我的家鄉，吉祥平安

專題名稱我的家鄉，吉祥平安

專題描述有一次，老師在課堂上帶了好多繪本給大家看，其中有一本《上城，我的家》老師說，這繪本一看就知道是在美國的紐約，因為繪本裡面的景色是她去紐約時就曾看過的樣子，這讓她想起在紐約的許多事物。接著老師又說，以前她看過一本《林田山之旅》的繪本，她也很有感覺，因為那是她很多年前第一次到花蓮時，看到林田山，馬上就被它的美給吸引。繪本的魔力好大喔! 如果可以畫一本屬於吉安的繪本那該有多好! 因為我們在吉安鄉長大，從來沒有認真想過自己的家鄉到底長什麼樣子，有什麼特色是值得我們好好去了解的。所以希望這次我們創作的繪本，除了可以對土生土長的環境有更多的認識之外，還可以讓許多的人看到吉安的美，了解吉安的好。或許這就是我們國中生能運用自己擅長的繪畫來表達對家鄉的情感吧!

隊伍名稱吉繪小隊

指導老師徐美雲　林素葉

參賽學生鄭詩琪　黃姵妤　　

序號	內容	上傳者
10	作者黃姵妤來源阿美文化村訪問記錄描述網路上的資料不足，因此親自前往訪問阿美文化村的負責人並打訪談文字稿。	黃姵妤
9	作者黃姵妤來源自製成果展現影片描述我們創作的繪本成果出爐了。	黃姵妤
8	作者黃姵妤來源自製討論影片描述我們吉繪小隊二人一起討論如何設計繪圖的表現	黃姵妤
7	作者鄭詩琪來源描述故事的草稿、草圖	黃姵妤
6	作者黃姵妤來源描述故事的劇情與圖片排版。	黃姵妤
5	作者黃姵妤來源描述故事各景點的歷史背景以及特色。	黃姵妤
4	作者李孟芬來源 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/11870465_1068278109849698_899622533_n.pdf/%E7%95%AB%E8%AA%AA%E9%98%BF%E7%BE%8E%E6%97%8F.pdf?_nc_cat=104&oh=0bc4da184e5f726cc1e1a2f3570feae1&oe=5BA89D3B&dl=1 描述九年一貫課程實施，學校本位課程為教育改革重點，受到多元文化與藝術教育的啟迪及文化繪本創作用於藝術課程的價值，與建構學校阿美族里漏文化之藝術課程的必要性，因此本研究旨在探討文化繪本創作教學研究，以阿美族里漏文化融入藝術課程為例，以文化繪本創作為媒介，藉此讓學生學習認識、欣賞、尊重、包容文化的多樣性。	鄭詩琪
3	作者王毓莉來源 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/15595161_1341843505867140_7901631688717893632_n.pdf/%E5%A5%87%E5%A5%87%E9%81%8A%E7%99%BD%E6%99%9D.pdf?_nc_cat=111&oh=8240d121675d35275afa32740050badc&oe=5BA7BB32&dl=1 描述本創作藉由研究繪本的形式闡述兒童自我認同的概念。低年級在自我認同的發展上，仰賴模仿與學習，才能建構一套自我的機制，擁有健全的自我認同觀點，對健康的心理及人格發展有實質的助益，繪本是兒童學習的重要媒介，在教育上亦扮演舉足輕重的角色，文字及圖像所傳達的內涵，具潛移默化的功能。	鄭詩琪
2	作者黃孟君來源 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/42255386_240110990011124_5000958008478400512_n.pdf/%E8%99%8E%E5%B0%BE%E7%8B%82%E6%83%B3%E6%9B%B2.pdf?_nc_cat=111&oh=668ae4c4946e9bf0f23f72ed2fc21556&oe=5BA79787&dl=1 描述文學融入地方文化，創造出一本記錄當地特色和新文化創意的繪本，不但能傳承地方文化，還可以發揚地方特色、提高小鎮的能見度。筆者多方比較後，認為「繪本」之圖文並茂，是人人愛看的書籍，藉由文學繪本的創作，來介紹虎尾小鎮，是最好不過的了。	鄭詩琪
