枝頭小鳥是朋友

專題名稱 枝頭小鳥是朋友

專題描述 每年五到八月,是花蓮校園常見鳥類們築巢繁殖的季節,吉安國小校園東側教室前面,一排的長得枝繁葉茂的福木樹上,總是會有一隻或兩隻還來不及長大的雛鳥,一個不小心從樹上、巢中掉了下來。這個時候,只見鳥爸爸鳥媽媽在空中來回徘徊飛著並發出一聲又一聲緊急的叫聲,像是擔心雛鳥又像是尋求援助。
這一幕幕的景象,恰好在這一棟建築物上課的中低年級學生都看到了,他們有時會好奇圍觀掉下來的雛鳥,有時也跟著成鳥跑來跑去,卻都不知道要如何正確地表達關心。
於是我們想要藉此成立一個研究小組,先從認識校園常見鳥類及觀察其生態開始,接著思索如何建立屬於人類和鳥類共同生活在這一個校園的友善活動空間。我們同時學習使用問卷調查方法,了解全校中高年級學生對鳥類關懷的現況,期盼透過研究分析,建立一個屬於我們全體師生們最佳的學習途徑。

隊伍名稱 吉利平安隊

指導老師 劉亮伶 陳雍青

參賽學生 周家萱 王靖昀 羅頂希 陳頌恩

序號檔案內容上傳者
10作者 朱鸝會訊
來源 朱鸝會訊八月
描述 拯救雛傷鳥
劉亮伶
9作者 吉利平安小隊
來源 吉利平安小隊
描述 校園鳥類關懷問卷
劉亮伶
8作者 吉利平安小隊
來源 吉利平安小隊
描述 「吉安國小學生關懷校園鳥類問卷內容之表現」
劉亮伶
7作者 吉利平安小隊
來源 吉利平安小隊
描述 「年級對鳥類觀察、關心與友善實踐力之表現」
劉亮伶
6作者 吉利平安研究小隊
來源 吉利平安研究小隊
描述 性別在鳥類觀察鳥類關心和友善鳥類實踐力的表現
劉亮伶
5作者 朱鸝會訊
來源 朱鸝會訊七月
描述 朱鸝會訊七月
傷鳥救援資料整理
劉亮伶
4作者 吉利平安研究小組
來源 吉利平安隊
描述 暑季期間鳥類觀察及訓練通知單
劉亮伶
3作者 朱鸝會訊編輯
來源 朱鸝會訊六月份
描述 救援雛鳥停看聽宣導
劉亮伶
2作者 吉利平安隊改編拯救雛傷鳥行動劇劇本
來源 朱鸝會訊
描述 拯救雛傷鳥行動劇劇本
劉亮伶
1作者 黛菲卡.蘭卡查理Devika Rangachari 譯者:李美華
來源 出版社:凱信企管
描述 本書故事取材來自全球孩童創意行動挑戰 (Design For Change,簡稱DFC),作者認為上天給的資源或許不一樣多,但是給的能力、力量卻是一樣的。作者收集來自世界各國的孩子們,從台灣到印度泰米爾納德邦,從紐約至那格浦爾;從學校基礎設施建設,清理自己的城市,到幫助無助的人……他們只是個孩子,卻憑著相信「I can」的魄力和「化知道為做到」的執行力,把不可能化為可能!用自己的方式,一步步改變這世界,實踐願望!  
  書中多個故事指出改變世界,不需要太多資源!只要有想法、有決心就夠了!
無論是製作海報標語、募款捐獻、演講表演、聯屬寫請願書、至療養院表演,從「CAN I……?」自我懷疑,到「I CAN」我可以!透過發想、討論、實踐,孩子們親身驗證了團結力量大,或許力量不及海洋裡的一顆小水滴,卻是一群孩子們做出的最大貢獻!  
劉亮伶

