教育大市集-學習零距離

專題名稱教育大市集-學習零距離

專題描述行動平板APP的資源運用對英文學習上的幫助-以一個偏鄉小學為例。近年來科技日新月異，已經進入了"滑"世代的階段，網路資源與資訊的發達，讓大家一滑連結全世界。其實透過雲端資源，我們也可以進行學習，使用APP來幫助提升學習動機與新鮮感。

隊伍名稱閃耀之星~Shining Star

指導老師林雨嫻　曾柏烜

參賽學生吳帛叡　林奕穎　張舒涵　黃佑淇

序號	檔案	內容	上傳者
10		作者林雨嫻來源自編描述專題報告	曾柏烜
9		作者曾柏烜來源自編描述將學生前測問卷與後測問卷進行整理。	曾柏烜
8		作者網際漫遊來源 http://yes.nctu.edu.tw/Lecture/NewTech/C01/01/TabletPC/index.asp 描述介紹平板電腦是一款電磁感應式觸控面板不用鍵盤可以直接打字	黃佑淇
7		作者林雨嫻來源自編描述問卷後側	林雨嫻
6	未上傳	作者張舒涵來源 http://student.hlc.edu.tw/ 描述我要結少的這個遊戲是【哈星星管理員】，【１】玩這個遊戲可以學到更多的英文單字。【２】可以訓練專助力。【３】可以認識更多的物品。【４】可以知道更多不同的網站。不但可以讓家人知道小孩子的英文能力好不好，也可以讓小孩更了解網路。	張舒涵
5		作者吳帛叡來源 http://wiki.mbalib.com/zh-tw/APP 描述 APP是英文Application的簡稱，也就是應用的意思，泛指智能手機的第三方應用程式，也就類似於平時我們電腦上的應用軟體。 [1] 比較著名的APP商店有Apple的iTunes商店，Android的Android Market，諾基亞的Ovi store，還有 Blackberry用戶的BlackBerry App World，以及微軟的應用商城。 http://wiki.mbalib.com/zh-tw/APP	吳帛叡
4		作者曾柏烜來源自編描述曾柏烜主任為了方便我們上網，而用的QR code。	林奕穎
3		作者林雨嫻來源自編描述問卷	林雨嫻
2		作者林柏均來源 http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/54413 描述利用手持裝置APP輔以情境英文單字學習：學習動機與成效之影響	林雨嫻
1		作者高經汶來源 http://ir.lib.nknu.edu.tw/handle/987654321/19720 描述聽音樂學英文單字行動學習APP系統之設計與研究	林雨嫻

序號	內容說明	上傳者
6	類別相簿集名稱填寫問卷說明第四步驟：實施後測問卷，大家把使用過後的感覺寫出來	林雨嫻
5	類別相簿集名稱分享好玩的英語APP 說明第三又二分之一步驟：大家一起分享好玩有趣的英語APP	林雨嫻
4	類別相簿集名稱下載APP 說明第三步驟：閃耀之星小隊員與班上同學互相學習如何下載APP	林雨嫻
3	類別相簿集名稱學習電子設備說明第二步驟：大家來試試看使用行動平板！經過前測問卷後，我們發現部分小朋友由於家中無網路或電腦，很少接觸，還不太熟悉輸入法，上網搜尋關鍵字都要逐一教學。	林雨嫻
2	類別相簿集名稱做前測問卷說明第一步驟：先發下有關行動平板的問卷作前側	林雨嫻
1	類別相簿集名稱開會討論研究主題說明開會啦~研究主題動機、方法、目的	林雨嫻