1	作者林書羽來源 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/36849036_2180144208667466_8565108959474614272_n.pdf/%E5%BE%9E%E8%A8%98%E6%86%B6%E6%95%98%E4%BA%8B%E5%88%B0%E8%A1%8C%E5%8B%95.pdf?_nc_cat=101&oh=2a00988b397e020c6f3489d6e649acbe&oe=5BA784E8&dl=1 描述本研究是以花蓮縣壽豐鄉豐田三村推動故事採集行動為起點，觀察社區營造、地方發展與故事的連結，研究的核心為地方如何在敘事的過程中，找回地方故事的主體性，以及在地方故事的看見及故事呈現的地方感和故事場域的發展及延展。	鄭詩琪

序號	內容說明	上傳者
10	類別相簿集名稱成果說明好開心喔!終於完成我們千辛萬苦所畫出來的作品了!很難相信我們真的做到了!這是我們的第一本繪本，而且是跟我們的家鄉有關，希望有很多人看了我們的繪本後，會很想來吉安玩呢!	黃姵妤
9	類別相簿集名稱繪本創作專家訪談說明邱老師是金門大學教授，也是花蓮在地人，老師有自己創作的繪本，能夠訪問到本人真的太幸運啦!這次邱教授教我們怎麼樣混不同的彩繪顏料來畫畫，這樣可以產生很不一樣的效果。	黃姵妤
8	類別相簿集名稱阿美文化村訪問說明因為「阿美文化村」在網路上的資料有限，所以我們只好在臉書留言詢問，沒有想到真的有人回答我們的問題耶，而且還跟我們說老闆娘願意讓我們訪問，天啊!太好了，但第一次約好的時候，忘了跟美雲老師說是星期六的五點，結果我們到了，沒看到阿美文化村的人出來跟我們碰面，所以我們就走了，美雲老師聽完我們的故事後，差點昏倒接著我們又約了老闆娘第二次，這一次老師擔心時間有點晚，所以自己開車載我們去，第八節下課後趕到那裏已經五點半了，老闆娘人好好喔，超級親切的，尤其我們二個也是原住民，所以看到同樣是原住民的老闆娘就特別覺得親切，我們有準備想問的問題，雖然老闆娘無法回答所有的問題，因為有些太久遠的，也忘記了，但這次半小時的訪問，讓我們了解到阿美文化村的過去歷史以及現在的情況，聽完覺得很感人但也替原住民的文化擔心，這次的訪問感觸好深，回家跟家人分享自己聽到的，因為阿婆以前也曾在這裡跳過原住民的舞蹈，對他們來說，一定充滿許多回憶。	鄭詩琪
7	類別相簿集名稱畢卡索的考驗說明因為畫畫時遇到了問題，所以就問美術老師的建議，老師說用水彩畫會比較好，所以就改用水彩畫畫，但對姵妤來說有一些困難，不曉得能不能來的及。	鄭詩琪
6	類別相簿集名稱失敗為成功之母說明姵妤第一次試著畫畫創作時，選的是彩色筆，因為家裡有一整套彩色筆，所以希望可以用這些來完成我們的繪本。但第一次試的時候就忘了要先留好2公分左右的空間，這是裝訂時要用的，好慘啊，只好再重畫一次了。	鄭詩琪
5	類別相簿集名稱分工合作力量大說明因為姵妤不太會打字，所以都由我查資料、找資料、整理資料。姵妤看著她拍回來的照片，慢慢的想著要如何畫出那個地方的感覺，所以我們的合作還挺不錯的，可以一起努力做好一件事，但有時也會溝通有問題，尤其是一開始的時候，默契還不夠吧，但後來好像都可以解決了。	鄭詩琪
4	類別相簿集名稱柯南偵探說明姵妤跟社會老師借地球儀，因為需要看著地球畫，不然呢，就很難有feeling。但我呢，就被素葉老師指出資料內容問題，尤其是那些資料來自維基百科的，沒想到裡面有些資訊還是錯的，而且啊錯字也很多喔!被老師點出問題，很不好意思，以後找資料還是要小心一點!	鄭詩琪
