藝起來看畫

專題名稱藝起來看畫

專題描述老師曾經在課堂中淺談過藝術鑑賞，老師說藝術鑑賞可以幫助我們更了解作品的意義，但我們發現大部分的人在看畫時，都只有走馬看花，並沒有真正的了解到作品的內涵，畫家的困擾是：為什麼觀眾看不懂呢？觀眾的疑惑是：藝術為什麼這麼深奧難懂？所以我們想透過藝術鑑賞的四個步驟―描述、分析、解釋、評價，讓大家更了解畫家想透過作品所傳達的想法。研究過程中我們有了重大發現，這重大的發現不僅幫助我們在藝術領域更上一層樓，也讓我們透過藝術創作傳達我們對社會的關心。我們不但可以將自己所學到的應用在生活上，還可以認識不同畫家的畫風和獨特的創作手法，並提升我們視覺感受力，對不同作品內涵與意義的正確了解。
我們以藝術鑑賞四個步驟撰寫劉其偉及林順雄二位畫家的畫作，透過尋求社會資源及訪問專家的方式，實際到畫廊為遊客進行畫作的導覽及分析，經由遊客的問卷來檢視自己是否能將所學推廣給大眾知道。

隊伍名稱中原好小子

指導老師林朝祥　謝蕓璟

參賽學生孔維安　李宛蓁　劉芝芸　賴欣悅

序號	內容	上傳者
10	作者孔維安、李宛蓁、劉芝芸、賴欣悅來源自編描述當我們做完研究後，我們有了重大發現，對於身為小學生的我們既開心又覺得難以相信，我們發現藝術鑑賞不只四步驟（描述、分析、解釋、評價），正確應該是五步驟，而第五步驟就是「運用」，我們從鑑賞畫作中認識畫家的創作風格、構圖、肌理、色彩、技巧的應用等，了解畫家的創作背景，發現畫家想透過藝術創作讓讀者了解他所關注的議題，藉此喚起人們對此議題的重視，因此我們運用這樣的概念在自己的藝術創作裡。近日敘利亞難民的問題因為一張三歲男童溺斃的照片，引起世人的關注，同樣家中有年幼弟弟的維安，想要透過創作讓大家重視「人權」的議題。每個組員都希望透過藝術創作表達自己的理念，檔案中不只有小組成員的個人創作，我們也運用鑑賞五步驟完成我們的創作。	孔維安
9	作者林曉東來源 http://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/kla/arts-edu/pd/CDI020131257_Art%20Appreciation_web_version.pdf 描述這份資料是香港教育處網站裡有關藝術評賞的資料，香港小學的美術教育就已經教導藝術評賞的四個步驟，其實藝術評賞就是藝術鑑賞，文本裡介紹什麼是藝術評賞，從各個不同的角度去說明，並告訴我們學會了藝術評賞的好處。評賞的技巧可以從視覺元素，也就是點、線、面、顏色、構圖、空間，以及展示作品的環境。也可以從藝術情境也就是文化、歷史、社會、藝術家個人的成長經歷等。文本裡也舉了幾個例子進行教學，最後也介紹了藝術評賞四步驟的內涵。	賴欣悅
8	作者孔維安、李宛蓁、劉芝芸、賴欣悅、張茞衣柔來源自編描述從一放暑假我們就開始做小論文，每週約有2~3天做研究，從早上9點到下午3點左右，我們要學習編排自己的研究進度，有時會因為研究的快慢而調整，這個研究表是暑假的研究進度，開學後會繼續我們的研究。	孔維安
7	作者郭雅萍來源國立新竹教育大學藝術與設計學識碩士班論文描述藝術鑑賞有效於具體、有效、適切的落實才能達到最佳效益，藝術鑑賞的能力是要訓練的，最適切的時機就是高年級，強調的是探究式的方法，我們可以先從探討文件到整理歸納文現在到試探性教學最後發表結論。經過研究教學策略應用於高年級的藝術鑑賞是可行的。傳統的教學方式大多為先給予建議在讓學身作觀賞，而這種方式會讓學身態度消極被動，因此得因材施教，協助兒童學習。	李宛蓁
6	作者丁易章來源 http://www.lungteng.com.tw/LungTengNet/HtmlMemberArea/publish/Newpaper/008/art/16-18.pdf 描述美術教育主要是讓學生們在美術上有更近一步的認識，因此就要知道如何讓學生接受，效果最好的方式就是讓學生們在快樂了中學習新事物。教師必須要具備一、適應學生:多去親近學生，讓距離縮短、二、教學內容充實:要多花費心思，整理教學內容、三、要有衝勁:認真賣力，這幾點，讓學生吸收更多新知識。	李宛蓁
5	作者余秀蘭來源美育雙月刊/2008 描述這個資料主要在講藝術評鑑的教學和課程，像初學者可以從你看到了什麼?或你覺得這幅畫好不好來做評鑑，試著把自己的感覺、想法說出來。也可以善用評鑑的四個步驟:描述、分析、詮釋和判斷，來檢視這張圖，現在的藝術教育不再是過去偏重於創作技巧的教學，而是強調全人的教育，重視藝術欣賞與享用過程中的「感受」與「思考」，鑑賞就是一個綜合感覺與理知的情感過程。	劉芝芸
4	作者主編黎錦莊來源香港美術教育/2007第一期描述這個資料在講過去藝術教育常被認為課堂教學活動不是繪畫就是手工藝的勞作，因此造成教學良莠不齊的現象，直到2003年「視覺藝術」取代了「美術與設計」或「美術與勞作」。學習詮釋視覺作品時，他們會獲得作出批判性、有根據和理性地回應的能力學生描述、感受、分析、詮釋和判斷視覺藝術作品，而發展個人的美感價值......。「以美育人」的信念學習運用三個變易的理論架構，發揮在美術評賞的教學上，我們從美術評賞的五個層面:表象描述、整體感受、形勢分析、意義詮釋和價值判斷。「美術批評」的涵義及談論美術品，批評的主要目的，在於了解美術品想表達的意識和優點，並由此或得知性的滿足。發展美術批評教育的4個步驟是描述、分析、解釋、評價。	劉芝芸
3	作者劉芝芸、孔維安、李宛蓁、張茞衣柔來源自編描述我們決定找時間到乙皮畫廊進行導覽的活動，利用描述、分析、解釋、評價四個步驟來介紹林順雄和劉其偉的畫作，讓遊客能清楚的了解作品的含意與想要表達的訊息，這樣不但能讓遊客了解畫作，更能提升我們的學習，把鑑賞運用在生活中。因此，每個人找二幅畫並依照鑑賞四個步驟來撰寫。	劉芝芸
2	作者吳麗玲來源美學與藝術管理研究所學刊卷期：4期描述這一篇研究最主要是針對畫家劉其偉對藝術的看法，並且針對作品「薄暮的呼聲」為研究對象。從他的繪畫思想、畫風的轉變及人生觀進行探討，並且從形式與內容二方面切入，最後歸納畫家劉其偉的繪畫轉變及繪畫特質。	孔維安
1	作者孔維安、李宛蓁來源根據畫作導覽的問卷，所繪製成的長條圖統計圖表描述問卷共發出51張，每張問卷有10個題目。大部分的人對於我們導覽都給予高度的好評，尤其是遊客一致認為我們的導覽給予大多數人有一個愉快的參觀經驗，但是第6題小小導覽員談吐風趣與我保持互動，有10個人的滿意度是普通，這是我們需要改進的部分。在整理問卷時，遊客給我們的建議大多是：音量要大聲一些、眼神要跟遊客交流、要大方一些。許多遊客也給予我們一些鼓勵的話，例如：這是一個很棒的學習、謝謝小朋友認真用藝術鑑賞的角度為我們導覽畫作、謝謝小朋友用心準備等。	孔維安

序號	內容說明	上傳者
27	類別相簿集名稱 9/21修訂小論文文本說明今天我到維安家修訂小論文文本及小組創作的文字內容，因為維安家只有一台電腦，因此宛蓁在家做簡報，我們先從第一章的研究動機開始進行討論，並修稿，由於我們在上星期六已經先手動修改過了，所以今天就負責打字及修改不通順的句子，我們大約花了一個半小時在處理文本。但是花很多時間在修改小組創作的文字內容及排版，因為每一個人的排版方式不盡相同，我們希望能統整，修訂的過程中也發現有組員的創作作品中的鑑賞四步驟的解釋寫的並不完整，因此我們對於他的作品花了一些時間討論並進行修改。由於之前我們已經討論過簡報的大鋼，所以就由宛蓁來負責做簡報，我們預計下星期六練習報告，之後再進行簡報的修訂，指導老師覺得我們的進度還跟得上，預計星期四列印小論文的文本資料，大家利用連假期間再重新閱讀，雖然文本修訂了好多次，但大家都不覺得辛苦喔！	劉芝芸
26	類別相簿集名稱 104.9.19 創作分享與文本討論說明今天我們要交藝術創作的作品，維安的創作是「難民之淚」，她的創作是受到敘利亞難民逃亡的影響，宛蓁的創作是「流浪狗之歌」，那是因為她住家附近有很多流浪狗，因此她特別關心此議題，芝芸的創作是「怒吼」，她覺得人類總是浪費許多資源，因此地球生氣了，欣悅的創作是「女孩與海豚」，那是因為在花蓮的外海許多鯨豚，她希望能自在的與海豚同遊大海。我們同時也進行文本的討論，由於我們改了第二章及第三章的內容，因此我們組員要重新閱讀並進行修改，老師帶領我們進行討論，從研究動機開始，剛開始大家都覺得研究動機寫的很好，沒有什麼好修改的，但是老師的提問給予我們許多震撼，我們得要試著解決老師的提問，就這樣花了兩個小時作討論，雖然有點辛苦但很值得。星期一芝芸和維安要負責將大家的意見彙整並打字，宛蓁要做簡報，大家要加油了。	孔維安