序號	內容	上傳者
10	作者曾柏烜標題學生使用平板電腦內容學生使用平板電腦，回家時可以複習英語，藉由英語遊戲沉浸在英語中。	曾柏烜
9	作者林奕穎標題心得內容雖然在使用平板遇到很多困難,例如;學校的網路不穩,但是我們還是繼續做小論文,因為那畢竟是其他人所沒有的機會,也是個珍貴的學習機會啊.	林奕穎
8	作者黃佑淇標題參加小論文比賽的難處內容參加小論文比賽的難處是，有時侯會沒辨法做事，有時候電腦或平板沒有網路可以用，再不然就是沒有時間可以打小論文的東西。	黃佑淇
7	作者張舒涵標題用平板的好處內容用平板不但可以更進一步認識網路，還可以學習更多平常不知道的東西呢！你只要學會用平板可能是我們生活中不可缺少的其中一樣東西。只要有了平板你一定可以學到更多你目前還不知道的東西。	張舒涵
6	作者吳帛叡標題心得內容最近雖然網路不會連不上去，但是還是會斷斷續續有時好有時壞，雖然一開始的時候我不想參加比賽因為沒有好處，不過現在我覺得能參加比賽真是太好了因為能玩一下平板的遊戲。	吳帛叡
5	作者林雨嫻標題心得內容 1.平板使學生覺得學習有新鮮感。 2.對於平板的操作還有待加強。 3.上傳資料與資料蒐集也要有基本概念。 4.研究過程時常仰賴網路，無奈學校網路不穩定，部分學生回家又無網路使用。 5.行動平板載具的限制(例如內容規格)無法符合新的系統。	林雨嫻
4	作者林奕穎標題遇到的困難內容要使用電腦寫報告的時候，有時候沒網路。用平板要登入小論文的時候，那個登入的按鍵沒有反應，有時候上傳文章會失敗，這些問題都讓我傷腦筋	林奕穎
3	作者吳帛叡標題使用平板上資料的困難內容使用平板上傳資料的時候經常又問題，有網路不通或是學校的網路不能夠用，還有就是時間不過沒又辦法打文章，所以能我必須趁有網路和時間時趕快打文章。	吳帛叡
2	作者黃佑淇標題使用平板的難處內容每次使用平板或電腦時，不是學校的網路斷了就是家裡沒網路用，所以要上網做事很難，但是因為爸爸每個禮拜回來和學校時常有網路才不會讓我擔憂。	黃佑淇
1	作者張舒涵標題使用平板中的困難o 內容在使用平板時我碰到了許許多多的困難。如打字時打進去又跑出來或是變成英文。還有常常用到不會的字。:讓我好傷腦筋呢。所以我要多多練習國字了。	張舒涵