3	類別相簿集名稱尋尋覓覓說明我們發現有些資料根本在網路上找不到，最後找個理由去吃冰，這個點子很不錯喔，這樣子我們就可以既吃到芋頭冰也可以順便看看有沒有可以蒐集的資料了。果然到了冰店，桌上就有一張報就的報導，拍了下來，這下子我們就有資料可以用。我們問了老闆娘是不是芋頭冰最有名，她說不同的人喜歡的都不一樣，其實都好吃。只是要吃得趁夏天，因為冬天他們就不賣冰了。	鄭詩琪
2	類別相簿集名稱媽媽載姵妤拍照說明趁著放假的時候，媽媽帶著我去四處拍照，我們已經在開始想，要說什麼故事，還有要畫什麼才可以有吉安的感覺。要想的事情好多喔!我們需要一步一步的來，希望可以將美麗的吉安畫的很吸引人，故事也可以很有趣。讓大小朋友都知道吉安在哪裡。	鄭詩琪
1	類別相簿集名稱欣賞美麗的繪本說明我們一邊欣賞這些美麗的繪本，一邊開始討論起要如何進行自己的繪本。看別人的很容易，但是要討論自己的時候，就覺得好像沒那麼簡單了。不過能欣賞這些能代表自己家鄉的繪本，還是感覺不錯，開始幻想起我們自己的了。	鄭詩琪

序號	內容	上傳者
10	作者黃姵妤標題繪圖過程的困境與解決之道內容在繪圖的過程中，我其實發生了很多的問題，例如：我在畫第一張圖的時候，因為在上色的部分做的不夠好，所以重畫了兩次，雖然很辛苦沒錯，但是我不會因此半途而廢，所以我就和我的夥伴主動去找美術老師討論上色的問題，並請教美術老師可以用什麼方式讓圖變得更生動、更有吉安的味道。第二次是因為覺得用彩色筆畫出來的感覺就是不太對，沒有我想要的那種感覺，後來因為有邱教授的指導，我才知道，原來畫畫不是只能用一種彩繪顏料，而是可以運用二種或更多的方式。第三次是因為，楓林步道畫完之後，心裡覺得這張畫一定完了，沒救了，但美雲老師說，或許美術老師有辦法救，叫我不要太灰心。果然當我們去找美術老師的時候，她教了我們很多技巧去解決這種畫壞了的情況，例如要利用顏色的深或淺去蓋掉問題，然後再作修改。因為這次的創作機會，讓我知道原來畫畫不是我想像的那樣，雖然常熬夜畫畫，但真的學到比平常上美術課還要多的知識與經驗，我覺得很有成就感，尤其是看到我們繪本做好的那一刻，忽然覺得自己很不錯耶!	黃姵妤
9	作者黃姵妤標題寶貴的一課內容星期五第七節有位邱教授因為中秋節放假，特地從金門大學回來花蓮她自己的家鄉，但為了我們，還花了一些時間到我們學校給我們指導，給我們意見，這幾天我很有壓力，因為一直有畫畫上的時間壓力，都怪我之前把事情想的太簡單了，以為就像平常在上課時，沒事就可以隨便畫一畫那麼簡單，原本以為二個星期就可以完成的事，最後都一個月過去了，我沒有好好把握住時間，才會讓自己現在真的很慘。	黃姵妤
8	作者鄭詩琪標題繪本專家訪問內容在周五的空白課，我們與金門大學的邱教授進行繪本的訪問，雖然只有35分鐘的時間可以問，但我們卻是收穫滿滿!姵妤問邱教授該怎麼畫出有陽光照射的感覺，邱教授找了許多的參考圖片以及參考影片給姵妤，而我的劇情給邱教授看，教授說還蠻有創意的，因為開頭就是外星人迫降。真的非常感謝也是花蓮人，同時也有自己創作繪本的邱教授願意特別花時間給我們寶貴的意見。	鄭詩琪
7	作者鄭詩琪標題「阿美文化村」的訪問內容因為「阿美文化村」在網路上的資料有限，所以我們只好在臉書留言詢問，沒有想到真的有人回答我們的問題耶，而且還跟我們說老闆娘願意讓我們訪問，天啊!太好了，但第一次約好的時候，忘了跟美雲老師說是星期六的五點，結果我們到了，沒看到阿美文化村的人出來跟我們碰面，所以我們就走了，美雲老師聽完我們的故事後，差點昏倒，接著我們又約了老闆娘第二次，這一次老師擔心時間有點晚，所以自己開車載我們去，第八節下課後趕到那裏已經五點半了，老闆娘人好好喔，超級親切的，尤其我們二個也是原住民，所以看到同樣是原住民的老闆娘就特別覺得親切，我們有準備想問的問題，雖然老闆娘無法回答所有的問題，因為有些太久遠的，也忘記了，但這次半小時的訪問，讓我們了解到阿美文化村的過去歷史以及現在的情況，聽完覺得很感人但也替原住民的文化擔心，這次的訪問感觸好深，回家跟家人分享自己聽到的，因為阿婆以前也曾在這裡跳過原住民的舞蹈，對他們來說，一定充滿許多回憶。	鄭詩琪