25	類別相簿集名稱 104.9.12 討論第三章結論說明我們今天討論了第三章結論，我們先去查林順雄畫家與劉其偉畫家的創作風格，並說出自己對兩位畫家畫作風格的想法，討論後總結大家的意見並記錄，我們發現林順雄畫家和劉其偉畫家的風格有一些共同點，在創作上兩位畫家喜歡用大自然為主題，來進行創作，其中劉奇偉畫家繪畫自己的自畫像，但有一些則是把自己對社會中的不滿畫下來，因此我們學習畫家把想和要大家說的事情用繪畫來呈現出來，我們先找出自己想去關注的主題並把畫出來，我們幾個中有人是以關注人權、環保、動物和大自然，這一些東西都是我們自己想要讓大家知道要愛它們和珍惜它們。	賴欣悅
24	類別相簿集名稱第四次小論文文修訂說明這次我們要做的工作是修訂小論文文本，.以及比較兩位畫家不同的畫風，因為在開學的時候我們把小論文的文本交給我們的術科導師，術科導師是藝術領域的專家，導師在看完我們的文本後，他希望我們我文本再修改一番，我們聽到後非常驚訝，因為大家都十分忙碌，所以我們利用了這個星期一和星期六來進行修改。我們採用林順雄與劉其偉老師的畫作來做藝術鑑賞的分析，分別各四張畫作，修改文本是由芝芸和維安來負責，他們兩人合作無間，把不通順的語句修改完整。而我和依葇、宛蓁則是負責做畫家的比較，首先我們先列出要比較的標題，例如人物、主題、使用的媒材...我們認真的觀察劉其偉與林順雄的畫作，上網查詢資料，參考書籍，在整理完重點以後，我們發現了他們的主題大多以自然與動物為主，使用的媒材也十分不同，劉其偉常用的媒材是壓克力、林順雄常使用的有水彩、水墨等水媒材，不同的媒材、創作手法讓我們看到不一樣的畫作風格。	賴欣悅
23	類別 youtube影片名稱 8月4日藝起來看畫~第二次畫作導覽說明修正第一次導覽的問題,我們到乙皮畫廊進行第二次畫作導覽	孔維安
22	類別相簿集名稱 8月4日第二次導覽說明今天是我們到乙皮畫廊進行第二次導覽，會做第二次導覽是因為我們看了遊客的問卷，遊客反映我們的聲音太小聲，加上畫廊播放音樂有時聽不清楚我們在說什麼？所以我們決定界麥克風進行導覽，導覽當天畫廊也沒播放音樂。但是因為二位畫家的聯展有收門票，我們等了一會兒沒看見人潮，因此指導老師和陳執行長討論相關處理辦法，決定透果文創園區的廣播告知遊客，只要進來聽導覽的人全部免收門票，果真人潮絡繹不斷進來。這次我們並沒有發問卷，而是採用隨機訪問的方式，遊客們對我們的表現都讚譽有佳，事後我們也開了檢討會，小組成員醫治認為這次的導覽情形比第一次進步許多，大家的眼神會跟遊客進行交流，導覽時也會加上手勢，家長們也給予我們許多的鼓勵，相信這次大家的收穫都是滿滿的。	孔維安
21	類別相簿集名稱練習上傳資料及製作問卷統計圖表說明今天我們的指導老師幫我們報名的小論文，我們必須先熟悉網站的使用方法，才可以自己上傳以前做的資料，於是我們在一開始的時候老師就教了我們如何上傳資料，如何去檢查自己的東西，於是我們就將一些已經完成的資料逐一上傳。由於今天有人請假，因此我和維安做的上一次的問卷統計圖，我們一開始都不知道原來word可以製作，直到指導老師教導我們用程式做出統計圖表，讓大家更清楚的看到我們去乙皮畫廊的表現，我們雖然只有兩個人，但我們一個人讀出統計結果，一個負責在電腦上製作統計圖，互相輪流，讓兩個人都學習到該如何製作統計圖表。今天我們學習到了合作完成統計圖，在做統計表的過程中我們不但變得更細心，也多增加了一些對電腦應用的知識。	李宛蓁
20	類別相簿集名稱問卷統計說明今天我們在李宛蓁家把昨天導覽的問卷做統計，根據我們的問卷統計總共有了五十一張，男生二十六人，女生二十五人，我們進行分工每人分一些問卷，開始統計在空白的問卷上，統計完後宛蓁和維安要再進行最後一次確認，由於發出去共51份問卷，但統計完後卻發現有一些問題，因此她們兩人又再重新統計一次。統計完後我們要分享昨日導覽的情形，宛蓁說：「聽到遊客給她的評價，心裡感覺很難過，但自己並沒有被擊打，反而越講越好。」維安說：「自己的眼神無法跟遊客交流，但自己很努力嘗試解決遊客出的難題。」芝芸說：「沒有導覽經驗的我們，大部分的遊客還是給予肯定。」而我覺得這是一個難得的學習經驗。許多遊客給予我們肯定，我們如果可以聲音大一點，可以帶點微笑解說及導覽，那麼會更棒，而我們的優點是有用藝術鑑賞的四個步驟去講解，讓聆聽者能更明白更深入的了解我們導纜的畫作。	李宛蓁
19	類別相簿集名稱第一次導覽說明今天我們要去畫廊當導覽員介紹劉其偉老師和林順雄老師的作品，所以我們整個早上都在練習自己要報告的作品，還把隊友當成來賓一樣導覽，增加經驗，不斷的練習直到通順為止，到了下午我們就去了花蓮文創中心的乙皮畫廊做了三十張的問卷調查，我們的心情非常地緊張，都不好意思去邀請來賓聽我們的導覽，聲音都很小聲，很害怕自己表現不好。一開始我們大家都認為我們很有可能做不完，明天還要再去一次，結果出乎意料，我們在四點前差不多三個小時的時間就完成了，大家也都很訝異。我們在導覽時遇到的問題還滿多的，我們發覺有些人在我們導覽的時候，會聽不懂、在做別的事、一直講話、根本沒在聽等...，後來我們趁空閒時間翻了一下我們的問卷，我們現很多建議都是要再大方一點，後來指導老師又印了二十張問卷，讓我們再多多練習，後來我們經過一次又一次的經驗，最後從身體一直不敢動變成了會將手舉在圖畫上，和來賓清楚地介紹圖畫，有進步了一些。	李宛蓁
18	類別相簿集名稱修訂導覽畫作說明今天老師和我們討論畫作導覽的相關事宜，我們修訂好了之後，老師還要我們完成畫作學習單，並補上畫家的資料。我和宛蓁、芝芸昨天就完成畫作鑑賞，修完稿後我們開始背稿，稿子很長說真的有點難背，老師希望我們用自己的話說，這樣才不會感覺在背稿。老師的要求很嚴格，我們需要先背完畫家的資料，才能背第一個畫作。因為昨天有一個組員沒來，因此今天衣柔才開始寫畫作鑑賞，她是新加入的組員，對於藝術鑑賞的評鑑方式，還需要我們給予協助，所以我們大家給了她一些意見，由於已經很晚了，老師還來不及和她討論，老師希望她回去能先將資料閱讀並背稿，明天早上練習說給老師聽，但是我們有點擔心，希望她趕快加緊腳步跟上大家。	孔維安
17	類別相簿集名稱 7/21修訂小論文畫作說明今天我、維安還有欣悅一起共同修訂小論文的內容及作品的評鑑，發現有許多需要改進的地方，如有些不太通順、完整，還有第二次檢視作品是否抄襲文章或書籍，並確定是否符合描述、分析、解釋、評價四個步驟，我們一個一個從作品的第一張看到最後一張，再經由討論提出需要改進的地方，由我負責打字，維安和欣悅則負責修改及唸給我聽，而在畫作得比較時，我們的內容太過簡單，沒能清楚的描述出來，讓觀者看得一頭霧水，我們決定先參考書籍再作修改，透過接力的方式，讓在處理上的速度快了不少，也讓我們在畫作的評鑑和比較的內容更完整。	劉芝芸
16	類別相簿集名稱討論畫作導覽說明今天指導老師有事，無法上課，但是老師有交代作業，我們相約在宛蓁家討論，我們今天要討論八幅畫的鑑賞，我和宛蓁負責導覽畫家劉其偉的作品，芝芸、茞衣柔要負責畫家林順雄的作品，但由於茞衣柔今天請假，因此我們只能討論六幅畫。老師有拿我的學習單作為範本，希望大家可以學習，老師說在做畫家作品鑑賞時，最好能查詢該作家當時創作的背景，網路上有很多西洋畫家創作時的背景介紹，但國內畫家少有這種介紹。大家互相檢視完作品，要學習提出自己的看法，並檢視是否有符合鑑賞4步驟，若有不同意見時要提出自己的看法，有疑問的部分要劃記，明天再請教指導老師。這二次指導老師都沒有出現，但我們還是很認真完成老師交代的功課喔。	孔維安
