老天幫我們上了一堂「震」撼教育課

專題名稱 老天幫我們上了一堂「震」撼教育課

專題描述 今年的過年期間，二月六號晚上11點50分，當我們正在甜美的夢鄉中，突然，來了一場芮氏規模6.0的大地震，讓許多人在一夕之間失去了家人。
而這一場地震也引起了我們的好奇心，因此我們打算透過這次的小論文研究來深入了解地震發生的成因，了解政府及民間救災的流程，並藉由訪談專家來了解正確的防災及逃生知識，減少地震帶來的傷害。

隊伍名稱 鐵雄搜救隊

指導老師 蕭幸青　徐楹茜

參賽學生 王亮為　林依玄　符方瑾　楊采鑫

序號檔案內容上傳者
10作者 王亮為 楊采鑫 符方瑾 林依玄
來源 自行整理
描述 訪問慈濟基金會宗教處專員-記錄		蕭幸青
9作者 黃榮墩
來源 新世紀智庫論壇第81期／2018.03.30
描述 花蓮地震復災中的好人行動		徐楹茜
8作者 張毓文
來源 國家地震工程研究中心
描述 花蓮地震之地動特性		徐楹茜
7作者 教育部
來源 教育部
描述 災害應變參考程序手冊
手冊內容主要協助各級學校推廣防災教育，擬定校園防災計畫與辦理校園防災演練，以落實校園的災害防救工作，打造安全校園，減少災害各級學校的衝擊。
內容包括地震災害 颱風災害.....等，詳細說明災害發生時學校師生要如採取應變措施。		王亮為
6作者 國家地震工程研究中心
來源 國家地震工程研究中心簡訊/第105期
描述 本文中的第10頁開始，說明 02 月 06 日 花蓮近海發生芮氏規模6.0 之地震，造成四棟大樓倒塌，總計 17 人死亡。探究這些大樓倒塌的因素，可能包含:
(一) 近斷層地震：倒塌建物皆鄰近米崙斷層，這個近斷層地震波的頻率特性，對周期接近 1 秒左右的結構物，有較大的震動反應。這些倒塌的建築物為 7 層~12
層，其結構周期接近 1 秒，可預期當時地震搖晃程度應該相當大，顯然結構耐震
能力不足以承受如此大的搖晃，因此倒塌。
(二) 老舊建築：這四棟倒塌的大樓皆為 1999 年以前興建的建築，依據較舊的設
計規範建造，因此以現今的耐震設計標準來看，其耐震能力可能不足。
(三) 軟弱底層結構：這些大樓的共通特點皆為私有供公眾使用的住商混合大樓、
商用飯店等，底層由於使用需要為開放的空間，上層居住用途，因此底層牆壁、
柱子的數量少，甚至挑高，造成軟弱底層的缺陷。		蕭幸青
5作者 許民陽、王郁軒、梁添水
來源 科學教育研究與發展季刊
描述 以地震防災為主題，由學童關心的地震防災、減災為出發點，結合九年一貫課
程相關階段教材內容，編製國小高年級地震防災概念晤談問卷，地震防災教學模組及地震防災概念評量工具。以高年級學童為研究對象，有實驗組及對照組，實驗組以國小高年級學童為主體的互動式教學方案進行地震防災教學；對照組以現有教科書進行教學。研究結果發現實驗組的學童在參與「國小高年級地震防災教學活動」後的學習成效明顯優於對照組的學童（P＜0.1）。學童對於以學生為主體的地震學習活動認同度頗高，也能從和同儕合作中感受到自己被重視，且學會的知識和技能能夠應用到地震防災，維護自己安全。		蕭幸青
4作者 許民陽
來源 台北市立教育大學自然科學系
描述 #我國地震防災教育現況
本篇文章以美、日、澳等國的防災情形(含地震防災)及防災教育現況的介紹、而台灣的防災教育現況，包括課程、教材編撰及教育部顧問室於民國92-95 年推動的「防
災科技教育改進計畫」執行情形等，提出地震防災教育在各學習階段的未來展
望，希望能提供未來發展地震防災教育參考。
楊采鑫
3作者 花蓮0206地震中央災害應變中心
來源 0206花蓮地震災害應變處置報告第5報
描述 彙整關於0206花蓮地震災害報告
關於0206地震資料還有以下資料
1.應變作為
2.災情統計
3.收容情形撤離人數
4.支援縣市災害應變處理情形
楊采鑫
2作者 內政部消防署
來源 中華民國內政部消防署全球資訊網
描述 家庭防災手冊
內政部消防署因為台灣屬於島型國家，有許多的天災或人為意外災害，因此製作了這本家庭防災手冊‧內容有防火篇、一氧化碳篇、地震篇、颱風篇、瓦斯使用安全篇、爆竹篇，讓民眾可以住的安全。		王亮為
1作者 內政部消防局
來源 內政部消防局
描述 防震手冊介紹在發生地震時的一些急救方法。使民眾有足夠的防災意識和準備，讓地震的危害大大減少。		王亮為