6	作者鄭詩琪標題三思而後行內容我的夥伴很努力的畫了第一張圖，也把顏色都上好了，結果給老師看的時候，發現圖上沒有預留空間給裝訂時要佔掉的部分，所以只好重做，那時夥伴還想要用各種方法來避免重新畫一張的悲劇，但好像都不可行，所以最後她只好認命重畫，看的出她有點哀怨，因為她才剛花了好多時間完成第一張圖，就遇到這種令她昏倒的事，好可憐! 但我和老師都在一旁大笑，而且笑得很大聲，太不應該了。但夥伴的臉部表情真的好好笑。	鄭詩琪
5	作者鄭詩琪標題旅遊路線的規劃內容這個故事的劇情是由我負責，劇情的字數不僅要好好拿捏，還要搭配畫面，當時花了好多時間在搞定這個部分，因為後面要製作旅遊地圖，所以老師要我把書中的地區按照順序畫出來，畫完之後才發現旅遊路線太亂，所以又砍掉重做。我們實在太粗心了，居然沒有想到旅遊路線的問題，如有真有人按照我們繪本中的路線來吉安玩，那就完蛋了，一定會被罵死，我們到底是不是花蓮人啊?	鄭詩琪
4	作者鄭詩琪標題分工的重要內容由於我和我的夥伴要花很多時間到管樂團練習管樂，所有能在一起討論的時間不多，只能利用午休或下課時間討論。雖然時間都是零零碎碎的，但還好的是，我們兩個都會畫畫，本來可以一起完成畫畫的，但如果一本繪本同時兩個人畫，畫風就會很不同，讀者也會覺得很奇怪。所以大部分資料都是由我負責，我的夥伴負責畫畫，剛好補足對方不足的地方。我們都很想努力把這本書畫好呈現出來，希望讓更多的人注意到吉安，了解吉安，想來吉安旅遊。	鄭詩琪
3	作者黃姵妤標題合作的感想內容雖然我的語文能力不好，但是還好我的夥伴在語文的方面很強，我可以不用太擔心寫這方面的問題，所以繪畫的部分我可以認真地把它畫好。我用畫畫呈現吉安的美，而夥伴是以文字來說吉安的好，讓每一位讀這本書的讀者，尤其是小朋友們，可以一看就知道是哪裡，或是可以讓讀者有種想來吉安的慾望喔！	黃姵妤
2	作者鄭詩琪標題看似簡單，做起來不容易內容這是我第一次寫繪本，劇情的開頭不知道如何開始，幸好老師有給我一個方向，可以接著寫下去，但不是一直都有靈感可以隨時寫出有趣的情節，有些時候就沒有靈感寫不出來了，需要參考網路上査到這些吉安景點的資料才有辦法繼續寫。在查資料的時候也遇到有一些網路上也查不到比較詳細資料的地方，例如慶豐冰店以及吉野神社，他們的資料少之又少，花了一些工夫才找到一點點。現在才知道，原來不是所有資料都很容易蒐集，需要花一點時間想辦法解決了。	鄭詩琪
1	作者黃姵妤標題拍攝吉安的美內容今天的天氣非常炎熱，但是為了要讓我們做出來的繪本圖片看起來很有吉安的感覺，便和媽媽一起找一些可以代表吉安特色的景點，拍攝好看的角度來凸顯出吉安的味道。那天我和媽媽拍了很多張照片，雖然一直跑來跑去很熱也很辛苦，不過我今天終於把吉安的美好都帶回家了，也算是收穫滿滿！	黃姵妤

序號	簡介（摘要）	上傳者
5	書名發現繪本新視界看世界傑出插畫家如何表現他們的作品作者曹俊彥、曹泰容、曹益欣出版社暢談國際文化事業股份有限公司簡介（摘要）我們一邊欣賞這些美麗的繪本，一邊開始討論起要如何進行自己的繪本。看別人的很容易，但是要討論自己的時候，就覺得好像沒那麼簡單了。不過能欣賞這些能代表自己家鄉的繪本，還是感覺不錯，開始幻想起我們自己的了。導讀	鄭詩琪
4	書名上城，我的家作者布萊恩.柯立爾出版社暢談國際文化事業股份有限公司簡介（摘要）紐約的上城—哈林區，是個什麼樣的地方呢? 書中的小男說，上城是籃球場、是爵士樂、也是一座舞台，你覺得是什麼呢?藉由一名哈林區的小男孩的視野，帶大家走遍紐約的上城。繪者以多樣媒材構成畫面，呈現出由多元文化攪和，孕育出的美國大都會。導讀紐約的上城—哈林區，是個什麼樣的地方呢? 書中的小男說，上城是籃球場、是爵士樂、也是一座舞台，你覺得是什麼呢?藉由一名哈林區的小男孩的視野，帶大家走遍紐約的上城。繪者以多樣媒材構成畫面，呈現出由多元文化攪和，孕育出的美國大都會。	鄭詩琪