15	類別相簿集名稱 104.7.27 修訂小論文並討論導覽的畫作說明今天我們一起來編修我們的文本，檢查裡面的內容是否有抄襲的語句，還有看看是否有符合藝術鑑賞四步驟的描述、分析、解釋、評價的四個要點，我們必須每段檢查，練習把鑑賞四步驟的關鍵詞圈出來，由於這是我們第二次作小論文，因此老師對我們的要求也就更高。後來我們用分組的方式來繼續討論，我和維安一起完成劉其偉老師的個人簡介以及畫的鑑賞，一個人要選兩張圖，做畫的評鑑。另一組衣柔和芝芸則是把星期六去訪問的題目和答案打在電腦上記錄還有完成林順雄老師的介紹和畫的鑑賞。今天我們的指導老師因為有任務在身，因此今天不會來到現場教我們，但我覺得這是一種訓練自己的機會，我們可以試著不再依賴別人，知道自己該做甚麼就要去做，並不是還要別人一直催，必須要知道自己的進度，要自己學習負責。	李宛蓁
14	類別 youtube影片名稱與畫家有約說明到乙皮畫廊參加畫家劉其偉及林順雄畫作聯展開幕茶會,並採訪畫家林順雄	孔維安
13	類別相簿集名稱與畫家有約說明這次我們應邀參加畫家劉其偉/林順雄聯展，開幕茶會是3點，但我們2點就到了，我們先看完畫展再拜訪陳執行長及畫家林順雄，在這之前我們先送了組員做的卡片，我們很緊張，因為現場來了好多人及記者。老師引薦我們認識畫家林順雄，林老師很隨和，找了我們坐在圓桌和我們閒話家常，後來我們準備了題目問他，林老師覺得我們是準備充分才來的，不僅熱情的回答我們的問題，還給予我們學畫上的建議，最後在我們每個人的卡片上簽名，但由於現場人多音樂又大聲，我們錄影的效果並不好，真是可惜。採訪完後我們每個人各自選了2幅畫，老師要我們在星期二以前完成畫作的鑑賞，星期三要和我們討論，因為星期四和星期五我們要做畫作的導覽，時間真的好緊迫，但我們還是要認真地完成。我們今日的回家作業要寫札記及畫家劉其偉/林順雄畫作的鑑賞，大家可要加油了。	孔維安
12	類別相簿集名稱 7/23修訂小論文文本說明今天我們要修訂小論文前三章﹗其實之前我和芝芸曾修訂小組的論文內容，當時老師要我們先看同學寫的內容是否通順，用詞是否適當，但今天我們是要和指導老師一起討論並修訂。一開始老師要我們先閱讀「研究動機」，但是大家卻鴉雀無聲，我們覺得寫得不錯，但有一句的語意不清，我們以閒聊的方式，試著組合大家的意見，終於完成了研究動機的修訂。研究方法寫得還不錯，因此沒有修改。但是第二章正文卻是夢靨的開始，因為老師希望我們在正文底下交代畫作鑑賞的方法，原因是有些人並不懂鑑賞的步驟，因此我們決定把結論關於鑑賞的部分移到正文底下，這樣就應該不有問題。修訂3組6幅圖的時候，每一個人要看每一段是否有符合鑑賞4步驟，此時老師也會要我們畫出描述、解釋、分析、評價的重要句子，有幾幅並沒有符合鑑賞4步驟，因此老師要我們回家自己修訂，星期一再來討論。	孔維安
11	類別相簿集名稱修訂小論文和製作簡報說明今天我和維安負責修訂小論文，我負責打字，維安則負責修稿子並念給我聽，看有沒有符合描述、分析、解釋、評價四個步驟，以及通不通順和是否抄襲網路資料，進行第三次的修訂，讓報告更完整的呈現。宛蓁則負責製作簡報，設計簡報的版面及完成簡報內容，在過程中，我們發現雖然修了兩次，但還是有一些不通順的地方，相信經過第三次的處理，寫的內容會越來越好。而在做簡報時，我們先閱讀了文本和資料，發現內容寫得不是很好，經過修改，並把重點記下來打在簡報上，讓簡報能讓觀者一目了然，我發現做這些事，能讓我們語文能力更好，在做事的效率上也快速了許多，就連團隊也變的團結了許多。	劉芝芸
10	類別相簿集名稱查詢畫家資料及擬訂訪問題目說明這次我們要到文創文區的乙皮畫廊進行畫作導覽，而畫廊這次展出的是畫家劉其偉及林順雄的畫作，我們其實對這二位畫家並不熟悉，因此必須要先查詢二位畫家的相關資料。我們上網查詢二位畫家的畫作及介紹，網路上有許多劉其偉畫家的介紹，但林順雄畫家的介紹較少，查詢後老師要我們進行分享，老師也提醒我們可以到圖書館借劉其偉畫家的相關書籍，至於畫家林順雄網路上的資料比較少，因此我們也把這個問題提出來與指導老師討論。老師給我們一個建議可以上youtbe查詢，後來我們查詢youtbe果真發現畫家林順雄曾經受過採訪，大家看完影片後開始擬訂訪問題目，每人要寫2個訪問題目，再透過小組討論後最後決定4個題目。因為訪問當天是二位畫家的聯展開幕茶會，當天畫家很忙，因此我們所設定的題目也不多，希望能把握住時間訪問林順雄畫家。	孔維安
9	類別相簿集名稱 104.7.13拜訪乙皮畫廊說明今天下午，我們到文創園區的乙皮畫廊，我們先逛了畫廊一圈，畫廊裡有許多作品，讓大家看了都讚不絕口，在欣賞完作品後，老師告訴畫廊的姊姊，我們想來這裡做導覽的活動，並和畫廊敲定好時間，在這之前我們已經看關於導覽的影片，也做過一點點的小訓練，姐姐說到時候會有兩位畫家的畫作過來展覽，分別是劉其偉畫家與林順雄畫家，我看了畫冊後，我發現他們的畫都是以動物為主，好特別喔﹗ 當天我們還會和林順雄畫家見面，老師告訴我們要準備錄音筆，穿著要正式，講話要有禮貌，並展現我們在美術方面專業。這個活動讓我們非常感興趣，大家都很期待當天的到來。和畫廊的大姊姊談完後，老師和我們討論訪談前該準備的事情。由於這是二位畫家的聯展，因此我們必須先上網查詢相關資料，我要查詢劉其偉老師的生平及創作、衣柔負責的是林順雄畫家、芝芸則是查詢乙皮畫廊、欣悅負責畫感謝卡，查詢資料後大家要彙整，每個人都要閱讀這些資料，這次的學習活動真有意義。	孔維安
8	類別相簿集名稱修訂小論文第三組圖、結論及繪製卡片說明今天在早上時我和維安負責修小論文的第三組圖，在修第三組時，我們發現有些部分沒有符合藝術鑑賞的四個步驟，甚至有些寫得不太完整，因此經過討論後，我們決定先翻閱書籍和資料，再把自己的想法提出來，在做結論，由我負責打字，維安則負責整理出來並唸給我聽。結論分為藝術鑑賞的過程和省思，像藝術鑑賞就分為四個步驟，描述、分析、解釋和評價，透過這四個步驟，能讓我們對作品有深入的了解，還能提升我們的觀察力。欣悅負責繪製卡片，利用我們的專長，來感謝乙皮畫廊的人員和林順雄大師，而下午我們則是修改解說員的問卷調查表，我們也發現能從問卷中發現當天需要注意的問題和事項，讓當天的活動能順利進行。	劉芝芸
7	類別相簿集名稱讀書會(四) 說明今天我們閱讀兩份期刊，閱讀完後，進行分享，綜合大家的分享，歸納出以下重點，香港美術教育:過去藝術教育常被認為課堂教學活動不是繪畫就是手工藝的勞作，因此造成教學良莠不齊的現象，直到2003年「視覺藝術」取代「美術與設計」或「美術與勞作」。學習詮釋視覺作品時，他們會獲得作出批判性、有根據和理性地回應的能力學生描述、感受、分析、詮釋和判斷視覺藝術作品，從而發展個人的美感價值...... 「評」要求教強的權術基礎和邏輯分析能力，藝術意念有更精進的推展。「賞」則就是一己的真情投入，在無序或無目的隨意觀賞中，感應作品的動人處。「以美育人」的信念學習運用三個變易的理論架構，發揮在美術評賞的教學上，我們從美術評賞的五個層面:表象描述、整體感受、形勢分析、意義詮釋和價值判斷。藝術評賞:「美術批評」的涵義及談論美術品，批評的主要目的，在於了解美術品的意義其優點，並由此或得知性的滿足。發展美術批評的教育的4個步驟如下: 1. 描述:不帶感情的講出你看到的東西。 2. 分析:分析媒材、技法…… 3. 解釋:對作品的想法 4. 評價:好與不好，跟別幅圖比較，作者是否有表達到意義。	李宛蓁
6	類別相簿集名稱 104.7.6藝術評鑑~畫的分析說明今天我們做的事就是把上次的藝術評論再做細修，檢查每一張圖是否符合藝術評鑑：描述、分析、解釋、評價四個步驟，並將每一組做比較。一開始，我們做了討論，我負責讀題目，宛蓁負責修改內容，維安則是負責找作品的相關書籍和文章。接著大家一一提出自己的想法，並做討論。我們在做比較時，遇到了幾個困難，後來經由老師的一番指導和建議，最後我們決定以表格的方式呈現，我們藉由創作手法、風格、構圖和色彩來做分類，目的是希望讀者能透過表格了解畫作的不同。我們好不容易寫好時，指導老師卻說寫得太少了，於是我們又修了一次，大家花了好幾個小時在做這一件事，中場休息時老師還說了笑話給我們聽，我們覺得做研究寫文本真的很辛苦，以為自己寫得不錯，誰知道還沒有符合老師的要求，一修再修，只為了將藝術評鑑研究得更徹底。畫的評鑑做完後，老師要我們回家閱讀相關畫家的生平，我這週要閱讀的書籍是勒澤、宛蓁是畢卡索、維安是哥雅，老師說我們要試著寫下約400字的畫家介紹，下次上課要收作業也要進行讀書會，希望每個人都能完成自己的工作。	劉芝芸