序號封面照內容說明上傳者
5類別 相簿集
名稱 鳥類觀察
說明
暑假期間鳥類觀察課
劉亮伶
4類別 相簿集
名稱 製作鳥類關懷海報
說明
製作鳥類關懷海報
劉亮伶
3類別 相簿集
名稱 參觀幼雛鳥及醫療鳥暫時收容照護中心
說明
參觀幼雛鳥及醫療鳥暫時收容照護中心
劉亮伶
2類別 相簿集
名稱 校園常見鳥類知識快問快答
說明
校園常見鳥類知識快問快答
劉亮伶
1類別 相簿集
名稱 拯救雛傷鳥行動劇
說明
拯救雛傷鳥行動劇
劉亮伶

序號內容上傳者
10作者 陳頌恩
標題 參觀花蓮的傷鳥中心心得
內容
暑假時我跟著老師和同學去參觀傷鳥中心。我看到有一隻大鳥,叫做大冠鷲。好大一隻喔,牠的翅膀有一半壞了不能飛,好可憐。阿姨說是有人拿獵槍打牠。我希望大家愛護小鳥。謝謝大家。

劉亮伶
9作者 周家萱
標題 觀察鳥類課程的心得
內容
在暑假期間,有機會可以一大早就到校園裡,拿著望遠鏡觀察這些可愛的小精靈都在做些什麼事,真是覺得好幸運。藉著老師的指導及看著書本和影片的介紹讓我大開眼界,原來我們的校園裡有這麼多種類的鳥啊!讓我映像最深的就是「八哥」,因為祂築巢的技巧真的很厲害,非常精緻,希望祂們有個環境安全又舒適的家。

周家萱
8作者 羅頂希
標題 雛鳥救援停看聽行動劇的心得
內容
我參加表演正確救援雛鳥的戲劇,感覺很緊張。我們每一天都會集合來練習。我們利用下課的時間練習,我好緊張,我演的是受傷的小鳥,希望人類不要立刻用手摸我,可以停看聽,等一下看看鳥爸爸鳥媽媽會不會來救我。
我希望這一個知識可以帶給同學知道,可以正確救小鳥。

羅頂希
7作者 羅頂希
標題 觀察鳥類課程的心得
內容
暑假時我們有幾天的早上要去學校,和亮伶老師、雍清老師一起觀察我們學校的鳥類有什麼。
我記得有一天早上我們看到空中飄下來一個東西,它慢慢的飄下來,我們圍過去看,結果是一個塑膠袋,裝筷子的那一種,長長的那一種。我們都很好奇那不是我們人類在用的東西嗎?怎麼會從高高的樹上掉下來?難道是樹上有人住嗎?
結果老師使用望眼鏡觀察,那一棵樹叫做「黑板樹」,有小鳥正在那裡築巢。
老師說那隻鳥蓋房子的材料是剪我們人類用過的筷子塑膠袋,真是太神奇了。

羅頂希
6作者 王靖昀
標題 演出行動劇的心得
內容
上台演行動劇_使用正確的方法救援雛鳥,是我們準備好久的一個活動。因為我們四個人都不同班級,而且有低年級的學弟們,所以我們都要說明得很簡單、很清楚,這樣才能夠演出來。
老師說我們這一個研究小隊雖然是低年級、中年級、高年級都有,代表我們可以有機會把道理說得很簡單,讓低年級的弟弟妹妹都聽得懂。就是鳥類照顧的方法有很多種

王靖昀
5作者 王靖昀
標題 上台主持快問快答活動的心得
內容
我們設計了十個題目,請全校的小朋友一起回答。
這十個題目有些老師想出來,有些我們自己想出來。我們希望可以增加同學的鳥類常識。我們還準備了一些圖片,讓全校同學可以看到我們說的是什麼鳥,像是麻雀啦,斑鳩啦,八哥啦,綠繡眼啦,還有烏頭翁。嗯,鳥類圖鑑很好看,我很喜歡看。
我住到台下有些同學不知道八哥長的樣子,看到圖片才點點頭說喔。

王靖昀
4作者 王靖昀
標題 參觀傷鳥中心的心得
內容
暑假時我們由老師帶我們去一間照顧傷鳥的中心參觀,我的媽媽和弟弟也跟著去。中心有一個很長很長的名稱,叫做「幼雛鳥及醫療鳥暫時收容照護中心」。裡面有好幾隻小鳥受了傷,細心又有愛心的香妘阿姨和賴叔叔照顧祂們。我的心得是,每一隻鳥都被照顧得很好,祂們被分開來照顧,像是有一隻大冠鷲失去一隻翅膀無法平衡,阿姨就會安排一個比較窄一點的籠子讓祂不會跌倒。籠子四周還有許多植物可以陪伴小鳥,好像生活在大自然中一樣,我想祂們的心情應該會比較好一點點。