序號	簡介（摘要）	上傳者
5	書名國立高雄應用科技大學碩博士論文網站作者吳鴻章 Wu, Hung-Chang 出版社 http://ir.lib.kuas.edu.tw/handle/987654321/9612 簡介（摘要）行動APP於能源教育推廣之應用本研究主要探究國內外能源網站在推廣能源教育上，除使用現有教材教具外，是否能將近年來盛行的行動載具做為輔助教具，加入推廣能源教育。本文首先瞭解國內外著名的能源教育網站，以目前現有的內容深入分析探討，再實際製作行動APP作為輔助教具；藉由行動APP來輔助教學，讓行動APP充實能源教育學習上的不足，相信以我國人手不只一機的行動電話數，以智慧型手機作為輔助教具，必能大幅提升能源網站的曝光率，也能加強能源教育網站的內容，將有助於能源教育的推廣。導讀本研究主要探究國內外能源網站在推廣能源教育上，除使用現有教材教具外，是否能將近年來盛行的行動載具做為輔助教具，加入推廣能源教育。本文首先瞭解國內外著名的能源教育網站，以目前現有的內容深入分析探討，再實際製作行動APP作為輔助教具；藉由行動APP來輔助教學，讓行動APP充實能源教育學習上的不足，相信以我國人手不只一機的行動電話數，以智慧型手機作為輔助教具，必能大幅提升能源網站的曝光率，也能加強能源教育網站的內容，將有助於能源教育的推廣。	林雨嫻
4	書名華藝線上圖書館紙本童書與觸控式電子童書對兒童的閱讀成效與態度之影響作者丁千珊 , 碩士　　出版社華藝線上圖書館簡介（摘要）紙本童書與觸控式電子童書對兒童的閱讀成效與態度之影響 A comparitive study on the reading effect and attitude of children's learning through the use of touchscreen E-books vs. paperbooks. 導讀培養兒童閱讀的習慣，有助兒童大腦視知覺、語言和想像力的發展，提升未來國家之競爭力。兒童閱讀能力提升之關鍵在於閱讀的方法。拜科技所賜，兒童圖畫書從傳統的書本形式，走向多媒體互動的電子書，更運用觸控螢幕技術於電子閱讀媒介上，提供兒童閱讀方式的另一選擇。為了探討兒童使用傳統紙本童書與觸控式電子童書，觸控媒介之不同，對閱讀成效之影響，以及現況兒童的閱讀經驗，和使用觸控式電子童書的意願與喜好進行調查，本研究實驗設計是以台北市某國小一、三年級男女學童為研究樣本，分成兩階段進行。第一階段一年級（男46人、女42人，共88人）與三年級（男46人、女46人，共92人）為研究樣本。由第一階段閱讀經驗調查結果，篩選參與者進入第二階段實驗。第二階段閱讀成效與態度實驗，閱讀成效有一年級（男46人、女39人，共85人）與三年級（男37人、女35人，共72人）為研究樣本，閱讀態度有一年級（男40人、女37人，共77人）與三年級（男35人、女33人，共68人）為研究樣本；採用國內現有資源，兩故事版本的紙本童書與iPad電子童書為實驗刺激物，參與者自行閱（聽）讀操作；本實驗設計依年級、性別、觸控程度，分成（無觸控與簡單觸控組、無觸控與複雜觸控組）兩群組之2x2x2三因子獨立樣本實驗。藉由實證之方式，了解媒介觸控程度的不同是否影響不同年級與性別之參與者的閱讀成效。此外，調查現況閱讀習慣，以及媒介使用是否符合不同年級與性別之參與者之需求與喜好。本研究分成「無觸控與簡單觸控組」、「無觸控與複雜觸控組」兩組獨立樣本實驗之「閱讀成效」實驗結果為：1.兩組閱讀成效「總分」皆為三年級優於一年級；2.「無觸控與簡單觸控組」的「總分」，年級與觸控媒介之間有顯著交互作用，其中三年級的「無觸控」與「簡單觸控」優於一年級、一年級的「簡單觸控」優於「無觸控」有顯著差異；3. 「無觸控與簡單觸控組」的「字面理解」，年級與觸控媒介之間有顯著交互作用，其中三年級的「無觸控」優於一年級、三年級的「無觸控」優於「簡單觸控」有顯著差異；4.「無觸控與簡單觸控組」的「圖像記憶」，年級與觸控媒介之間有顯著的交互作用，其中三年級的「無觸控」優於一年級，又一年級的「簡單觸控」優於「無觸控」有顯著的差異；5.「無觸控與複雜觸控組」的「字面理解」，其中三年級的「複雜觸控」優於一年級、一年級的「無觸控」優於「複雜觸控」有顯著差異；另外，參與者的「閱讀經驗調查」發現：一週閱讀量以1~4本為多數，三年級雖閱讀圖畫書書量比一年級高，但去圖書館次數減少；一年級男生較女生少有大人陪伴閱（聽）讀，三年級大多獨自看書；家中擁有電腦和手機高達96%，電子使用經驗三年級優於一年級，而且女生優於男生。至於參與者的「閱讀態度」百分比結果：一年級傾向有聲導讀，三年級傾向默念和選擇性的閱（聽）讀與重點擷取；男生對紙本書與觸控式電子童書兩種媒介的可視性、易讀性、與可用性較女生有絕對的偏好百分比，部分百分比的女生覺得兩種媒介的差異不大，閱聽的速度與音調大致合乎使用者的需求，而整體使用觸控式電子童書的意願優於紙本童書。最後給予觸控式電子童書使用與設計建議，冀望觸控式電子童書的設計能更深入兒童閱讀的需求，成為兒童樂於使用且便捷的閱讀媒介選擇之一，大人與小孩一起分享的互動橋樑。	林雨嫻