序號封面照內容說明上傳者
20類別 相簿集
名稱 膚慰印尼地震災民
說明
20181004收看大愛台人間菩提，體會印尼地震災民之苦，寫卡片貼在學校公布欄祈福牆上，祝福災民早日重建家園。		徐楹茜
19類別 相簿集
名稱 開始整理小論文
說明
老師以過去學姐的研究過的小論文。指導我們開始將搜集、問卷分析、訪問的資料進行整理，依小論文大綱整理書面報告，以便於寫作時之利用，若發現有不足之處，再進一步補充。		蕭幸青
18類別 相簿集
名稱 訪問花蓮0206地震緊急收容所慈濟基金會協調窗口黃玉琪專員
說明
發生地震第一時間，慈濟精舍師父一點前準備就緒去勘災。慈發處黃玉琪專員也進駐安置中心，負責中華國小安置人員的起居直至撤場。
慈濟基金會長期累積賑災、運輸調度的經驗；他以站在第二線角色，告訴我們他們如何確認災民的身心需求，讓他們慢慢的按部就班回到正常生活，如何協助搜救人員，給他們力量，有動力繼續救災見。		蕭幸青
17類別 相簿集
名稱 訪問慈濟基金會宗教處投入花蓮0206賑災的專員
說明
本研究小組本次訪問慈濟基金會宗教處呂學正專員及黃玉琪專員，將訪問焦點放 在他們工作範圍如何協助賑災，且在0206地震震災過程中的心得與感想，大致有以下幾個問題：
1.當台灣發生災難由誰啟動緊急災害應變，主要負責單位?
2.那發生災害前，這個單位平時都做什麼?
3.慈濟有許多的志工，當0206發生大地震時，如何串聯這些志工?如何將志工編組投入救災行列？
4.基金會有許救災設備，0206發生大地震時，這些設備如何派上用場?
5.災後基金會有哪些措施或方案，陪伴災民度過困境？
6.請您說一說在基金會投入救災的想法?
7.請您給我們花蓮0206地震研究小組一些建議？¬¬		蕭幸青
16類別 youtube影片
名稱 防災頭套
說明
上課時老師介紹了防災頭套的功能及用法。		林依玄
15類別 youtube影片
名稱 逃生路線
說明
學校逃生路線		符方瑾
14類別 youtube影片
名稱 地震避難步驟
說明
地震避難步驟		符方瑾
13類別 youtube影片
名稱 學校防災演練人數回報
說明
學校防災演練時，人數回報的狀況
符方瑾
12類別 相簿集
名稱 繼續輸入問卷資料
說明
經過昨天的第一次體驗後，今天輸入問卷資料感覺比較熟練，不過還是沒辦法在今天完成全部的問卷輸入，老師要求一定要在中秋節前完成資料輸入，看來我們還有多加把勁。		林依玄
11類別 相簿集
名稱 將收回的校內問卷，開始輸入作答情形
說明
從設計一份問卷到作問卷分析的過程之中，問卷輸入應該是最簡單的一個步驟，把資料正確的輸入到每個欄位。聽起來是再簡單不過了。
今天中午或許是因為心不在焉，還是發生什麼事情，很奇怪，往往越簡單的事情要做好就越困難，覺得簡單的事情，卻越容易疏忽犯錯。		林依玄
10類別 youtube影片
名稱 訪談消防人員
說明
訪談消防人員記錄心得		符方瑾
9類別 相簿集
名稱 火災煙霧體驗
說明
地震可能引發火災，所以我們也做了火災煙霧體驗。		符方瑾
8類別 相簿集
名稱 國家防災日宣導
說明
今天學校宣導地震的避難知識和逃生要領，也實際演練逃生路線。		符方瑾
7類別 相簿集
名稱 圖書館收集相關資料
說明
今天我們利用中午休息時間到圖書館收集地震的相關資料做文獻探討。		楊采鑫
6類別 相簿集
名稱 將討論好要訪問消防局的題目整理成電子檔
說明
今天我們利用中午休息時間到圖書館收集地震的相關資料做文獻探討。		蕭幸青
5類別 相簿集
名稱 設計防震問卷題目
說明
今天我們利用中午休息時間到圖書館收集地震的相關資料做文獻探討。		蕭幸青
4類別 相簿集
名稱 討論訪問消防局及民間單位題目
說明
我們預計要訪問政府單位及民間單位
因此我們利用返校日的下午討論題目		蕭幸青
3類別 相簿集
名稱 參訪花蓮縣防災應變中心
說明
參訪花蓮縣防災應變中心
防災應變中心其主要任務即是當重大災害發生時，由縣長召集各單位的長官，即時掌握花蓮縣各地災情，經由彙整分析而擬定迅速正確的應變對策；進而爭取災害搶救的黃金時間，以降低災害的損失，維護民眾的生命與財產安全。		蕭幸青
2類別 相簿集
名稱 參訪119通報中心
說明
119是我國消防機關提供民眾於火災、急難救助發生時的報案專線。 119專線提供24小時服務。我們發現雖然是假日，但是有三位值班人員，不停的接電話，真的非常忙碌。而叔叔也告訴我們如果通報的時候一定要說清楚傷患人員及地址。這樣他們才能正確判斷，同時他也說我們平常不能亂通報，這樣對他們會非常困擾，惡作劇的人也可能要受罰。		蕭幸青
1類別 相簿集
名稱 1070627-第一次聚會討論研究方向
說明
學生心得
楊采鑫--
中午老師帶我們討論地震的研究主題及隊名，還有研究內容。老師先讓我們想出要做什麼類型的主題，接著請我們每個人都要先各自想出這個主題可以研究哪些內容，再帶領我們歸納總結之後我們有想出我們的隊名，第一次的聚會就有很多成果，感覺很棒，在這樣的精神之下，我們一定有很豐碩的成果。
林依玄
中午我們討論了關於地震的提問，我們決定主題名稱及隊名，老師也指導我們協助我們想研究的主題。
符方瑾
今天我們透過腦力激盪來擬訂想要知道關於地震的知識及綜合討論，也討論出隊名和研究主題。
王亮為
今天透過腦力激盪再一起討論┤歸納出研究目的和發想專題名稱和隊名。		楊采鑫

