告等等來輔佐，除了增加內容豐富性外，也讓正文內容更具說服力與參考價值。
疑問三、文獻探討怎麼寫？
• （一）名詞解釋：對此項研究有關的重要名詞（對象、變因…）做出明確的定義
以本組為例，我們透過學者著作解釋情緒管理一詞的定義，再以《教育部國語辭典簡編本》了解情緒覺察的意思。
• （二）現狀分析：從前人的研究中，顯示出研究議題目前的現狀或背景說明
我們在此章節中，除了使用碩、博士論文輔佐外，更透過兒福聯盟、基金會及量表等等，來分析他人研究與本組結果之差異。
• （三）總結：說明這個問題值得將以研究的原因
透過上述兩者結果，我們發現了青少年情緒攸關社會關注、研究議題、健康狀態、行為舉止、心理壓力、思維模式等等，可知此研究對於社會的貢獻與幫助頗大；再者，近年風靡全球的電影 —《腦筋急轉彎2》更是創下票房紀錄，可知「青少年情緒議題」在於社會的討論與影響具有一定的地位。