3	書名華藝線上圖書館國小數學軟體在行動平板載具之使用性評估作者陳柏升國立臺北教育大學課程與教學研究所學位論文； 2013年 (2013 / 01 / 01) 出版社華藝線上圖書館簡介（摘要）國小數學軟體在行動平板載具之使用性評估 The study of usability evaluation of mathematics software on mobile tablet devices for elementary school students 導讀行動平板載具Apps學習軟體介面是否友善扮演了重要的角色。本研究以Nielsen使用性評估指標中的易學性、操作績效、錯誤率、記憶性作為評估基礎，分析比較兒童在兩種數學Apps(iCBM與算數軟體)之使用性差異。研究對象為國小三年級學童22人，以介面評估的操作測試法、觀察法、問卷調查法、訪談法，連續三週各軟體實施2次，觀察受測者在兩種數學Apps介面的操作，介面使用性與元件設計。研究結果如下：一、使用性分析（一）「iCBM」軟體Apps易學性高於「算數」軟體Apps。（二）「算數」軟體Apps操作績效高於「iCBM」軟體Apps。（三）「iCBM」與「算數」軟體Apps之錯誤率無明顯差異。（四）學生對於使用平板電腦進行數學測驗，有正向的使用態度。（五）學生背景(性別、成績、是否有平板電腦、上網時數)在使用平板的態度未有顯著差異。二、訪談結果（一）使用性：訪談結果發現學生操作兩者軟體時皆會不小心按錯，並會自行排除兩者軟體之操作障礙，在第三週操作軟體之後，所有學生皆能熟悉兩者軟體的介面。（二）元件設計：題號元件依據學生喜好、位置能見度做為設計之依據，多數學生認為鍵盤元件與題目元件距離不可過遠。本研究亦提出國小數學Apps介面使用性設計之建議。	林雨嫻
2	書名 90後創業關鍵字：自我、夢想、app 作者作者：辜樹仁 2012-12-11 出版社天下雜誌512期簡介（摘要）大環境就業難，走創業之路更難，但仍有一群膽識滿百、創意破表的九○後，以他們對夢想的堅持、網路的熟悉、與科技的掌握，正在「玩」出屬於自己的創業天地，也為兩岸產業，闖蕩新出路 - See more at: http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5045454#sthash.qxiDFi8c.dpuf 導讀即將進入社會的兩岸九○後，正面對一個人浮於事、就業困難的世界。中國有龐大的經濟轉型壓力；台灣有艱困的產業升級挑戰。為年輕人創造工作機會，愈來愈不容易。創業，是兩岸解決失業、改變經濟體質的重要解方。在兩岸大學都開課，台大管理學院教授李吉仁就分析，目前景氣低靡的氛圍下，台灣最需要的是「創業精神」。上個月，經濟部中小企業處啟動「創業台灣計劃」，目標讓「青年創業引導就業」。 - See more at: http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5045454#sthash.qxiDFi8c.dpuf	林雨嫻
1	書名天下雜誌作者作者：許以頻 2013-09-17 天下雜誌531期出版社天下雜誌531期簡介（摘要）最夯的app前十名，有七個主打「寓教於樂」。連鴻海董事長郭台銘也悄悄切入這塊市場，以「拍電影」的規格來製作app。教育類app如何讓使用者一直想玩、想學？ - See more at: http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5052291#sthash.xBAXtlrF.dpuf 導讀應用程式（app）的戰場生態，已經悄悄改變。成長最快的app類型，已不再是遊戲，而是教育。種種跡象顯示，使用者對於內含教育意義的app，接受度已經愈來愈高。	林雨嫻