序號內容上傳者
10作者 符方瑾
標題 訪問慈濟基金會參與0206地震賑災過程專員之訪問記
內容
訪問慈濟基金會參與0206地震賑災過程專員之訪問記錄—
雖然花蓮0206發生這樣子的地震，其實這不是最大的地震，因為在921的地震過程當中，其實那個強度比現在大一倍。
第1題　當台灣發生災難由誰啟動緊急災害應變，主要負責單位?
第2題　那發生災害前，這個單位平時都做什麼?
0206地震發生大部分的人都還在床上睡覺，因為我本身就是在基金會的部門，所以很快就收到消息，而緊急應變中心還在基金會裡面並沒有一個固定的單位，因為我們的防災組織是緊急任務編組，意思就是發生災難的時候，我們才會成立一個這樣的工作團隊來因應災害相關的運作。
總指揮中心會裡面我們稱為防災緊急協調指揮中心，這個組織通常都在基金會裡面，我們指揮中心會成立這樣的運作任務團隊，災害發生之後慈濟人要動員要準備物資等等的所有事情，以幫助這些受災的鄉親，啟動賑災機制就是這個指揮中心就要緊急協調指揮人員來啟動。
因此沒有固定工作或專責單位，目前基金會預計成立一個防災組，但目前都還在籌備中，所以目前的運作都是採任務編組的方式，有事情發生的時候才會臨時組成一個團隊來因應災害的發生。
地震發生的時候，會由召集人和協調組共同商議在什麼時間，什麼地點，召開協調會報，聯絡就會由行政組會把所有要開會的訊息發佈在我們平常LINE的群組。
群組會有二個團隊，一個是協調單位的群組，什麼時候開會，因應方向為何？
另外一個群組為整個防災組織的任務編組的群組，等於防災緊急因應小組的組織，裡面有很多的功能，會同步的處理不同的工作，例如：行政組專門做訊息彙整，慈濟人有什麼樣的賑災行動，會回報到行政組做相關資料的彙整。
也有慈善組，慈善做最主要負責動員志工作關懷，服務外送茶水，送熱食等服務喔。
物資組，熱食要如何準備，如何送，例如：0206是一個很冷的晚上，可能需要有遇寒的衣物，物質等等就是有物之主來協助這些工作。
另外還有人文紀錄，慈濟人在做的同時會幫他們留下他們的足跡，為人文組專門負責整個行程過程當中的紀錄。
還有財務組，採買物資等等，交通等等都需要用到錢，有財物出來協助。
再來是關懷組，關懷組就是在才能發生的時候，自己志工也可能是受災的一群關懷組，就可以針對這些受災的志工來進行關懷。
還有公傳組，就是公共傳播，他們會把自己人手作的關懷行動，變成一個沒禮新聞，讓外界知道自己針對事件慈濟做了哪些事情，所以零零總總有很多的功能，整個任務編組及個別要做的事情都要在平時就準備好，然後事情發生的時候可以在第一時間做關懷的行動，但是這個都要有時間。物資可能平時放在倉庫，在災難發生的時候，如何在第一時間送到災區。
回顧花蓮地震發生的第一時間，我記得是晚上的11：50分，在5分鐘之內我們就得知有花蓮市有大樓傾斜的事情，我們在群組內馬上看到有大樓傾斜表示一定會有受災的人，而我在協調組，所以馬上通知召集人要啟動任務編組，這個就是只要是應變中心的人，只要他在任何一個群組看到，就要依據經驗判斷是否要啟動，因為一起動就可以有大量物資進駐。
因為急難發生的時候，我們需要大量的志工可以動員，因此我們要知道有哪些志工可以動員，因此我們平時就必須和志工聯絡感情，需要在平時就幫志工做好訓練，平時做好志工關懷….在平時做好這些規劃。

第3題：慈濟有許多的志工，當0206發生大地震時，如何串聯這些志工?如何將志工編組投入救災行列？
平常在聯絡的時候我們就成立不同屬訊的群組， 在本會的指揮中心本來就設立不同的群組，緊急運作的各小組跟各地的志工都會另外有一個群組跟各地的志工作聯繫， 所以各縣市也是會有一個類似像本會這樣的群組，組織各縣市的任務編組的組織，在災害發生的時候可以馬上啟動運作。在群裡面有基金會的同仁，也有志工，在指揮中心裡面的大群組是各功能都有的，只要一發佈訊息的時候，各功能都會收到訊息，會和全省各地的志工串連在一起，告知本會已經啟動緊急救災的運作機制，那現在要動員的人力是什麼，例如：總務志工的群組就會被啟動，他們就會開始聯絡哪一個地方要做運物資的運送，例如：花蓮0206地震缺毛毯和志工，花蓮的總務志工就會馬上清點現有的物資，有沒有缺。所以我們就會聯絡宜蘭志工，請問宜蘭目前有多少的福慧床可以做調度？了解之後，我們發現一人的數量加進來就夠了，所以我們就會以調度宜蘭為主。如果發現調度宜蘭不夠，我們就會往台北，所以0206是從台東，往北宜蘭跟台北，就近的物資集結到花蓮來， 而我們和鐵路局有合作，當機難啟動的時候，我們可以即時啟動鐵路局的火車幫助我們將物資可以運送到急難地點。
所以我們在平常的時候就建立和台鐵的合作關係，啟動志工的方法，就是在平常就會有志工的LINE群組，比如，平常就會有一些活動訊息，比說他們要聯誼，他們要訪視，要參加祈福會活動，他們在原本的群組裡面就有這樣的互動，當啟動急難救助的時候，基金會啟動急難救助的時候，各組基金會的同仁就會根據他所連結的志工，就會評估完之後傳到志工的群組裡面，所以訊息就會透過LINE群組很快的同步出去讓志工知道。
而我們會根據經驗法則，例如宜蘭經常會淹水，所以我們都知道他們會比較需要熱食可以吃飯等等，台東經常發生風災，所以可能就會需要福慧床，類似像這樣我們會根據前幾年發生的狀況，準備相關的物資存放達到安全庫存的量。
像福慧床，我們捐贈給一般的救災單位作，例如給花蓮縣消防單位100床的福慧床，100床可以在平常給救難弟兄使用，但如果在急難的時候，我們就緊急調度出來給災民使用。在0206地震的福慧床，我們會看如果他們是需要繼續使用這些物質，例如他住的地方可能沒有床了，我們就會將福慧床送給他，跟他未來的安身立命用那，如果他未來是有住的地方，可以離開的話，所以他就會將福慧床歸還。
而我們不會跟政府的資源做重複，因為政府的資源都會看補助的條款，有政府的補助的時候，我們就會先避開，我們會針對他領不到政府補助的災民做關懷，但是我們會在第一時間，請給發生的時候給予一些協助跟慰問金，讓他可以緊急使用這些生活物資。