王靖昀
3作者 陳頌恩
標題 參加拯救雛鳥行動劇的心得
內容
嗨大家好
我跟大家一起表演行動劇,一開始我很緊張,我想到可以幫助大家來就小鳥。我就比較不緊張了。
這一次我演的是掉下來的小鳥,我想像自己很需要幫忙。謝謝大家。

陳頌恩
2作者 陳頌恩
標題 參加吉利平安小隊
內容
嗨大家好
我的年紀最小,我非常喜歡看鳥飛來飛去。
暑假我跟大家一起觀察鳥,雖然有時我想睡覺,但是看見八哥的時候我很高興。謝謝大家。

陳頌恩
1作者 周家萱
標題 救援雛傷鳥行動劇的心得
內容
自從完成校園常見鳥類知識的快問快答之後,我們在小組會議裡接著想到一個可以告訴大家鳥知識的活動__行動劇。
這個行動劇是要表達看到雛幼鳥時要如何應變,題目我們訂成停~看~聽~。為什麼呢?
資料上說明;何時可以將雛幼鳥帶來救護中心呢?當鳥兒有明顯受傷情形,小鳥落巢超過30分鐘以上,都沒有看到親鳥來呼喚、帶領,就請您將需要協助的幼鳥帶來救護中心,由專業人員照顧牠們吧!
既然是行動劇我們一定要表演得讓觀眾覺得有趣~

周家萱

序號封面簡介(摘要)上傳者
5書名 鳥巢
作者 蔡錦文
出版社 商周出版
簡介(摘要)
全世界有9000多種鳥,每一種鳥都會築巢嗎?
  鴕鳥和國王企鵝就不會。
  杜鵑不但不築巢不孵蛋,還把蛋產在別的鳥巢中,讓無辜的養父母照顧牠的小孩。
  但大多數的鳥類,都是認真照顧子女的好爸媽,
  牠們不但辛苦築巢,還很注重風水與精心巧計。
導讀
本書特色
1.愛鳥、更愛畫鳥的生態畫家蔡錦文,繼《貓頭鷹圖鑑》《鸚鵡圖鑑》《雁鴨》後,自寫自畫,再一扛鼎力作。
2.什麼鳥築什麼巢,本書介紹全世界千奇百怪的鳥巢,與鳥類各種特異的繁殖方式,有你熟悉的鳥,卻不知道的築巢秘辛,更有你想像不到的鳥類繁殖策略。
3.全書介紹近百種鳥與鳥巢,並配以精美插圖,國人繪製,水準更勝國外。
4.除了紙上欣賞鳥與巢,作者更提供自己多年研究、觀察野鳥的經驗,教你野外如何尋訪野鳥築巢、如何判定巢主是誰、也提醒你如何不傷害築巢中的野鳥及雛鳥。
5.作者把鳥巢視為有生命的有機體,告訴讀者從鳥巢能發現鳥類的祕密,更能破解大自然的氣候變遷密碼。
6.附錄《台灣鳥類家族與巢檢索》
劉亮伶
4書名 關懷的力量
作者 米爾頓.梅洛夫 著 陳正芬 譯
出版社 經濟新潮社
簡介(摘要)
本書的作者米爾頓.梅洛夫,是美國的哲學教授、作家。
他的這本小書《關懷的力量》,於1971年首度出版,是極少數專門討論「關懷」這個概念的一本書。四十年來,本書深深影響了教育、醫療護理等領域,甚至一些企業人士也很推崇它。而本書的文字之美,也創造出一種讓人安心、反思的情境。