序號	網站簡介	上傳者
20	網站名稱天下雜誌90後創業關鍵字：自我、夢想、app 網址 http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5045454 網站簡介大環境就業難，走創業之路更難，但仍有一群膽識滿百、創意破表的九○後，以他們對夢想的堅持、網路的熟悉、與科技的掌握，正在「玩」出屬於自己的創業天地，也為兩岸產業，闖蕩新出路。 - See more at: http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5045454#sthash.LRIB7e2J.dpuf	林雨嫻
19	網站名稱 swot 網址 https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/%E5%BC%B7%E5%BC%B1%E5%8D%B1%E6%A9%9F%E5%88%86%E6%9E%90 網站簡介什麼叫swot	林奕穎
18	網站名稱教育大市集教育APP 網址 https://market.cloud.edu.tw/app/ 網站簡介分享可供教學或學習的教育APP	曾柏烜
17	網站名稱哈星星英檢2 網址 http://www.hastars.com/flashgame/ 網站簡介我玩這個遊戲時感覺很好玩!也可以真加英文的知識。	張舒涵
16	網站名稱英文遊戲網網址 http://easygame.tw/t29774.html 網站簡介蠟筆小新說單字，顯示圖片，點選適當的英文	林雨嫻
15	網站名稱英文遊戲網網址 http://easygame.tw/t29774.html 網站簡介找出克漏字瑱空	林雨嫻
14	網站名稱蠟筆小新英文教室網址 http://easygame.tw/t29774.html 網站簡介我覺得這個英文遊戲很好玩，這個遊戲可以知道這個單字怎麼唸。	林奕穎
13	網站名稱英文擂臺賽網址 http://www.hastars.com/flashGame/play.asp?g=matsu-save-your-english 網站簡介柑仔即將進入凶險的英文擂臺賽,柑仔要快速拼出英文單字,如果柑仔拼不出英文單字了,柑仔就會在英文擂臺賽輸掉	黃佑淇
12	網站名稱哈星星英文媽祖有保佑網址 http://www.hastars.com/flashGame/play.asp?g=matsu-save-your-english 網站簡介他是一款可以邊玩邊學習英文單字的遊戲,他可以訓練速度和思考能力	黃佑淇
11	網站名稱 Dora種花學英文網址 htty://easygame.tw/t29774.html 網站簡介這個遊戲它會教我們很多英文單字，讓我們的英文變的更好	吳帛叡
10	網站名稱海綿寶寶教你學英文網址 htty://easygame.tw/t29774.html 網站簡介這個遊戲它會教我們很多英文單字，讓我們的英文變的更好	吳帛叡
9	網站名稱哈妹妹拼英文網址 http://www.hastars.com/flashGame/play.asp?g=haTyping 網站簡介我覺得這個遊戲很好玩，這個遊戲可以知道這個單字的英語怎麼說。	林奕穎
8	網站名稱哈星星英文投投樂網址 http://www.hastars.com/flashGame/ 網站簡介它是一款非常好玩而且可以學習英文的遊戲，又可以訓練反應力。	黃佑淇
7	網站名稱哈星星科技網址 http://www.hastars.com/flashgame/ 網站簡介它是一款非常好玩而且可以學習英文的遊戲，又可以訓練反應力。	張舒涵
6	網站名稱哈星星科技網址 http:/www.hastars.com/flashgame/ 網站簡介我覺得這個遊戲很有趣！可以知道這個單字怎麼拼，還可以透過遊戲學到更多不同的單字。	張舒涵
5	網站名稱哈星星科技網址 http://www.hastars.com/flashgame/ 網站簡介我覺得這個遊戲很好玩！不但可以透過遊戲認識更多單字，也可以知道這個遊戲怎麼玩。	張舒涵
4	網站名稱哈星星科技英文管理員遊戲網址 http://www.hastars.com/flashGame/ 網站簡介它是一個用東西的單字說給我們聽然後再讓我們把單字意思的東西連起來。	黃佑淇
3	網站名稱進擊的單字王網址 http://5pit.tw/tech/mobile/tid_16366 網站簡介利用30秒看你的反應和聽力好不好。	吳帛叡
2	網站名稱英語危橋網址 http://www.gyrigym.com/game/pl.php?gid=28 網站簡介騎士要去救公主，可是橋斷了所以你必須用英語拼成一個句子讓騎士去救公主。	吳帛叡
1	網站名稱新北市教學APP市集網址 http://appgo.ntpc.edu.tw/ 網站簡介內容豐富有許多介面可快速搜尋。	林雨嫻

序號	書面報告	說明	上傳者
1		說明學校取得了信望愛基金會捐贈的行動平板，老師希望我們可以藉由每人手上都有一台行動平板，來增加學習的機會，於是，我們想到，可以利用行動平板學習，並且在學習的過程中做紀錄與反省。拿到行動平板，迫不及待的是上網載APP的遊戲來玩，由於對於英語的喜愛，所以我們決定對英語APP做一個實際的操作與分享，把使用的過程做一個紀錄與現況分析，並且將遇到的問題做為反省與探討改進的方法。 (一) 學習行動平板的使用方式。 (二) 英語APP的使用對於學習英文的動機是否提升。 (三) 英語APP的使用對於學習英文的能力是否提升。	林雨嫻

序號	書面報告	說明	上傳者
2		說明報告用簡報檔案10/31	林雨嫻
1		說明專題報告：教育大市集學習零距離簡報檔案	林雨嫻