第4題 基金會有許救災設備，0206發生大地震時，這些設備如何派上用場?
基金會有許多的救災設備，目前台灣有三台的行動餐車，正在製作的還有兩到三台， 0206地震我們使用的是火箭爐。我們最常使用到的救災設備是福慧床還有毛毯等等，但是行動廚房，還有淨水設備，有淨水設備有兩種，一種是陸地上的淨水設備，另外一種是水中的淨水設備，還有火箭爐。火箭爐是發熱的，可以烤火，通常會用在天寒地凍的時候，很冷的時候，在冬天的時候可以取暖，
災區水的供應，因為水很污濁的時候就需要淨水設備， 其實就會將我們的淨水車開到烏來，然後開始製作潔淨的水，讓當地的居民可以使用 。
但像泰國大區域的淹水，我們就會將淨水船開到河水中，淨水船開到淹水的地方直接在船上做淨水，這樣說過濾後變成乾淨的水，提供給當地的居民使用，所以我們的救災設備，因應當地的災情而使用不同的設備。
在0206的時候我們帶了很多的福慧床去到小巨蛋，然後感覺上會沒有隱私，所以當時縣政府給我們提出一個需求，告訴我們是不是提供一個屏風， 可是當時我們並沒有屏風，所以我們看到這樣的需求，我們就開始做了屏風的研發，所以我們就根據災民需求，我們開始設計，已經研發成功，預計會在下次使用。

第5題 災後基金會有哪些措施或方案，陪伴災民度過困境？
災後一般來說會有五安的服務。
安身—災難發生後，慈濟志工緊急投入災區，提供熱食、發放生活物資、慰問金，隨即掃街、清理家園等工作。為避免傳染病疫情的發生，慈濟人醫會醫護志工亦於各地舉辦義診
安心—慈濟志工訪視膚慰災戶，關懷受災民眾，協助災民療癒受創心靈，重建生命信心。
安學—補助受災學子助學金與生活補助，讓孩子有一個安全的就學環境為部落和社會培養優秀人才。
安居—提供受災戶安全舒適，安身立命的住所。
安生—輔導災民生計，安定生活。
安林—山林安養生息，天災及人為之破壞之後，如何復育山林，保護美麗的山河與賜予的土地。從安心的急難救援，到安身的大愛屋興建，到安生的希望工程與長期關懷，以三階段救災工作