導讀
從近年來傳出許多教育問題、校園霸凌的問題,不管是為人父母,當老師,或在家庭、公司裡,我們常常會忽略了關心他人的細微之處,而人又是最敏感的。或許這本充滿啟發的小書,可以讓我們靜下心來,好好想想如何關心別人。
作者認為:關心一個人,最重要的意義就是幫助對方成長和實現自我。比如說,一位父親關心他的小孩,他會尊重這個孩子是個獨立的存在,而且有成長的需求。他感覺到孩子需要他,並回應他的需求而去幫助他成長。但是,關懷並不是利用他人以滿足自己的需要,關懷不是一種手段。
劉亮伶
3書名 給孩子改變世界的機會
作者 許芯瑋、社團法人臺灣童心創意行動協會
出版社 凱信企管
簡介(摘要)
每個孩子都是獨一無二的寶庫,
  但唯有讓孩子透過自己的感覺,探索自己的潛力、興趣
  以及對自己的願景,才能真正開創最有價值的未來。
  別急著給答案,留給孩子獨立探知世界的一扇窗,
  有了父母的耐心與信心當養分,孩子將更有勇氣探索未知,
  而那將是一個改變世界的機會!
導讀
「Design For Change」是一個在印度發起的全球孩童創意行動挑戰。在臺灣,由師大英語系畢業的前師大附中英語科代理教師許芯瑋 Kate Hsu發起響應,經歷三年的努力,目前臺灣的部分挑戰辦得有聲有色,更被原發起人讚為「亞洲區楷模」!
  本書結合作者本身對於教育的看法,及DFC在臺灣的實際活動經驗,闡述對萬事好奇的孩子比常人更有能力達成目標。透過DFC這個活動讓孩子學習人生最寶貴的課題:建立「我做得到」的自信心、讓孩子知道「解決生活周遭問題」並非一件不可能的事。
劉亮伶
2書名 未來教育新焦點:專注自己、關懷他人、理解世界
作者 丹尼爾.高曼, 彼得.聖吉
出版社 天下文化
簡介(摘要)
分心世代的孩子,需要哪些內在力量?
  步調快速的世界,具備怎樣的能力才能開創未來?
  三管齊下的專注力,社交與情緒學習結合系統思考,
  提供父母家長、教育工作者、親子專家必備的教養新觀點
今日的世界在社交與生態方面遭遇前所未見棘手課題,
  孩子需要這些內在工具幫助他們因應每日的挑戰!
導讀
本書的兩個作者都是全球知名的研究者、作家,對於全球、臺灣的影響,不可言喻。兩人能夠合作,將社交與情緒學習,以及系統觀的學習與演化概念進行整合,自然是重要的創見,但如同本書在第五章所強調的,執行面,才是最重要的。相信這一本書對於教育工作者、家長、企業主、個人,都能夠產生深遠的影響。|李俊仁/國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系副教授
  新世紀教育需要拓展學生空間和時間上系統又整合的思考,由專注自己(自發)、關懷他人(互動)、到理解世界(共好),這也是十二年國民基本教育的理念。而高曼和聖吉兩人一起寫書正是綜合觀點,拓展格局最佳的示範。|柯華葳/國家教育院院長
劉亮伶
1書名 童心協力翻轉地球
作者 黛菲卡.蘭卡查理Devika Rangachari
出版社 出版社:凱信企管
簡介(摘要)
書中多個故事指出改變世界,不需要太多資源!只要有想法、有決心就夠了!
無論是製作海報標語、募款捐獻、演講表演、聯屬寫請願書、至療養院表演,從「CAN I……?」自我懷疑,到「I CAN」我可以!透過發想、討論、實踐,孩子們親身驗證了團結力量大,或許力量不及海洋裡的一顆小水滴,卻是一群孩子們做出的最大貢獻!
導讀
書中多個故事指出改變世界,不需要太多資源!只要有想法、有決心就夠了!
無論是製作海報標語、募款捐獻、演講表演、聯屬寫請願書、至療養院表演,從「CAN I……?」自我懷疑,到「I CAN」我可以!透過發想、討論、實踐,孩子們親身驗證了團結力量大,或許力量不及海洋裡的一顆小水滴,卻是一群孩子們做出的最大貢獻!
劉亮伶

序號書面報告說明上傳者
1說明 書面資料劉亮伶

序號書面報告說明上傳者
2說明 枝頭小鳥是朋友專題簡報劉亮伶
1說明 校園鳥類觀察影片劉亮伶