5	類別相簿集名稱練習藝術評鑑4步驟說明「藝術評鑑」是我們研究的主題，儘管藝術一直以來呈現多元面貌，它其實不斷反映人類對於生活的各種情感，透過藝術評鑑4步驟，人人也可以成為生活的藝術家。課堂中老師曾經告過我們透過藝術評鑑提可以升自己的藝術氣息和人格素養，藝術評鑑4個步驟是描述、分析、解釋及評價，看似簡單其實並不容易，老師介紹了一個超棒的網站~教育大市集，這個網站包容萬象，不只有數學、語文的學習還有藝術與人文的課程，我們進行藝術評鑑課程的線上學習，有人作筆記，有人用手機錄音、拍照，看完影片後我們要開始練習做畫作的評鑑。我們挑選了6張畫作，開始依照評鑑4步驟進行，描述與分析是比較容易的，但是解釋及評價卻讓我們感到困難，由於維安曾閱讀了一本「藝術史與藝術批評」的書籍，對於不懂的部分只好請維安再跟大家說，老師看了我們手忙腳亂的樣子，帶了我們做了第一幅畫的評鑑，並要我們大家回去練習，希望透過這樣的練習，大家對於評鑑的方法能更了解。	賴欣悅
4	類別相簿集名稱 104.7.3讀書會（二）說明今天我們要進行讀書會，我們選了哥雅及畢卡索的書籍作為分享的主題，我們分兩組進行，我和維安分享哥雅，芝芸、宛蓁、衣柔負責畢卡索，透過讀書會我們了解畢卡索的畫風是多元，畢卡索的畫風共分成4個時期，有充滿藍色憂鬱的藍色時期、粉紅色系的玫瑰時期、立體派時期及輕快有趣的古典時期，我們也很想了解畢卡索多變的創作風格是受到了什麼影響？哥雅最初的時候並沒有什麼成就，後來他被任命了官職，因此提升了他在藝術界的地位，5月3日馬德里是哥雅的一幅經典畫作，這幅畫寫實的記錄了法國軍隊屠殺了手無寸鐵的人民，現今這幅畫不僅被視為哥雅的代表作，同時也是最富有歷史意義的畫作之一。讀書會的進行除了要分享自己所閱讀的書籍外，我們還要試著歸納重點並記錄，每次的讀書會進行時間約2小時，其中包含老師的提問，若回答不出來要重新再閱讀一次，我們預計進行6次的讀書會，透過讀書會能加深我們對研究主題的認識。	賴欣悅
3	類別相簿集名稱讀書會 (三) 說明今天我們要去文化局借閱有關畫家生平及畫風的書籍，這次我們有要介紹的主角畫家有畢卡索、哥雅、勒澤、克林姆，同一個畫家須借兩到三本不同的書籍來閱讀，目的是希望透過不同的作者了解畫家的多方面貌。除了閱讀外，我們還要將重點記錄下來，寫成一篇300-400字關於畫家的介紹，為什麼要這麼做呢？因為如果能在有限的文字裡清楚的介紹畫家的一生、創作風格或歷史成就，讓險是我們閱讀及寫作的功力有進步。大家都很努力在吸收知識，不知不覺，大家已經讀了兩個半小時了，老師為了犒賞大家，還帶我們去吃了香噴噴的烤肉飯，吃飽飯就要開始工作了，所以大家休息一下，又回到自己的崗位上繼續努力了。我負責的是畢卡索的部分，所以我寫了畢卡索的生平事蹟，維安寫哥雅的生平，芝芸和欣悅就分別寫了勒澤和克林姆的部分了，但是在這之前每一個人必須分享自己所寫的內容，當然還包含老師嚴厲的提問。因為我們是個團隊，所以分工合作是很重要的，我今天就負責做會議記錄，芝芸和維安先閱讀和這次主圖有關的書籍，維安則是在記錄一些筆記，就因為這樣，所以大家就很快的把今天的進度做完了。	李宛蓁
2	類別相簿集名稱讀書會（一）說明昨天我們到縣立圖書館借關於藝術鑑賞的相關書籍，總共借了10本，大家先自行閱讀，隔天再分享書中的重點以及讀後的心得，欣悅讀到的重點是:藝術家以不同的角度站在它的作品及主題之間挑選題材，把它轉化成記錄手法和心靈作品，而色彩就成為繪畫中最重要的象徵。芝芸讀到的重點分為藝術史及藝術批評兩部分:藝術史是對特定的藝術作品所做的理智及學術性的研究，並討論作品的材料、技巧、產生時間地點、這幅作品的功用與意義等；藝術批評定義是描述、分析、解釋及評價，藝術批評又分為三個1.歷史的批評2.再創的批評3.評價的批評。衣柔和宛蓁是閱讀介紹畫家作品的書籍，衣柔描述的圖畫是雷諾瓦的煎餅磨坊舞會:那時園裡正在舉辦露天舞會，人們在華爾滋舞曲中旋轉著裙子，畫面的構圖十分複雜，但充滿歡樂。宛蓁閱讀的是哥雅，哥雅最著名也最撼動人心的幾幅作品是從西班牙獨立戰爭而來。我閱讀的書籍是藝術鑑賞教學內容應有的範疇與方向之研究，藝術鑑賞包括知識、經驗與評價三部分，知識是指藝術批評、藝術史或藝術理論的知識。經驗是對這幅作品的感受與知覺及審美觀，評價是對這幅作品賦予適當的價值判斷。透過讀書會我們小組的收穫真的很多，不僅聆聽大家閱讀的內容，閱讀後大家也做了筆記，這真是一個很棒的學習。	孔維安
1	類別相簿集名稱討論團隊主題與研究動機說明今天是我們第一次討論小論文的研究主題，我們想了四個，第一個是研究「安迪沃荷娟印藝術」，但因為和我們去年研究的主題「圓點女王－草間彌生的藝術創作」很雷同，同樣是研究一個藝術家的藝術創作，第二個研究是「安迪沃荷的普普人生」，安迪沃荷是普普藝術的先驅，但題目似乎太大，所以我們沒選擇這個主題，另外我們也有想過要做「從色彩學到國小學童服飾之研究」，因為我們大家慢慢進入青春期，開始注重自己的打扮，在乎自己的穿衣哲學，但是有組員認為我們的研究最好能結合我們美術的專長，多次討論，大家原本分歧的意見，似乎得到共識，最後我們決定做「藝術鑑賞」的主題。決定做這個研究主題的最大原因，是因為上學期本位課程，老師教我們用藝術鑑賞來做二幅畫的比較，初步的藝術鑑賞激起我們想做更深入的研究，因此我們決定了研究題目「來場藝術饗宴吧！淺談藝術評鑑」。決定了研究主題後，我們開始寫研究動機，我們花了一個多小時的時間討論研究動機，但只列出了五個研究動機的重點，老師希望我們可以將這五個點加長變成完整的研究動機，大夥兒開始你一言我一句，有人負責紀錄，有人負責延伸，這樣加深加廣候我們的研究動機就寫好了，和老師討論後，我們就分配工作，欣悅負責打研究動機，宛蓁負責會議紀錄，維安負責寫第一本藏書閣，芝芸則是明天的紀錄。	李宛蓁

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10	作者賴欣悅標題訪問畫家內容為了這次的開幕茶會我們有先查詢兩位大師的資料，繪製卡片以及提出問題，提前做好準備功課。我們提前去乙皮畫廊，先欣賞畫家的經典之作。我原本以為畫家都很嚴肅，面對一群小孩只會感到不耐煩，甚至可能會當場拒絕我們，但是林順雄老師打破了我這種刻板印象，他不僅一一回答我們的問題，談吐也很風趣，是一位和藹可親的畫家老師。林順雄老師跟我們解釋他使用水媒材的原因，老師說油彩的顏料既難洗又難乾，而水媒彩方便又好洗再加上它有暈染流動的感覺，因而獲得老師的親睞，畫中大多使用動物來做為主角，是因為老師從小和動物生長在一起，因為思念過去的動物朋友們才以創作來懷念，讓我了解到除了單純的回想，也可以透過創作來回憶。背景的留白是因為他想要凸顯主題會讓人看得眼花撩亂，簡單也是一種美。這次的記者會給了我很多不同的知識，我想透過文章來傳遞下去。開學時我們把小論文文本交給我們的術科導師，術科導師對於美術療解很多，術科導師告訴我們文本的問題，為了協調性，老師請我們修改文本，所以我們利用星期一、六來進行修改。	賴欣悅
9	作者劉芝芸標題參加記者會內容我們下午兩點去乙皮畫廊參加林順雄老師的記者會，也是我第一次這個活動，讓我大開眼界，我們在去之前，有事先查詢林順雄的資料和展覽的作品，我們也特別在前幾天繪製了兩張卡片，分別送給乙皮畫廊和林順雄老師，而我是負責送林順雄老師卡片的人，當下我很緊張，不敢直視他的眼睛，我們也向林順雄老師問了幾個問題，並請他幫我們簽名作紀念。我們問了老師四個問題，林順雄老師也很有耐心的回答我們的問題，甚至還多補充了一些有關藝術的知識，讓我知道了水媒材就是顏料裡面有加到水，像是水彩、水墨，他也告訴背景留白可以讓觀者一目了然，更能凸顯主題，如果太過複雜，反而會畫蛇添足…等，讓我對藝術了解了許多，收穫滿滿。而我們除了參加林順雄老師的記者會，我們還找了一天的時間到乙皮畫廊為遊客導覽作品，我負責的作品是林順雄的「圓融」，也希望當天在導覽時能夠很順利的進行。	劉芝芸