第6題請您說一說在基金會投入救災的想法?
在慈濟裡面，我們比較不說救災工作，因為救災是指受過專業訓練的搜救對或是國軍弟兄，可以救出人命的人員，而在慈濟裡面所扮演的是第二線，救災的工作是提供的一些已經被搶救出來的人，送到醫院我們要去關心他，在以後我們要關心他們需要什麼樣的協助，我們要去提供給他經濟上面的協助，我們要如何幫助第一線救災的人，他們很辛苦一定會累，我們扮演第二線，我們來補給救災人員的體力，提供給他們吃的、喝的，我們的火箭爐最快就是提供給救難人員可以使用，因為他們非常耗費體力，所以他們會流汗，流汗流得很激烈的時候，突然間坐下來，讓他們下來休息的時候，身上衣服不會濕濕的。
我們這些救災的設備，震災的設備都是為了要服務這些救災跟災民。急難發生時生活不方便，我們要準備什麼給予他協助，健康受到影響時，我們要如何滿足他們的需求，他們受到驚嚇的時候，產生災害症候群的時候，我如何協助，他們醫院有很多的醫護人員，心理師，護理師可以提供給他們專業性的服務。
志工沒有專業性，我們可以訓練他們，讓他們可以到救災的人身邊，試著讓他們把一些恐懼的心情說出來。
讓救災的人照顧好身體，我們必須補足他們的體力，讓他們好好休息，讓他的救災工作可以持續。
黃玉琪專員分享0206地中華國小緊急收容所的狀況
我是負責協助0206地中華國小的應變中心緊急收容所，6號發生地震的時候，我們就直接進駐在中華國小到最後一天，所有災民都離開現場，進入飯店之後，我們才離開中華國小，所以我都在中華國小的收容安置中心。
中華國小剛好是在三棟倒塌房子的中心，所以他又像是一個中心點，支援相關的所有物資跟關懷，也有一些雲門翠堤的重災區，提供很多現場的服務，而我這邊是主要協助中華國小，跟災害現場的後勤支援，中華國小就是災民，還有另外一類的人。他不是災民，但他可能是災害附近的人因為停水停電生活受影響的人。
在中華國小會有很多所在地，在你還有救災的人員，各縣市的時候就都會過來，一時也沒有辦法安頓他們的居住，所以因此就會在中華國小提供教室，供那些救災人員，可以去住在中華國小裡面。有許多的宗教團體或者是愛心團體會到裡面去關懷這些受災的居民，他們會受到干擾所以開始有一些管制，希望讓災民的個人隱私權而且也可以好好的休息。
在中華國小這一次的案子，有三個安置的差異性，有一類是在活動中心裡面收容，另外後來因為有居民一直不敢進去建築物裡面，所以才開始產生了有帳篷，產出有需要個人隱私的，就出現教室區。而後來總統來巡視之後，發現個人需要，所以後來國軍提供的個人帳供災民。
在裡面有很多的狀況，需要我們在中華國小觀察狀況，例如，小朋友在外面玩，然後其實有很多的遊民在外出現，所以我們可能需要有專門的志工在哪裡照顧學生的安全。
在基金會投入救災的經驗，據我所瞭解中華國小有個很大的特色，是有16個單位在裡面，有各種單位都想要清楚，如果透過彼此的分工合作，其實在的一天晚上的協調會問有沒有人要認養廁所，所以我們必須在就在經驗中累積。在中華國小，我們有單位的協調與運作，所以我們在這樣的過程當中如何去分工合作與協調。
呂學正專員投入賑災工作的想法與心得
這是一個充滿愛的大社會，但是慈濟是一個充滿愛心的人，當災害發生的時候是整個社會一起到，協助這些災民更快的脫離這個時候的窘狀，因此我們投入救災的當下，這個社會有很多的愛心。例如：物資要運送，就會有台鐵幫助我們協助志工要動員，從南到北，從北到東，高鐵也會提供物資的運送，社會愛心都會同步，停電的時候，台電人員就要趕緊，將我們的自來水公司或者是電信公司都必須在第一時間把民生面臨的問題清除。讓我們的災民回復到正常的生活。
在那個發生要靠整個大社會各單位的共同動員，讓這些災民更快的恢復他們的生活，一方面是投入賑災，我們也抱著感恩的心可以讓災區可以更快的回到正常的生活中，賑災的過程中，抱著這一份感恩的心，我們是第二線的人員，我們是抱著服務及協助的心，我們不介入太多第一線的事情，因為他們有專業的事情，我們還是協助我們第二線。尊重第一線站在一個支援他們，協助他們在他們做後盾的角色，就是對專業的一種尊重，因為我們不是救災的專業，所有的救災工作，對那運作上，我們的志工參與救災，我們的志工本身可能也是一個需要救災的對象之一，如何在志工投入賑災的過程當中，如何能安心也是我們在賑災工作規劃上，可以在自己也受災或者是心理受驚嚇的過程當中，可以安著自己的心跟生活，也是我們很重要的工作之一。就在工作無非是人事時地物，如何善用，最快最有效的時間，讓人力物資、資源可以運用到時候在的人身上，讓這些受災的人可以安心，也可以讓救災的人安心就在的工作，可以能夠順利完成，是我們在整個投入賑災過程當中的重點。
黃專員投入賑災工作的想法與心得
這樣投入賑災過程當中，我們都一個共同的發現，這是我們台灣有愛心的團體越來越多，所以當災害發生的時候會有很多團體想要投入，所以就會有很多的物質進駐災區，但是這些物資並不見得是災民能使用的，因此造成許多的物資過剩，會造成救災單位的困擾。
許多的物資我們會成立公部門的物資中心，所以許多物資過剩我們會請公部門來處理。
我們要如何有智慧的處理物資過剩，現在有食物銀行，所以這些公部門就會將這些過剩的物資提供給食物銀行，讓他們做有效的連結跟調度，像現在有全聯物資卡提供，讓災民可以直接購買他們需要的物資。

第7題　請您給我們花蓮0206地震研究小組一些建議？
黃專員給予研究小組一些建議：
在公部門部分差異性的需求比較容易被忽略，因此可以建議公部門考慮的差異的需求，因為他們考慮大部份是通則性需求，很少顧及性別或個人的需求，比如說：小孩的需求等等，這些小孩可能可以有一些活動提供給他們，讓他們可以轉一些注意力，還有心理的治療。在小孩受到驚嚇可以有一些抒壓跟減輕焦慮做一些解構的部分。因此建議可以從小孩自己的身上，提供一些需求提供給公部門在未來災害應變的時候可以考量的，依照小孩的年齡分不同的考量的方法，可以從小孩的經驗，來發出更多有力量的聲音。
呂專員給予研究小組一些建議：
如果在研究動機，希望可以帶給學校學生或是公部門的建議，可以比較貼切的是地震的研究，因為它是常態的災害，地震發生的時候我們如何正確的避難的主題是可以很重要的參考。
第二個建議，學生在災難發生以後，可以看到社會的愛心動力，自己可以在災害中扮演什麼樣的角色，用什麼樣的心情跟態度去面對，還有幾個方向可以思考，可以從災難個過程當中，產生對大自然的觀察，為什麼會有地震發生，為什麼會有土石流發生，對自然災害發生觀察的反思。
第二個是對環境的關注，災難發生的時候是完全不可預期的，唯一可以預期的這個叫做颱風，其他的很難預測，地震說來就來，我們平常就要用什麼樣的態度面對災害的發生，如何讓自己安住地震發生的時候，自己不會驚慌，安住自己的心，看到社會有很多人在動員的時候，要如何用什麼樣的心情，要如何用什麼樣的心情看爸爸媽媽，去看待這些對社會付出的這群人。
當代社會中很多在幫助，我們的人心中會留一份溫暖的愛，這種內心會覺得社會是很溫暖的。
「花蓮震災感恩與回顧」當面對不可逆的天災害，政府與民間應如何合作無間，有效的應變與處置，將損害降到最低，進而轉化烙印的傷痕，成為專精的救災的技能，期待大家的努力能強化成為國際伸援的亮能。

