BTS「翻轉教室」與我的初體驗─自學與預習的探究

專題名稱 BTS「翻轉教室」與我的初體驗─自學與預習的探究

專題描述 研究動機：自從可汗學院被推廣後，有關於「翻轉教學」的議題越來越熱烈，而在臺灣，感謝有誠致教育基金會與嚴總裁長壽先生，類似可汗學院的「均一教育平台」也在前幾年誕生了。近一兩年，臺灣有越來越多的教師嘗試將均一教育平台或是所謂的行動學習融入教學之中：有成功的案例外，也有正在努力尋求各種資源並嘗試運用的教師，也有備受打擊與挫折而心灰意懶的經驗。之前，曾經為孩子們介紹均一教育平台，孩子們對於這樣的學習方式(有徽章、點數的即時獎勵；有影片可以不斷重複播放學習等等)，有著濃厚的興趣。第一次發現到學生發亮的眼睛，並且會在下課後主動跟同學討論數學的相關問題。可是，沒有多久，這樣的情況就不復多見了，彷彿作夢一般，剛好台大電機系的教授也是台大教學發展中心的葉丙成老師提出了一套「BTS翻轉教室」的教學理論，希望能為有心的老師們有一個方向與基礎，因此希望透過BTS翻轉教室的方法，試試看是否能夠提升自我學習的意願，以及增進數學的基礎能力。

理念目標：
將「BTS翻轉教室」的方法融入在教學當中，老師跟學生彼此透過不斷的討論與分享，並從均一教育平台的後端數據回饋，藉以了解「BTS翻轉教室」的方法提升學生自學與預習的成效為何，提供給想要或是正在進行「翻轉教學」的老師們一個經驗與方向。除了讓孩子們漸進式的體會「翻轉教學」外，也在這個過程中瞭解透過網路資訊協助自己學習的方便性，也能夠理解資訊設備是協助學習的重要工具。

研究方法：
本研究將於十月份時運用BTS翻轉教室的方法，將均一教育平台融入教學之中，並請每一週不定期討論與研究目前均一教育平台使用狀況，並且討論其相關問題。另外，將於使用BTS翻轉教室教學法近一個月後，利用均一教育平台後端數據分析及相關網路與圖書研究問題資料，以口頭報告或交互討論式研究使用情形與使用心得，並整理成記錄報告。此外，配合學校課程及教學相關設備(桌上型電腦、投影幕與平板電腦)，親身體驗與操作、分組競賽等方式以提升其學習興趣。最後，上述相關資料將依計劃時程上傳(活動集、札記本、藏書閣、相關連結)，並彙集於書面報告中。

預期效益：
1.能夠善用學習相關載具(桌上型電腦、平板電腦)
2.提升學生使用均一教育平台的興趣
3.能夠使用均一教育平台進行預習與自學
4.提升學生自學能力，並且能夠根據自我學習狀況進行相關學習，增進相關科目知識能力

隊伍名稱 吳江四重奏

指導老師 江哲緯　

參賽學生 何俊賢　李佳琪　李涵潁　薛丞佑