8	作者劉芝芸標題研究心得內容隨著暑假的開始，我們也開始做小論文了。從課程的第一天，我們討論了研究主題和動機，並到圖書館找資料，過著充實又忙碌的一天，而第二天我們把所讀的書和大家做分享，並進行讀書會，讓大家都能互相學習和觀摩，並吸收知識，也能清楚的歸納和掌握重點。第三天則是做藝術的評論，並相互比較，這個部分對我們來說是困難的。我們選擇了3組6幅圖分別是：少女、樂器、戰爭，共4位畫家的作品，選圖的部分大家一致認同，開始做評鑑時，大家對於評鑑4步驟的看法有些分歧，可能是因為對鑑賞的內容不夠了解，除了閱讀書籍外，老師也介紹了幾個網站讓我們可以做線上學習，如教育大市集、台灣藝術教育網等，讓我們可以隨時隨地作學習。在畫作的鑑賞時，一開始大家都沒說話，但老師說要大家討論，我只好硬著頭皮說出我對這幅畫的描述，大家你一言我一句，關於畫的「描述」就完成了，當我們完成一幅畫的鑑賞時，老師要我們依照評鑑4步驟的內容進行檢視，再進行修改。一幅畫的鑑賞就花了一個早上的時間，這一天，時間過得好快，也讓我感覺疲憊不堪。研究的過程中雖然有種種困難，但我們還是克服一切，我發現我們的速度比以前來得更快、更有效率，也較團結合作，減少了吵架的次數，因為小論文這個比賽，讓我了解了許多有關藝術的知識，也和朋友的感情加溫了許多，並告訴了我做什麼事都不能半途而廢，要努力的朝目標前進。	劉芝芸
7	作者劉芝芸標題小小解說員初體驗內容我們決定在七月三十日到乙皮畫廊進行畫家林順雄和劉其偉的畫作導覽，我相信這樣的活動，能提升我們的學習，更能發現自己在學習上的問題。一開始我們先利用鑑賞的四個步驟來進行畫作的評論，並檢視內容是否符合描述、分析、解釋、評價四個步驟，再利用空檔的時間把稿子背得滾瓜爛熟，讓講解那天能夠順利、圓滿的進行。而導覽的早上我們則在練習，一個人負責導覽，另一個人則負責當遊客，來模擬下午會遇到的狀況，和要改善的問題，此時的我居然因為緊張，而忘詞了，腦筋一片空白，老師忍不住提醒我，當時我覺得好羞愧，幸好下午解說時，心情慢慢緩和下來，也能夠清楚的描述給遊客們聽，遊客們也對我們很好，很有耐心的聆聽完我的解說，就算我們停頓了幾秒鐘，他們也會給我們一個微笑，要我們慢慢來，不要緊張，在當下也讓我著急的心情緩和了不少，而因為導覽的時間是下午，大家擔心導覽的人數會不到三十個，沒想到還沒晚上就已經完成了五十張問卷，讓我覺得很不可思議。後來我們檢視問卷，發現大家給我們的意見大多是聲音要再大一點或眼睛直視對方會更好……等，這個體驗讓我發現了許多在報告上需要注意的事項，還讓我的語文能力、臨場反應及對自信心加了不少。	劉芝芸
6	作者賴欣悅標題小論文心得內容這幾天的小論文課程下來我學到了好多知識，我透過書認識了克林姆、畢卡索、馬諦斯、哥雅……等等，欣賞作家們的經典名作，我們利用藝術評鑑的四步驟來欣賞畫作，而不是像平常一樣，看一下就走了，而是慢慢的欣賞著，細細的體會。最初時我們是先從討論主題開始，先列出幾個題目，利用投票表決，然後依照順序輪流講出選擇的原因，我們決定以「藝術鑑賞」來做這次的主題，因為在上美術課時老師有做簡單的解釋，而且我們也有寫過相關的報告。我們選擇要到圖書館找相關的書籍來做參考資料，首先要先上網查詢有關藝術鑑賞的書籍，再去借閱會比較方便，一天看一部分，全部看完再做交換，讀完的隔天都需要做讀書會，把自己記下的重點輪流分享，討論完後再請做會議記錄的同學統整。	賴欣悅
5	作者李宛蓁標題導覽活動的心得內容今天我們小論文的活動就是要去文創園區的乙皮畫廊導覽畫作，我和維安負責劉其偉畫家的作品，芝芸和衣柔負責的就是畫家林順雄的畫作，所以我們在之前就有先準備好，一個人選兩張圖做藝術鑑賞，要用描述、分析、解釋、評價寫下導覽內容，前幾天我們就先把稿子都背起來，互相抽背，讓我們對下午要做的導覽更有印象。一開始我們都很緊張，不敢去和來賓介紹，更不好意思跟來賓介紹作品，導致來賓都沒有很認真在聆聽我們導覽的內容，指導老師發現我們太緊張了，要我們放鬆，於是我們經過一次又一次的練習，我們變得更大方了一些，遊客也給予我們許多鼓勵。在我進行導覽的時候，有一些遊客私底下說都聽不懂我在說什麼，也覺得我的聲音太小聲等等，這些話都讓我覺得很難過，很容易失去信心，我的難過組員們很快就發現了，紛紛過來安慰我，其實指導老師在之前就給我們心理建設，因為我們是第一線直接面對遊客，所以遊客的反映我們很快就接收到了，我深呼吸，調整自己的心情，為下一位遊客進行解說。今天的活動讓我覺得我們還要再加強，必須要再更大方更有自信才行，不能活在自己的小世界裡，回家後我我將自己的表現及心情與父親分享，爸爸抱抱我，給我許多的建議及鼓勵，這次的導覽活動不僅增加了自己的知識，更凝聚了小組團隊合作及向心力。	李宛蓁
4	作者孔維安標題難忘的學習經驗~到乙皮畫廊進行畫作導覽內容今天，我們到文創園區的乙皮畫廊進行導覽的活動。預計要發放了30份問卷，沒想到才導覽一個小時，問卷就發完了，指導老師趕緊又去印了20份。依照導覽的動線原本我是站在第二個，沒想到宛蓁因為要補習，所以會晚1個小時才到，而我就變成第一個為遊客導覽的人，因為沒有導覽的經驗，所以內心非常的緊張，膽怯的我始終無法踏出第一步，幸好在老師的協助下，我終於開始為遊客進行導覽，多次的練習，雖然沒有講得非常專業，但我們已經越來越熟練，並且更有自信了。在導覽中，我印象最深刻的二件事，第一件事，有一些遊客並不想聽我導覽的畫作，而是他們指定要我導覽他們想看的作品，這樣的遊客還不少，當時的我其實有被嚇到，但是還是硬著頭皮說：「好，我試試看！」，我用鑑賞的4個步驟為遊客進行解說，沒想到還有人繼續問我關於畫家的事，幸好，我有閱讀畫家劉其偉的故事，否則真的會被考倒，另一件事是：有一位遊客是一位美術老師，她除了聽我導覽的畫作外還指定多幅作品，要我提出自己的看法，她對於小學教導藝術鑑賞的課程感到很欣慰，尤其我們還到畫廊來進行導覽，十足的落實美術教育，事後她告訴老師，她覺得我們的表現真的很棒，也覺得這份暑假作業非常的創新又有趣。在導覽的過程中，我們以為自己準備的很多，應該會表現得不錯，後來我發現自己有很多地方是需要學習的，有些遊客說我們講的不錯，卻也有些遊客覺得我們導覽的聲音太小聲，眼神無法跟遊客交流等，這些建議都成了我們最珍貴的禮物，也讓我們明白做足了準備才有機會展翅高飛，今天的導覽對我而言是一個難忘的學習經驗。	孔維安
3	作者孔維安標題與畫家有約內容今天，我們應邀參加劉其偉畫家及林順雄畫家的聯展開幕茶會，在這之前，我們有做了一些功課，查詢兩位畫家的個人資料、展覽的相關資訊、畫作及訪問……等。雖然開幕茶會是下午三點才開始，但我們兩點就到了，提早到的主要目的是可以事先欣賞畫，指導老師遠遠的就發現了林順雄畫家及乙皮畫廊的陳執行長，為了怕認錯人，老師還先幫我們確定。我們事先畫了兩幅感謝卡，我負責要送感謝卡給畫家，但是我實在太緊張了，眼睛不敢直視畫家，鎂光燈閃個不停，我的聲音小的只有自己聽得見，雖然如此，畫家還是很開心地接受卡片並與我們拍照。我們在開幕前訪問了林順雄畫家了四個問題，訪問的大多是與畫家的創作風格有關，我問的題目是:「請問老師，我們要如何欣賞一幅作品，是要從作品的色彩、構圖去看，還是從別的角度去看呢？」老師的告訴我:「要看自己學的程度去欣賞，自己的程度到哪裡，就要用怎樣的眼光去欣賞藝術。」雖然我們的訪問題目只有四題，但畫家卻花了好多時間和我們聊學習畫作的相關問題，他很關心我們的美術教育，我們好像她的小粉絲一樣，大家都拿出卡片請他簽名，林順雄畫家看到我們的識別證，覺得我們很用心，因此卡片上還寫上我們的名字，大家開心的不得了。訪問完後，我們逛畫廊一圈，找自己要導覽的畫作，我負責導覽的畫作是劉其偉老師的「畢卡索之梟」及「卿卿」，我回家時查了這兩幅畫的資料，並開始寫了導覽稿，期待在導覽時有好表現。	孔維安
