修訂正文

老師要我們修訂正文，因為我們的內容空洞，而且應該要言之有物，可是老師說我們的正文不像在寫正文，反而比較像在寫日記。
因為證據不足，所以大家就找一天聚在一起討論要用什麼方法找出證據，當我們想不出來很煩惱的時候，老師就走過來和我們說可以用有顏色的標籤來區隔，再把顏色一樣的拿出來當證據，例如：有幾本書都在說武則天從才人變皇后的過程，我們就使用了藍色的貼紙。有三本書同時提到武則天利用酷吏來除掉反對她的人，我們就用紅色的標籤，果然用顏色做區隔，很快就完成正文的修訂了。
完成之後我們就把正文拿給老師看，可是老師覺得我們的寫作格式和老師原本教的不一樣，於是老師還特別拿出一堂課來教我們這組的寫作格式，老師為了怕我們忘記，還印了一分別人的文本給我們參考。雖然做小論文很累，可是做完了老師給我們的進度卻很有成就感。