符方瑾
9作者 蕭幸青
標題 訪問慈濟基金會投入花蓮0206地震賑災的宗教處專員
內容
本研究小組本次訪問慈濟基金會宗教處呂學正專員及黃玉琪專員，將訪問焦點放 在他們工作範圍如何協助賑災，且在0206地震震災過程中的心得與感想，大致有以下幾個問題：
1.當台灣發生災難由誰啟動緊急災害應變，主要負責單位?
2.那發生災害前，這個單位平時都做什麼?
3.慈濟有許多的志工，當0206發生大地震時，如何串聯這些志工?如何將志工編組投入救災行列？
4.基金會有許救災設備，0206發生大地震時，這些設備如何派上用場?
5.災後基金會有哪些措施或方案，陪伴災民度過困境？
6.請您說一說在基金會投入救災的想法?
7.請您給我們花蓮0206地震研究小組一些建議？¬¬

蕭幸青
8作者 王亮為
標題 震災報告心得
內容
今天我閱讀了「0206花蓮震災災害應變處置報告第五報」。它雖然只有短短的三頁，但其內容卻深深震撼我心:不僅是詳細的數據，還看到了在凌晨派出飛機支援，也讓我更加領悟救災人員的辛苦。「數字會說話」不論是哪種數據，最後的總結論一定是:「大自然的力量深不可測!」

王亮為
7作者 楊采鑫
標題 學校地震宣導
內容
9/13早上，老師有跟我們宣導有關地震的相關避難知識。撈師先讓我們看了一步回顧影片，內容是有關日本地震的回顧影片，裡面有很多災情慘重的畫面，讓人看得驚心動魄，從這次的宣導中，我們知道:避難物品(避難包)要放在讓人隨手就拿走的地方(樓梯間.門口)，這樣在災難來時，就可以拿者避難包就逃出去，是一件好方法。
平繩也要熟習家庭避難路線，對於災難來襲時也有很大的幫助。

楊采鑫
6作者 楊采鑫
標題 花蓮市消防局訪問心得
內容
采鑫:在9/8時，我們到慈技大學附近的花蓮市消防局消防局去訪問同學的爸爸有關一些地震的資訊。
剛開始同學的爸爸給我們看0206的回顧影片，裡面有很多影像都是有關就在現場與內部搶救的情景，場面十分緊張與害怕，看著所有被困在倒塌建築物中的災您被救出來時，心裡緩緩的平靜下來。(120)
接著同學的爸爸回答我們有關問卷上的問題，如:若地震發生時,除了人員傷亡、建築物倒塌外,還會造成哪些災害？答： 如果地震前後有下雨的話就會造成土石流 地震搖的很大力的話會造成道路隆起 水管 瓦斯管破裂等災害 而瓦斯管破裂 瓦斯外漏就會造成火災。
這一次的訪談帶給了我們不少收穫也讓我們對地震有了更深入的了解。

楊采鑫
5作者 王亮為
標題 訪問消防局紀錄
內容
Q1:若發生強震時，除了人員的傷亡、建築物倒塌以外，還會造成那些災害?
A1:於山邊可能發生土石流現象(土石瞬間滑動)，與颱風或豪雨有極大的關聯性。當先發生地震時，土石被鬆動，之後當豪雨一旦發生，就會沖刷鬆動的土石，形成土石流。在都市地區的地面道路隆起可能導致自來水管線、天然氣管線等地下管線設施破損，進一步造成更多災害(如:氣爆)。
Q2:地震發生前，除了學校的防災演練以外，我們還可以做甚麼事前準備?
A2:固定可能傾倒的物品(尤其是在床旁邊的衣櫃等大型家具)，可用L型角鐵進行固定、熟悉瓦斯開關的位置、準備緊急避難包等。但其實這是因人而異的，就像你可以放任何你覺得重要的物品在緊急避難包中，同樣的，你也可以準備任何你覺得重要的東西，並放在你覺得重要的地方。
Q3:在救災的過程中若又遇到地震，你要即時做怎麼樣的應變?
A3:8人為1小隊，1位觀察員在出入口附近，如果開始搖晃就使用高音喇叭通知救災人員，人員就會立即撤出，待地震停歇後再繼續救災。(觀察員使用的儀器說明:一台有腳架的機器，會像前打出一道雷射光，觀察員會將機器調整至雷射光打在傾斜建築的某一點，當雷射光錯位的幅度或角度到達某一程度時，就會發出警告，讓救災人員及時撤退。)
Q4:發生大地震時，一般民眾如何正確逃生?
A4:若住在高樓:1.保護自己。2.如果持續搖晃，就打開大門。若住在二、三樓的透天厝，就先保護自己，待主震結束後，再進行逃生。(保護自己時，依循口訣:趴下、掩護、穩住。趴下:以趴下姿勢躲入堅固、空間夠大的桌椅。掩護:尋找並使用堅固物品保護頭部。穩住:說手緊握桌腳。額外說明:舊版的口訣使用的是蹲下，但雙腿可能因為長時間維持蹲姿而麻痺，進而影響逃生，因此才改為較舒適的趴下)。
Q5:發生大地震時，消防隊的緊急救援流程是如何?
A5:最先抵達現場的隊員先進行避難及疏散民眾，將他們送至緊急收容所並交由民間單位協助災民滿足食、衣、住、行等基本生活需求。接著成立前進指揮所，將從各地趕來的隊員分派任務，接到任務的隊員可依情況採取各種措施；完成任務後，會回報前進指揮所，指揮所