2	作者孔維安標題尋找藝術鑑賞的研究內容札記內容我們從暑假就開始做小論文，首先是討論主題，一開始大家想做藝術家的研究，但感覺和上次的主題很相似，好像沒甚麼創意，後來有人提議要對流行服飾進行探討，我們的專長是美術，流行服裝並不是我們專長，經過第三次的討論後，大家決定朝藝術鑑賞的方向做更進一步的研究，這樣不但可以充實自己的知識，也可以將藝術鑑賞應用在生活中。為了對藝術鑑賞有更進一步的認識，我們時常到圖書館找資料，首先要進行線上館藏查詢，再去找這本書的分類編號，閱讀完後要進行分享，到目前為止我們已經進行兩次讀書會，在這個過程中我發現一個好的團隊是會互相合作、幫忙的，如果有組員不太會寫讀書心得，大家就要教她怎麼寫，找書的時候，每個人都分頭去找需要的書籍，才能有效率的目標。「藝術鑑賞」的書籍是深奧難懂的，整本書讀下來我感到非常的挫折，幸好媽媽陪我一起閱讀，透過媽媽的解說，我慢慢了解，然而我也發現藝術鑑賞和藝術欣賞的差別，也體會到藝術鑑賞在生活中處處可以使用。雖然老師在學校有上過藝術鑑賞的課程，但我們在做畫作的評鑑時還是有些困難，因此指導老師介紹了我們一個網站-教育大市集，這個網站裡有各式各項的教育內容，從國小到高中的課程都有，其中還有美術課程，有素描、色彩學、等，還有關於藝術鑑賞的四個步驟，在老師介紹完這個網站後，讓我們隨時隨地都可以看到豐富的資料及重點整理，真是方便﹗ 從一放暑假我的生活過得很充實，每星期約有三天的時間要做研究，雖然忙碌但收穫是滿滿的，希望做完研究後能豐富自己藝術的知識，最重要的在往後看畫展時不是只有走馬看花，而是能夠瞭解這幅畫所表達的意義，並可以應用藝術鑑賞的四個步驟來欣賞一幅畫，成為一位小小解說家。	孔維安
1	作者李宛蓁標題我與研究內容我們這次的想要做的專題研究是「藝術鑑賞」，因為我們四個人就讀美術班，所以我們覺得可以從我們的專長來發揮，我們決定來挑戰這個具專業題目。這次我們的論文是用藝術批評四步驟來分析的，因為在我們還只是國小五、六年級的階段，所以我們可能還需要多多練習多多加油，才有機會完成這項任務。每個星期我們有3天的時間要做研究，在做論文的過程中，我們發生了很多事情，有快樂也有不愉快的事，但是我一直提醒自己不能在像上次一樣一直做無意義的爭吵，要試著與人相處，一定要多多傾聽人意見，不能凡事都想著自己，我常常在提醒自己，因此我發現這次的討論過程比上一次還更快更有效率許多。我們去了圖書館借了幾十本關於「藝術鑑賞」或畫家的書，大家分工合作的閱讀書籍，當然有些書會比較深奧，有些會比較淺顯易懂，每次上課大家都要分享自己閱讀的書籍，由於我們有讀書會的經驗，大家都能掌握重點進行分享，過程中還有許多的歡笑聲呢！對於深奧難懂的書，我們感到困難，也試著找出學習的方法，因為維安的媽媽老師，維安透過媽媽的陪讀，把難懂的部分做解釋給大家聽，讓大家在閱讀時才不會感到困難。大家都想把小論文做得更好，利用暑假做研究，相信做完這個研究一定更能提升我們對藝術鑑賞的能力。	李宛蓁

序號	簡介（摘要）	上傳者
5	書名新店藝文饗宴~劉其偉畫集2002 作者曾正和出版社台北縣新店市公所簡介（摘要）劉其偉南非邀請展覽畫作及其畢生精華集結成冊，內容分為8系列，材質有混合煤材、水彩、素描...，每件作品皆為劉老嘔心瀝血之作。相關連結: http://open.nat.gov.tw/OpenFront/gpnet_detail.jspx?gpn=1009100653# 導讀這本書主要在介紹劉其偉的畫作，有動物，對非洲的印象，以及劉其偉個人的自畫像，劉其偉因為曾經去過非洲，所以有創作一些關於非洲的畫作，我覺得大部分是結合圖形繪製而成，有傳統的原住民風味，裡面有些較有差異性的圖畫排列在一起，像是霸王別姬與村姑這兩幅創作，還有捉老鼠的英雄以及不捉鼠的貓等作品，這本書裡面劉其偉的自畫像更是不計其數，牛仔夢、退休的老師還有其他不同風格的畫作，有些看起來十分蒼老，整個色系看起來暗暗沉沉的，沒有半點活力，有些則看起來喜氣洋洋的，使用大面積的紅色，這些自畫像的共通點就是，主角都留著半圓形的白鬍子，很好辨認的出來是同一個人，劉其偉他所有的畫作邊緣都有點模糊不清，並不是使用銳利的線條。	賴欣悅
4	書名劉其偉傳奇百年作者劉寧生出版社劉怡孫簡介（摘要）劉其偉曾說他的哲學是為生存而生存，為生存而奮鬥，他不斷的勇於挑戰自我，保持著不服輸、不滿足的精神，這樣的精神是在歷經戰爭、天災的環境下培養出來的，也是這樣的精神讓他創造出如此多經典的藝術作品。他曾經當過教師、工程師，甚至曾在越戰時與美軍簽約，到越南擔任軍事工程人員。在越南的這段時間劉其偉只抱持著「把握現在，不要寄望將來」的信念，於是他把握時間不斷的充實自己，也不斷的繪畫。而越南的古國文化、民族色彩，和數世紀前的占婆王朝遺跡都讓劉其偉大開眼界，也提供了源源不絕的靈感。甚至取材「Ramayana史詩」的神話故事，創作出「中南半島一頁史詩」系列作品，返國後更獲國立歷史博物館國家畫廊之邀，舉辦「越南戰地風物水彩畫展」，一舉轟動藝壇。在越南的這段時期，劉其偉也去過許多原始地區探險，正如同馬諦斯、高更、畢卡索、克利等大師也都有受到原始藝術的啟發，原始部落的物質文化以及原始藝術的也對他的創作產生極大的影響。他曾說過：「原始藝術不重寫實，不是畫眼睛所看到的，而是畫他們所感知的，所信仰的，那種精神的投射，象徵的美感，正是它迷人之處。」 http://www.tiprc.org.tw/blog_wp/?p=2298 導讀這本書是在介紹一些有關於劉其偉老師對藝術的看法、作品介紹。他曾經去過很多的地方，他的藝術結合了不同文化，他認為身為一位藝術家就應該要有想像力還有一個愛心，他覺得現在全球都步入工業化的世界，若是在忽略下去的話，不只下一代會受到嚴重的影響，生態保育也會有所危機，災難會愈來愈多，他的內心比誰都還難過，在劉其偉的畫上，反映出他為下一代著想的心，希望文明的人能提早了解生態的重要。國外的生態保育家說:不要以為我們現在擁有的這片大地，是上一代留給我們的，其實是向上一代借來的。我覺得這句話非常有道理，必須要教育人們該如何保育著這片大地。劉其偉說過一句話：「連一條叢林中的蛇都要比台北人懂得禮讓。」就是希望人類能傳播愛、傳播和平。	李宛蓁
3	書名解放年代現代派3傑作者楊培中出版社閣林國際簡介（摘要）精選畢卡索、馬諦斯、康丁斯基3位現代派大師的經典畫作，以細膩的筆觸，詳細的名作細節畫面特寫與分析，完整呈現巨匠與名畫，讓您同時感受視覺、閱讀、與知識的樂趣，輕輕鬆鬆翱翔大師筆下的藝術天地。導讀這本書主要在介紹馬提斯、畢卡索和康丁斯基的生平和作品的簡單介紹，像馬提斯出生於1869年12月31日的法國東北部的一個小城鎮，父母則開了一家雜貨店，他的創作風格和技巧一直在變化，其中他最喜歡新印象派主義風格，還會借用和改編其他畫家的創作內容，我也發現他的構圖較為簡單而不複雜。而畢卡索則是出生於1881年10月25日的西班牙馬拉加，是個世界著名的藝術家，他一生不斷的感變畫風，是受到心情的影響，主要分為四個階段，有充滿憂鬱的藍色時期，粉紅色系列的玫瑰時期，還有著立體派時期，更有著輕快有趣的古典時期，在各個時期也受到大家的讚美與肯定，讓我十分得敬佩。這本書還有一個畫家叫康丁斯基，出生在莫斯科，以前小時候學習了鋼琴和大提琴，這對於他後來嘗試將音樂展現在畫布有著很大的影響。他在三十歲時，受到莫內的啟發，毅然決定要當畫家。在二十世紀初，學習了印象派繪畫，後來他透過旅遊，一路吸收印象派的風格，從此對顏色有了自己的概念。他後來融合了自己以前直覺式的畫風和後來的幾何圖形風格，也讓作品增添了一種新的理念。他也是一位能將色彩與音樂等同起來的畫家。	劉芝芸
2	書名藝術史與藝術批評作者郭繼生出版社書林出版有限公司簡介（摘要）郭繼生潛沈中外藝術有年，對藝術史及藝術批評均有深入的研究與獨到的見解。本書收集郭氏有關藝術的「史與評」二十六篇，綜論藝術史的範疇界定、藝術史的研究方法之回顧與前瞻、藝術史的主觀與客觀、中國藝術史傳統的特徵與發展的大勢、西洋人對中國藝術史的研究、藝術批評與實踐、藝術情報的來源、情境美學的開拓，並評介了高居翰的《引人注目的意象》十七世紀中國繪畫裡的自然與風格、龔布里赫的藝術史巨著《藝術的故事》及其藝術史觀與方法，在中國繪畫方面，探索中國繪畫史方法上的基本問題，並闡釋宋明清畫家的繪畫風格及思想；郭氏談藝論文旁徵博引，條理分明，是多年研究中外藝術的精采呈現。資料來源：http://www.m.sanmin.com.tw/product/index/001459590三民網路書店導讀這本書主要在介紹藝術史和藝術批評，藝術批評定義主要分為以下四個，描述、分析、解釋、和評價，而藝術史就是討論作品的材料、技巧、產生時間地點、功用與意義…等，它只有用在空間藝術和造型藝術上，例如雕刻、繪畫。兩個主要都是從審美的角度，對作品加以研究及評價。而藝術批評又分為以下三個，歷史的批評、再創的批評、評價的批評，其中第二和第三不屬於藝術史的範圍，評價也是作品的一部分。另外，藝術史家是對特定的作品所作的理智及學術性的研究，專業又深奧。	劉芝芸