3	書名林田山之旅作者褚家妤出版社花蓮縣文化局簡介（摘要）為了忠實呈現林田山過去的歷史樣貌，因此故事內容藉由一位好奇的小女孩從曾經經歷過林田山興衰史的一對老夫妻之談話中，一一帶出當時運送木材的狀況與點點滴滴的生活趣事，而最後則是以小女孩回來當志工，藉由解說將林田山林業文化園區豐富的林業歷史傳頌下去。導讀為了忠實呈現林田山過去的歷史樣貌，因此故事內容藉由一位好奇的小女孩從曾經經歷過林田山興衰史的一對老夫妻之談話中，一一帶出當時運送木材的狀況與點點滴滴的生活趣事，而最後則是以小女孩回來當志工，藉由解說將林田山林業文化園區豐富的林業歷史傳頌下去。	鄭詩琪
2	書名開啟美麗新世代欣賞世界傑出繪本的真善美作者出版社暢談文化國際事業股份有限公司簡介（摘要）閱讀「經典繪本」可以說是了解繪本、提升繪本鑑賞能力的不二法門。所謂的經典，是指那些足以成就人類的作品，它們不論是在形式或內容上，都足為後世人類的典範、且對人類社會具有提升的作用。通常，這些得以存活下來的作品，都因為不從俗而深具獨特性，另外，它們又因為能指出一個較具普遍性的真理，而能歷經考驗，為世世代代的大人、小孩所傳頌。所以說，廣讀、深讀「經典繪本」，將使我們更能掌握繪本的精髓，而且，也讓繪本的那些小主人，得以因為浸淫在這些雋永的作品之中，而逐漸為自己開墾出一塊厚植美感經驗、豐富感性、以及多元知性的土壤。導讀閱讀「經典繪本」可以說是了解繪本、提升繪本鑑賞能力的不二法門。所謂的經典，是指那些足以成就人類的作品，它們不論是在形式或內容上，都足為後世人類的典範、且對人類社會具有提升的作用。通常，這些得以存活下來的作品，都因為不從俗而深具獨特性，另外，它們又因為能指出一個較具普遍性的真理，而能歷經考驗，為世世代代的大人、小孩所傳頌。所以說，廣讀、深讀「經典繪本」，將使我們更能掌握繪本的精髓，而且，也讓繪本的那些小主人，得以因為浸淫在這些雋永的作品之中，而逐漸為自己開墾出一塊厚植美感經驗、豐富感性、以及多元知性的土壤。	鄭詩琪
1	書名紙傘皇后作者愈泰恩出版社暢談國際文化事業股份有限公司簡介（摘要）努特從小就喜歡畫傘，她不喜歡傳統的圖案，只想畫自己喜歡的大象，但這樣做得不到家人的認同，直到國王來村子裡的那一天…… 書本以版畫呈現，藉由小女孩畫傘的經過,讓我們認識泰國的手工紙傘，而努特的勇於嘗試，也讓我們領會到真正的美。導讀努特從小就喜歡畫傘，她不喜歡傳統的圖案，只想畫自己喜歡的大象，但這樣做得不到家人的認同，直到國王來村子裡的那一天…… 書本以版畫呈現，藉由小女孩畫傘的經過,讓我們認識泰國的手工紙傘，而努特的勇於嘗試，也讓我們領會到真正的美。	鄭詩琪

序號	網站簡介	上傳者
20	網站名稱《台灣地圖》繪本影片網址 https://www.youtube.com/watch?v=sfK26vUyKY4 網站簡介 19張各區地圖，一本書全部擁有！每一張各縣市區域圖，有重要景點、文化地標、歷史場景……等，每一個你熟悉的地方，都有了不一樣的角度，邀你重新認識！童年的記憶、生活的風景、口耳相傳的地景，都在地圖中。你可以跟著每張圖遊歷，或是將每張美麗的圖，當作介紹你家鄉最美的一幅畫。	鄭詩琪
19	網站名稱《親愛的》台灣創作繪本網址 https://www.youtube.com/watch?v=DDkpIzrs6po 網站簡介幸佳慧與楊宛靜再次合作的《親愛的》2009年聖誕月溫馨上市。我們深深相信，因為我們有愛的能力，所以也有轉換悲傷痛苦的源生力	鄭詩琪