王亮為
4作者 王亮為
標題 國家防災日宣導
內容
今天，是一年一度的國家防災日――的宣導，但背景卻與去年似曾相似?去年，同樣是幸青老師主講，同樣使用一模一樣的「趴下、掩護、穩住」圖片，是不是有點……?但!就算內容大致相似，也有較新的時事，如:北海道大地震。大自然真是厲害!他每每使出連環計，都使我們措手不及，先派出颱風橫掃，又突然安插了地震，造成嚴重的傷亡(就像北海道一樣:先遇到燕子颱風，又遇到強震)。雖然大家聽的內容相同，不過，「態度決定一切」!

王亮為
3作者 符方瑾
標題 地震那一夜的感受
內容
那一夜，是地殼在發怒；那一夜，是大自然的反撲；那一夜，是天災也是人禍；那一夜，是偷工減料的教訓；那一夜，人們驚恐萬分。
當晚，十一點五十分，我還沒睡著，但沉重的眼皮已塌下來， 在半夢半醒間，一陣劇烈的搖動一杆敲醒了我的腦袋，先是左右，接著是上下，我驚慌的大叫：「有地震！」我和媽媽立即快速的將枕頭從頭下抽出並蓋在臉上，保護臉部及頸部。主震結束後，我隨手拿一件羽絨外套和救難包衝到庭院，媽媽也隨後跟上，全家坐在車上收聽廣播：發生芮氏規模六點零的強震，有四棟大樓倒塌…，我聽完後毛骨悚然，這時又有餘震和地鳴，連狗也跑到我們身旁，貓也在樓上驚慌的喵喵叫，可見威力多驚人！
那些因地震而無家可歸的人現在正挨餓受凍著，失去家人或生命的人無法快樂過年了，當我們歡喜地互相道賀平安時，他們流的每一滴眼淚都是血，每一絲叫吟都是痛苦，希望他們洗滌創傷，早日走出陰霾，並開心的過日子。
這次因房子倒塌而喪命的人，大部分都是因為防震做得不好，房子又蓋在斷層帶，加上商家將建築結構改裝，房屋遇到地震就搖搖欲墜，這些人僅僅為了自己的利益而罔顧別人的安危，十分不應該！
那一夜，是地殼在發怒；那一夜，人們驚恐萬分。

符方瑾
2作者 楊采鑫
標題 地震那一夜的感受
內容
地震，俗稱地牛大翻身，一震，就把房子都震倒了；一震，就把地板都震裂了；一震，嚇壞了多少人；一震，又讓多少人無家可歸，地震就像一個無知的巨人般把地球當作球，隨意地丟來丟去。
在二月六日晚上十一點五十分，地牛有脾氣了，在地底下滾來滾去，造成台灣大亂。讓我們家摔破了一瓶五公升的高粱酒，那是爸爸最珍藏的東西，媽媽跟我說:「我在清掃的時候，頭上會有一種又暈又想吐的感覺。」然而我問爸爸時，回覆我的則是一張哀傷又失落的臉，讓我感覺有一股不安湧了上來。
在地震來臨的那一晚，我一直在睡覺，只有被媽媽叫醒後(一次)後，跟媽媽走到陽台，還在半夢半醒中的我問媽媽:「怎麼了?」，媽媽並沒有回答我，而是慌慌張張的把一些東西收起來，我完全沒有感受到六點零級的大地震。
我隔天聽到有新聞，立刻聯想到許多房子倒塌的情景，讓我驚恐萬分，在中午的新聞中就有說道統帥大飯店還有雲門翠堤都紛紛倒塌了，還有多少人沒有找到。
在地震中，有人成了無家可歸的災民，但是有了慈濟志工的幫助，給予他們溫暖，讓他們不再孤單，希望天下可以平平安安，無災無難。

楊采鑫
1作者 林依玄
標題 地震那一夜的感受
內容
2018年2月6日晚上11點50分，有一場7級的大地震，雲門翠堤倒了、統帥也倒了，造成ㄧ些人傷亡，ㄧ些人受傷......。
當時，我正準備要去睡覺，突然劇烈搖晃，我馬上緊抓著身旁的書桌，接著，我聽到了某種東西掉到地上破掉的聲音，之後地震停了一下，我馬上跑出房間，察看到底是甚麼東西破了，我走到餐桌旁，看見媽媽蹲在地上，掃著一堆玻璃碎片，我才發現，原本放在桌上的玻璃壺不見了，原來，破掉的東西是爸爸用來泡茶、泡咖啡的玻璃壺。
媽媽整理完後，便叫我們穿好外套，接著帶著我們出門，爸爸先去把車子從地下室的停車場開出來，於是，那天晚上我們全家就睡在車上，可是，我卻睡不著，聽著媽媽接了一通又一通打來關心的電話，一則又一則的地震警報，我也在心裡默默祈禱。
希望以後不要再有地震，如果有地震，希望每個人都平平安安，不要有人死亡或是受傷。
那一夜，我們都醒了，地牛一次又一次的翻身，讓我們受到了一次又一次的驚嚇；那一夜，我們都醒了，無情的死神帶走了一條又一條的性命，帶來一場又一場的悲劇；那一夜，我們都醒了，人們唱著一首又一首的祈禱......讓我們一起為地震的災民們，獻上最虔誠的祈禱。