1	書名藝術批評的視野作者王秀雄出版社藝術家出版社簡介（摘要）《藝術批評的視野》是一本「藝術批評」的入門書，藝術有興趣的讀者，包括文科及理工科大學生，以及教師與社會人士等，講解「何謂藝術批評」以及「藝術批評的四個要素」等，刺第地從深而淺，並依照理論的發展隨處介紹西方名藝評家的藝評例子，使讀者了解藝術批評的性質、類型與各別用途，到最後自己也能撰寫藝術批評的文章。導讀因為很多人會常聽到「藝術評鑑」或「藝評」這個名詞，但其實並沒有了解「藝術評鑑」的意思及意義，所以這本書教我們藝術評鑑的方法及要注意的事情，還有藝術鑑賞的四個步驟，分別是:描述、分析、解釋及評價，也告訴了沒學過藝術鑑賞的人該如何欣賞一件藝術作品，是一本適合初學者閱讀的書籍。	孔維安

序號	網站簡介	上傳者
20	網站名稱以「藝術批評」的角度切入－淺談印石藝術的鑑賞網址 http://blog.xuite.net/dahsau/twblog/183926302 網站簡介這個網站完整的介紹了藝術批評的四個步驟，讓我懂得如何欣賞藝術作品，描述就是簡單的描述你看到的事物，分析是研究色彩、肌理等，解釋就是講出你對這張圖的看法，評價則是這張圖在歷史上，創新方面是否很重要，寧見是藝術批評最重要的一個步驟。作品的欣賞主要以術鑑賞為主，而不是一些華麗的詞彙。	賴欣悅
19	網站名稱 Anton的陽光後花園網址 http://huanghs.pixnet.net/blog/post/34810145- 網站簡介這個網站是板主對於繪畫習作、藝術欣賞、旅遊心得及心情分享網站，版主不僅是個藝術家，同時也是個藝評家，其中版主也特別鍾愛劉其偉的版畫，劉其偉他這一生扮演了許多的角色，從工程師，作家到藝術家，還有很多其他的角色，但是他最早的時候並不是藝術家，是在退休後才真正開始了他的作畫之路，為了要研究原住民的藝術，他因而經常去各個部拜訪，欣賞他們的傳統文化。劉其偉他的創作可分為初學時期、越戰時期、公務兼教學時期以及退休時期，這四個不同的時期，主題、風格也有一些不同的差異。	賴欣悅
18	網站名稱「絢爛之舞」藝術小舖網址 http://blog.sina.com.tw/rodin2003tpe/article.php?entryid=595077%0A%09%09&comopen=1 網站簡介這是一個藝術網站，裡面除了有各種不同類型的創作包含：繪畫、攝影、原住民藝術及各類手創文藝作品，同時也舉辦各類的展覽，不僅如此，「絢爛之舞」藝術小舖同時也會招攬新銳藝術家，讓這些新銳藝術家可以到這裡來舉辦展覽，每個月也會不定期與藝文相關的文章，教導民眾認識藝術，將藝術融入民眾的生活。	賴欣悅
17	網站名稱生命的藝術家－劉其偉的自畫像網址 http://ourartnet.com/araarts/arts-R/r001/r001-6-02.htm 網站簡介這個網站介紹了劉其偉的個性與畫風，還有他的自畫像與人類學，他的個性十分謙虛，雖然他十分有名，但是他的心裡始終不這麼認為，他的畫作主題除了動物和人物外，還有一些諷刺議題，他很會使用渲染的效果，所以才會有模糊的感覺，他的自畫像也是常創作的主題之一，他有些的自畫像像是在嘲笑自己，他的自畫像給人一種天真無邪的感覺，這個網站還介紹了劉其偉的畫作簡介，從1979年劉其偉的第一張自畫像，到1995年劉其偉的自畫像。	賴欣悅
16	網站名稱【水彩行家】林順雄先生技法分析網址 http://www.epochtimes.com/b5/7/8/2/n1789997.htm 網站簡介這個網站介紹了創作出中國風味，使用大塊背景，對比分明的林順雄老師，解說了老師技巧、媒材等……詳細的寫出水彩的繪製過程，以及使用的工具。	賴欣悅
15	網站名稱傳奇畫家劉其偉紀念特展簡介MV 網址 https://www.youtube.com/watch?v=XzZeMLZ5ubU 網站簡介這部影片最主要是在介紹劉其偉畫家的另類哲學，他從一位工程師退休後又變成了藝術家，他還關心原住民議題，注重人與自然的環境，同時他還是一位人類學家，劉老為了探索藝術的本質，而深入熱帶原始部落進行田園調查，透過影片讓我們更了劉老對生活的態度。	孔維安
14	網站名稱 ecallery 網址 http://www.artcaves.com/Site/Artist/Default.aspx?SiteID=A206_AA_080040 網站簡介這個網站是可以提供給大家看線上的展覽，還有詳細的講解，也有介紹許多有關克林姆的生平與相關知識，它還有教大家如何畫水墨和製作陶藝的技巧、素描……等課程，及著名的畫家作品，豐富有多樣。	劉芝芸
13	網站名稱國立台灣藝術教育館網址 http://www.arte.gov.tw/learn_webtitle.asp 網站簡介這個網站除了有創立許多競賽與培訓的研習活動，還有終身學習網站的教材，在平常時會舉辦一些活動，讓大家都能共同參與藝術的課程，增加對藝術的了解與認識。	劉芝芸
12	網站名稱張麗華老師藝術與人文的網站網址 http://content.edu.tw/junior/art/tc_wc/History/west/ch9/c312.htm 網站簡介這個網站裡有【教學分享】任何能夠提升藝術人文有關的多元表現創意課程等…，紀錄學生上課歷程精華照片與影片。【紀錄片課程】可以讓兒童有文化的交流、視訊互動、紀錄片拍攝過程和現場播放。【藝術欣賞】鑑賞課程，多樣連結虛擬教室、展覽。【手札】旅行開闊了視野與思維，遊記是個人心得與旅遊的分享。【創意點子】提供了廣告、日常生活設計、文化創意產業的好點子。資料來源: http://content.edu.tw/junior/art/tc_wc/History/west/ch9/c312.htm	劉芝芸
11	網站名稱新竹教育大學數位藝術教育學習網網址 http://www.aerc.nhcue.edu.tw/ 網站簡介本網站為一非營利性的學術機構，中心成員均為熱心藝術教育的義工所組成，網站的主要宗旨是為了推動視覺藝術教師之進修及教學資源的研究、推廣與整合，網站的內容包含:3D展覽管館、動畫小導演'與網路繪圖板、電子書、數位藝術教育網路期刊論文研究教材庫、西洋藝術流派、大畫家小故事、教案設計、教師互動區、線上藝廊教學圖庫、影音區、日據時期的台灣西洋美術、特別區、軟體簡介、竹師校友作品集資料來源: http://www.aerc.nhcue.edu.tw/	劉芝芸
10	網站名稱視覺素養學習網網址 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/index.html 網站簡介＜視覺素養學習網＞之內容包括藝術理論、藝術創作和藝術史三個部分，為讀著提供視覺素養以及國內外藝術作品之相關知識。本網站做為國中小學美術教育的輔導教材，也可以做為全民終身學習的參考資料。	李宛蓁