18	網站名稱畫說阿美族網址 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/11870465_1068278109849698_899622533_n.pdf/%E7%95%AB%E8%AA%AA%E9%98%BF%E7%BE%8E%E6%97%8F.pdf?_nc_cat=104&oh=0bc4da184e5f726cc1e1a2f3570feae1&oe=5BA89D3B&dl=1 網站簡介九年一貫課程實施，學校本位課程為教育改革重點，受到多元文化與藝術教育的啟迪及文化繪本創作用於藝術課程的價值，與建構學校阿美族里漏文化之藝術課程的必要性，因此本研究旨在探討文化繪本創作教學研究，以阿美族里漏文化融入藝術課程為例，以文化繪本創作為媒介，藉此讓學生學習認識、欣賞、尊重、包容文化的多樣性。	鄭詩琪
17	網站名稱從記憶敘事到行動網址 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/36849036_2180144208667466_8565108959474614272_n.pdf/%E5%BE%9E%E8%A8%98%E6%86%B6%E6%95%98%E4%BA%8B%E5%88%B0%E8%A1%8C%E5%8B%95.pdf?_nc_cat=101&oh=2a00988b397e020c6f3489d6e649acbe&oe=5BA784E8&dl=1 網站簡介本研究是以花蓮縣壽豐鄉豐田三村推動故事採集行動為起點，觀察社區營造、地方發展與故事的連結，研究的核心為地方如何在敘事的過程中，找回地方故事的主體性，以及在地方故事的看見及故事呈現的地方感和故事場域的發展及延展。	鄭詩琪
16	網站名稱虎尾狂想曲網址 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/42255386_240110990011124_5000958008478400512_n.pdf/%E8%99%8E%E5%B0%BE%E7%8B%82%E6%83%B3%E6%9B%B2.pdf?_nc_cat=111&oh=668ae4c4946e9bf0f23f72ed2fc21556&oe=5BA79787&dl=1 網站簡介文學融入地方文化，創造出一本記錄當地特色和新文化創意的繪本，不但能傳承地方文化，還可以發揚地方特色、提高小鎮的能見度。筆者多方比較後，認為「繪本」之圖文並茂，是人人愛看的書籍，藉由文學繪本的創作，來介紹虎尾小鎮，是最好不過的了。	鄭詩琪
15	網站名稱奇奇遊白晝網址 https://cdn.fbsbx.com/v/t59.2708-21/15595161_1341843505867140_7901631688717893632_n.pdf/%E5%A5%87%E5%A5%87%E9%81%8A%E7%99%BD%E6%99%9D.pdf?_nc_cat=111&oh=8240d121675d35275afa32740050badc&oe=5BA7BB32&dl=1 網站簡介本創作藉由研究繪本的形式闡述兒童自我認同的概念。低年級在自我認同的發展上，仰賴模仿與學習，才能建構一套自我的機制，擁有健全的自我認同觀點，對健康的心理及人格發展有實質的助益，繪本是兒童學習的重要媒介，在教育上亦扮演舉足輕重的角色，文字及圖像所傳達的內涵，具潛移默化的功能。	鄭詩琪
14	網站名稱阿美文化村網址 http://hl.okgo.tw/scenic/1630.html 網站簡介阿美文化村的地點，即為傳說阿美族人的獨木舟登陸的地點。大門口前有一尊高達二十二公尺的神像供人瞻仰留念，村內不但設有紀念品、飾品、大理石器及土產店，並且陳列了許多阿美族原始住屋、服飾、日用器皿、漁獵工具及山胞最早來台所乘載的獨木舟等文物，展示各種民族的文物、舞蹈和工藝藝品。	鄭詩琪