林依玄

序號封面簡介（摘要）上傳者
5書名 地震百問(106年版)
作者 交通部中央氣象局
出版社 交通部中央氣象局地震測報中心
簡介（摘要）
以問答的方式介紹地震的各種基本知識，有關地震的100個問題及答案，文本淺易近人。共分五大主題，如下:
一、地球概論　
二、地震　
三、地震災害與預報　
四、地震災害預防　
五、地震資料服務　

導讀
地震所帶來的恐懼，對於經歷過0206大地震的花蓮，大家必定有著極深的感受，因為它可在毫無徵兆的情況下，讓很多的人無家可歸，但是我們對於地震的了解仍然有限，甚至還有著錯誤的觀念。地震到處都有，卻非完全令人束手無策。本書將可以給你正確的答案。以問答的方式，將關於地震的所有知識與概念全部整理在書中，並且將資訊分類，我們可以依需要的資料找到想要的答案。		符方瑾
4書名 地震了！這個時候該怎麼辦？：地震防災繪本
作者 國崎信江 福田岩緒
出版社 小熊出版
簡介（摘要）
這本書是讓孩子一起想像在地震時可能遇到的各種狀況，讓孩子思考「這個時候該怎麼辦？」並教導孩子自保的方法。藉由繪本作為開端，讓生活在有地震災害的孩子們，都能領會創造幸福人生的方法。
導讀
貼近生活實況的地震防災教育繪本！
生活在地震頻繁的臺灣，教導每個孩子都該有正確的地震避難求生觀念！
模擬了在不同場所遇到地震時可能發生的危險，並詳盡介紹各種自保方法，以及平時防災就應能預先做的事。
一般解釋地震成因的書小朋友比較不感興趣，但《地震了！這個時候該怎麼辦？》這本書從日常生活中可能發生的各種狀況切入，孩子很容易接受。能一邊回答爸爸念出的問題，一邊快樂的學習實用的知識，親子間的互動交流很愉快		蕭幸青
3書名 地震，完全求生手冊
作者 李憲章
出版社 幼獅文化
簡介（摘要）
本書介紹
1. 地震發生的原因，讓你了解一些關於地震的基本常識。
2. 平時要有的防震措施：家具如何擺放，要準備哪些應急醫療用品，如何做好逃生演練。
3. 不管你是在家裡，或是在學校、車站、電影院、百貨公司、街道、山上、海濱，甚至在車上......萬一遇上了地震，要怎麼逃生？
4. 地震過後，應該馬上做哪些事？如果受困，應如何自救？防患於未然，才能將傷害降至最低。
導讀
貼近生活實況的地震防災教育繪本！
生活在地震頻繁的臺灣，教導每個孩子都該有正確的地震避難求生觀念！
模擬了在不同場所遇到地震時可能發生的危險，並詳盡介紹各種自保方法，以及平時防災就應能預先做的事。
一般解釋地震成因的書小朋友比較不感興趣，但《地震了！這個時候該怎麼辦？》這本書從日常生活中可能發生的各種狀況切入，孩子很容易接受。能一邊回答爸爸念出的問題，一邊快樂的學習實用的知識，親子間的互動交流很愉快		蕭幸青
2書名 防災救命：地震、火災、颱風都不怕！
作者 高士峯, 沈哲平
出版社 光現出版
簡介（摘要）
收錄臺灣最常見的三種災害──地震、火災、颱風的防災與防災措施。透過本書，不但能夠提前應變，也能防災於未然。此外，採圖解、條列形式，只需要花1秒就可以掌握一種防災技巧。只要1小時，就能掌握地震、火災與颱風的必備防災保命絕招！
導讀
能輕鬆掌握防災避難技巧，碰到災害時立刻應變、安全避難！讓每個人看圖就能輕鬆掌握防火、滅火、逃生技巧，碰到火災時立刻應變、安全避難！		林依玄
1書名 大家的防災安心手冊：60分鐘學會180種最實用的防災智慧
作者 著：草野薰
出版社 時報出版
簡介（摘要）
1. 介紹地震的種類。
2. 遇到因地震發生的海嘯要往高處逃生。
3. 如果在百貨公司遇到地震的逃生方法。
4. 要會看避難逃生的地圖，讓自己在災難來時才能夠往正確的方想逃生。
這本書能讓我學到，平常
可以怎麼準備，緊急逃生包該放什麼東西，
如何儲水和食物，避難生活中須注意的事。
導讀
平常可以怎麼準備？
緊急逃生包裡該放入什麼？
在電車裡或車站月台上遇到地震時？
如何儲備水和食物？
避難生活中須注意的事？
斷水時怎麼上廁所？
這些問題我們都應該知道，本書也提供最淺顯易懂的答案。
蕭幸青

序號書面報告說明上傳者
1說明 花蓮經常發生或大或小的地震，大多沒有造成太大的傷亡，然而這一場地震卻讓四棟大樓倒塌，許多人在收容所中度過難熬的一個過年。而台灣位處在環太平洋的地震帶上，每年各級學校都需要實施防震宣導及演練，且這都是學校的重要行事，因此我們打算透過這次研究了解學生對於地震發生前的準備工作的認知及了解，地震發生的時候是否能真正做到學校演練的事項，還有我們希望可以了解政府及民間救災的流程，並藉由訪談專家來了解正確的防災及逃生知識，將研究的結果與建議提供給相關的單位參考，也可以減少地震帶來的傷害。徐楹茜

序號書面報告說明上傳者
2說明 地震小論文比賽簡報蕭幸青
1說明 老天為我們上一堂震撼教育課-花蓮地震影片蕭幸青