9	網站名稱教學資訊網網址 http://etoe.tc.edu.tw/index/vrs/did/25060 網站簡介網路資訊的迅速發展，各縣市或多或少都有數位教材的設計，為了整合全國教師所設計的教材，以達共有共享的目的，民國93年教育部設立了教學資源交換平台[部級資源網]（http://etoe.edu.tw），讓老師們在一個網站上，便可查到全國各縣市所有的教學資源，而不必在網海裡苦苦尋覓。這是一個很好的創見，不過要達成這個目標，卻非一人之力所能完成，目前教育部已經架設好搜尋網站，但其中最大的關鍵，就是教材的取得，如果老師們願意將個人製作的數位教材與大家分享，這個計畫就成功了一半。 93年本市教育局(處)配合這計劃成立專屬網站→"臺中市九年一貫教學資源網"，96年臺中縣教育局也成立相關網站，100年縣市合併為大臺中市，同時間教育部教學資源網【功能擴增】改為[數位教學資源入口網]( http://isp.moe.edu.tw )，因此本網站考量現實狀況與未來發展性，改為[數位教學資源網]其程式、資料庫、資源等等...需重新規劃設計！預定第一期收集100學年9年一貫之教學資源，第二期將原中市、中縣的通過資源整合入本系統，第三期特殊教育的資源審查納入，第四期幼兒教學的資源上傳與審查啟用，第五期臺中市高中職的資源審查納入，第六期...為大臺中教育教學資源提昇努力。	李宛蓁
8	網站名稱教育雲/教育大市集網址 https://market.cloud.edu.tw/ 網站簡介迎接雲端學習時代的來臨，實現「以學習者為中心」的目標，教育部規劃建置多元及豐富教育雲端應用服務─「教育雲」，期望透過「教育雲聯盟」的各項服務，提供教師、學生及家長優質的教學資源與學習服務，支援學習者開放、自主、便利的教育學習環境。　　「教育大市集」整合了全國22縣市教育單位、教育部部屬機構及民間單位之多元數位教學資源，累積超過15萬筆的資源。資源內容豐富且皆經專家審核後上架，並且採用TW LOM後設資料交換標準及CC授權方式，方便資源間分享與取用。	李宛蓁
7	網站名稱劉其偉網路美術館網址 http://www.max-liu.org/ 網站簡介這個網站有非常多關於畫家劉其偉的畫作、著作及個人介紹，網站內容豐富而多元，其中畫家劉其偉的創作論述是最吸引我的，還有廣達文教基金會的連結，裡面有許多劉其偉的教案，值得大家參考。	孔維安
6	網站名稱國立大里高中美術科網址 http://mail.dali.tc.edu.tw/~art/ 網站簡介這個網站除了有介紹藝術評鑑的方法之外，還有介紹各個時期藝術史的發展，以及針對不同國家的藝術表現形式來解說。此外，「藝術鑑賞的心理課程、藝術鑑賞的方法、美術批評的重點、藝術鑑賞的問題形式」也是這個網站介紹的重點之一。資料來源：研究者自行整理	孔維安
5	網站名稱西班牙浪漫主義藝術先驅-戈雅(1-3) 網址 https://www.youtube.com/watch?v=3ynjCjvA2Gk 網站簡介這部影片是在介紹畫家哥雅的著名畫作及生平，像是1808年5月3日馬德里、裸體馬哈、著衣馬哈.…..等都是他的著名作品。哥雅前期的作品大都是生活寫照，在他當上宮廷畫家的那段時間裡，他畫了大量的肖像，而在後期時，他因為經歷了戰爭畫了許多有關戰爭的作品，著名作品「1808年5月3日馬德里」就是在這時誕生的。	孔維安
4	網站名稱全人教育百寶箱網址 http://hep.ccic.ntnu.edu.tw/index.php 網站簡介「全人教育百寶箱」是一個提供現代青年學子發展全人教育的知識庫，旨在建立臺師大人文藝術特色，除了培養學生專業能力與學術知識，更是做為21世紀與邁向國際化的現代人所必須具備的基本涵養。本計畫以臺師大本身所具備最具資源優勢的人文藝術、體育為主，內容共結合歷史、地理、文學、美術、音樂、體育、自然、生態保育、醫療保健、政治經濟等十個重要面向，將邀請校內外專家學者，共同研商發展出一套題庫系統，包含網路資料庫以及紙本手冊兩種形式，可供學生隨時取用。題庫傾向採用百題、百問、百答的方式，將各個面向最核心的基礎資料正確提供給學生，引起學生對於發展全人素養的興趣與關注，達到全人教育之目的。本計畫將逐年增加內容，不斷擴充以強化全人教育知識資料庫，藉以培養出具有真正符合「古典風華、現代視野」的「全人教育」通識人才。資料來源: http://hep.ccic.ntnu.edu.tw/index.php	孔維安
3	網站名稱世紀大師- 畢卡索｜06.25 蔣勳講座 40分鐘精華版｜udn x 瘋活動網址 https://www.youtube.com/watch?v=4Po6Hhvrbd4 網站簡介這是蔣勳介紹畢卡索40分鐘的精華版講座，他在介紹畫作時分為藝術史和藝術批評兩個部分做講解，在看完蔣勳的講解後，我發現解說員要口齒清晰，講話的音量、速度要適切，態度要大方親切，反應要快，還要在講解時適時的加入一些動作，才能讓聽者明白這幅畫所要表達的意思。	孔維安
2	網站名稱「小小藝評家」藝術寫作課程與教學網址 http://ed.arte.gov.tw/uploadfile/periodical/1916_pr0001_0161_00800087.pdf 網站簡介鑑賞教學除了能作為創作教學的前奏，也能獨立自主成為課程單元的核心，實施九年一貫教育之後DBAE所強調的鑑賞教學並沒有偏廢，相反的，它成為教學中極重要的媒介串連所有的課程主題及概念藝術教育，不再是過去偏重於創作技巧的教學，而是強調全人的教育重視藝術欣賞與享用過程中的感受與思考，所謂鑑賞就是一個統合感覺與理知的情感，過程如果學生對事物沒有感覺，他自然無法欣賞或鑑賞，如果一個學生情感豐沛，他可能敏銳的感受了藝術作品中屬於情意的層面，卻可能因為缺乏表達工具而無法與人分享他的悲傷與喜悅，亦可能難以深化他的情感，由此可見鑑賞教學在達成藝術與人文領域能力指標時所扮演的重要角色，藝術寫作則幫助學生深化他的思想與情感進而與他人分享。資料來源: http://ed.arte.gov.tw/uploadfile/periodical/1916_pr0001_0161_00800087.pdf	孔維安
1	網站名稱國立畢卡索美術館網址 http://www.paris-my-city.com/paris/Picasso/p1.html 網站簡介在我們這個時代裡，沒有任何一個藝術家比畢卡索(1881~1973)更負盛名、更具代表性。在20世紀的現代藝術裡，畢卡索是位改革者，他那豐富想像力的作品，經常是在一種矛盾中對「美」的藐視，從寫實→藍色時期→粉紅色時期→立體派→分析立體派→新古典→超現實＋立體派→折衷主義→矯柔主義→巴洛克，便可看到他一生藝術成就蛻變的過程。畢卡索是現代藝術史裡少見的天才，任何觀念，經過他敏銳的心靈，重新轉換成新風格，任何素材，經過他巧妙的雙手也都成為藝術。畢卡索的藝術是多樣性的、多面性、多種性的，因此他身兼畫家、素描家、雕塑家、版畫家和插畫家。畢卡索生性浪漫而天真，是位不受傳統道德規範的大情人，每一個藝術階段都和「愛情」有關，就像鬥牛場上的鬥牛士，如果沒有鬥牛的話，在他付出每一段情中（都更換工作室），都有新的繪畫面貌呈現，這在藝術史上是史無前例的。巴黎國立畢卡索美術館是目前所有畢卡索藝術作品典藏最為完整的美術館。這所畢卡索美術館，並非畢氏生前的居所或工作室，而是畢氏於1973年去世後，畢氏付與政府的遺產稅(這條法令於1968年通過，凡遺產稅若不用金錢繳納，也可以用藝術品充抵)、畢氏家族的捐贈，更加上法國各大美術館提供的畢氏作品，這都豐富了畢卡索美術館的典藏。畢卡索美術館於1985年開幕以來都吸引成千上萬的藝術朝聖者們。於此人們可以看到畢氏一生多采多姿的每個階段作品和一些畢氏從未公開過的作品。	李宛蓁

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1		說明完成這份論文大家心裡充滿喜悅，因為我們透過藝術鑑賞方式的運用，確實有助於協助欣賞者進入藝術深層內涵領域。對藝術創作的人而言，將藝術鑑賞的四個程序加入第五步驟的「運用」，有助提升創作者發想創作主題進行藝術創作，進而表達自我及尋求內心的自我解放。這麼重大的發現是我們想都沒想過的，感謝師長們的指導，尤其是林朝祥老師在藝術鑑賞及創作上的指導，無私的付出只為了我們能在藝術領域更上一層樓。	謝蕓璟

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2		說明藝起來看畫決選簡報	謝蕓璟
1		說明第二次導覽剪輯影片	謝蕓璟