跟指導老師討論及修訂研究目的

今天我們跟老師在討論及修訂研究目的，我們的第〈一〉個研究目的本來是寫：想要了解學生學習scratch的喜愛程度，地〈二〉個研究目的則是寫：讓我們更了解scratch,但老師覺得這兩個研究目的太籠統，所以老師跟我們討論之後把俄兩個研究目的合併在一起，就變成了第二個和第三個研究目的，第二個研究目的是：在scratch程式學習中，六年級學生的學習態度，第三個研究目的是：在scratch程式學習中，六年級學生的學習成效，寫完這些食，我突然靈機一動，想到因為我們都是五生六的學生，所以討論後就產生了第一個研究目的：了解六年級學生運用scratch製作作品的過程