13	網站名稱花蓮縣客家民俗會館網址 http://blog.xuite.net/d0963064845/twblog1/123680542 網站簡介「花蓮縣客家民俗會館」位於花蓮縣吉安鄉南埔加油佔後方一帶,與附近的南埔公園結合成一處客家園區.花蓮憲客家民俗會館主體建築於民國95年夏天落成啟用,整個園區分為演藝廳及客家事務處辦公的辦公大樓兩處,演藝廳座位於南埔公園內,可容納約400餘人左右,而客家民俗會館主場館內一樓除提供展覽用的空間外,另也有小型講習會議室等,二樓以上則為花蓮縣客家事務處的辦公所在.. 花蓮縣客家民俗會館落成後,每年都會定期邀請當地或是外線是藝術家在此舉辦展覽活動及表演,也為花蓮地區推廣客家文化扮演了相當重要的角色及地位!	鄭詩琪
12	網站名稱花蓮勝安宮二網址 http://www.hccc.gov.tw/zh-tw/CulturalHeritage/Detail/148 網站簡介 (一) 王母娘娘傳說：臺灣王母娘娘信仰的由來，始於1949年6月13日凌晨，據說王母娘娘的神靈突然蒞臨花蓮縣吉安鄉，降於小木屋內蘇烈東之身，後來一再地顯靈拯救眾生，幾乎有求必應，從此為之轟動。 (二)王母娘娘信仰起源 1.台灣信奉的女神中，除觀世音菩薩、媽祖外，西王母的信仰是另一大宗，而其信仰淵源正來自於花蓮縣吉安鄉內兩座並立的勝安宮和慈惠堂。 2.1950年，因為信徒分化成兩派，而在王母娘娘顯靈地的兩側，分別建立了勝安宮與慈惠堂，王母信仰從此在臺灣傳開。二次大戰之後，以王母信仰為核心的民間教團，擴張速度很快，成為臺灣民間新興的宗教力量。信仰至今雖然僅有六十多年，但是援用道教西王母的傳說色彩，以羅教無生老母為信仰核心，不同於其他的民間通俗信仰，利用百姓企求神明來驅邪消災、祈求安福的心理，逐漸壯大。	鄭詩琪
11	網站名稱吉安鄉公所吉安三寶網址 https://www.ji-an.gov.tw/CharmJian/Country 網站簡介韭菜、芋頭、龍鬚菜是吉安招牌農特產，品質特優，廣受歡迎，有「吉安三寶」之稱。吉安的韭菜一年四季都可以採收，以木屑覆蓋培育的雪白莖部有如纖纖玉腿，吃來更是鮮美多汁。	鄭詩琪
10	網站名稱吉安鄉地名由來網址 https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%90%89%E5%AE%89%E9%84%89#%E6%AD%B7%E5%8F%B2 網站簡介吉安鄉早期為原住民阿美族的活動範圍，舊稱「知卡宣（Cikasuan）」，在阿美族語中係指「薪柴（Cikasoyay）很多的地方」，漢人則譯為「七腳川」。日治時期，總督府鼓勵日本人移民花東地區，因此在此地建立了「吉野村」。1937年東部地方改制，設置「吉野庄」，劃歸花蓮港廳花蓮郡管轄。戰後初期沿用其名，設置花蓮縣吉野鄉，但因覺得「吉野」兩字日本味太重，遂於1948年易名為「吉安鄉」至今。	鄭詩琪
9	網站名稱原住民數位博物館網址 http://www.dmtip.gov.tw/web/page/detail?l1=2&l2=53&l3=43 網站簡介 1962年：最早已觀光形式展現阿美族舞蹈的「阿美文化村」成立，位於花蓮縣吉安鄉。	鄭詩琪
8	網站名稱花蓮勝安宮網址 http://www.sheng-an.org.tw/360vr.html http://www.hccc.gov.tw/zh-tw/CulturalHeritage/Detail/148 網站簡介西王母在吉安顯靈，並附身於外省青年蘇烈東的身上，為人治病，堪稱靈驗。	鄭詩琪
7	網站名稱七腳川社事件紀念碑網址 http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/567236 網站簡介 104年前日治時期，花蓮曾發生原住民與日本警察的衝突事件，名為七腳川事件，昨天花蓮縣七腳川文化發展協會在當年阿美族七腳川社所在地的吉安溪（七腳川溪）旁，舉行立碑紀念活動，希望永遠記得七腳川族人當年不畏強權的精神。	鄭詩琪
6	網站名稱吉安慶修院網址 http://www.yoshino793.com.tw/historical.html 網站簡介 1908年七腳川事件後，日本人來此開闢移民村，移民大多來自日本四國德島縣吉野川沿岸，於是就把這裡改為「吉野」，1917年，川端滿二在此募建這座真宗高野派的「吉野布教所」，請回88尊石佛，據說遵循空海大師的遺規，讓信徒就近參拜，就能免除奔波之苦。光復後，改為「慶修院」，民國86年公告為縣定古蹟。	鄭詩琪
5	網站名稱楓林步道網址 http://diablojason.pixnet.net/blog/post/75810076 網站簡介楓林步道，和鯉魚潭及慕谷慕魚都位於神奇的台丙九線上，也是我第一個到花蓮拜訪的景點。	鄭詩琪
4	網站名稱蓮成蓮花園網址 http://blog.xuite.net/hann_long/wretch/358041695 網站簡介從「楓林步道」下來到「蓮城蓮花園」不到十分鐘車程，這處蓮花園位於花蓮縣吉安鄉南華村的山腳下，屬於私人產業，老闆人真好免費開放遊客參觀。園區栽種面積約一公頃，多達60多種不同品種的蓮花、16種荷花及70多種水生植物，全年蓮花爭奇鬥艷，滿園飄香，美不勝收。	鄭詩琪
3	網站名稱吉野神社網址 https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%90%89%E9%87%8E%E7%A5%9E%E7%A4%BE 網站簡介吉野神社位於臺灣花蓮港廳底下吉野村的宮前部落（今花蓮縣吉安鄉慶豐村的新市場後方），是因為吉野村沒有讓日本移民奉祀的「御神靈」而興建的神社，主祀大國魂命、大己貴命、少彥名命、能久親王。現僅殘留其鎮座紀念碑。	鄭詩琪
2	網站名稱慶豐冰店網址 https://blog.xuite.net/nashii/huey/322223514 網站簡介不是看日出的花蓮之旅，去花蓮被天氣悶到了，原以為太陽不大的天氣很怡人，沒想到好悶，所以先來篇冰品食記。到花蓮的第二天又開始陷入找不到路，路過看到慶豐冰店好像有在找花蓮景點的資料時見過，於是就進來吃吃看了。	鄭詩琪
1	網站名稱宮前咪也麥網址 https://heksee.com/archives/3617 網站簡介這家店的老闆娘是一位80幾歲的老太太，看著外頭的攤車寫著成立於民國35年，那至今不就是69年的歷史了!	鄭詩琪

序號	書面報告	說明	上傳者
1		說明蒐集吉安鄉歷史背景資料，整理文獻，進行理解後的轉化，開始繪本創作，專家訪談以協助創作時的問題解決，繪本作品完成。	黃姵妤

序號	說明	上傳者
3	說明有一次，老師在課堂上帶了好多繪本給大家看，其中有一本《上城，我的家》老師說，這繪本一看就知道是在美國的紐約，因為繪本裡面的景色是她去紐約時就曾看過的樣子，這讓她想起在紐約的許多事物。接著老師又說，以前她看過一本《林田山之旅》的繪本，她也很有感覺，因為那是她很多年前第一次到花蓮時，看到林田山，馬上就被它的美給吸引。繪本的魔力好大喔! 如果可以畫一本屬於吉安的繪本那該有多好! 因為我們在吉安鄉長大，從來沒有認真想過自己的家鄉到底長什麼樣子，有什麼特色是值得我們好好去了解的。所以希望這次我們創作的繪本，除了可以對土生土長的環境有更多的認識之外，還可以讓許多的人看到吉安的美，了解吉安的好。或許這就是我們國中生能運用自己擅長的繪畫來表達對家鄉的情感吧!	鄭詩琪
2	說明我們完成創作雙語繪本之後，我們帶著繪本又重新走訪一遍所有旅遊的路線，也拜訪了商店的老闆們，他們非常開心看到我們的繪本中有他們的商店喔!	鄭詩琪
1	說明我的家鄉，吉祥平安雙語繪本	鄭詩琪