參與社團之滿意度 ~以明義國小為例

專題名稱 參與社團之滿意度 ~以明義國小為例

專題描述 花蓮縣明義國小是一個學生人數很多，社團種類和數量也很豐富的學校。學校的社團有分成兩種，一種是課後社團，另一種是學生社團。
課後社團是指學校於課後時間辦理的各項多元藝能活動課程，讓有興趣的學生或想多學一些才藝的學生自由參加。學校有體育、音樂、繪畫……等不同性質的社團，可供學生選擇。有些社團是有年級限制的，有些是讓校隊的學生優先參加，少數則是只讓校隊的學生參加，有些則是沒有任何規定。
以往學校沒有對課後社團進行滿意度的調查，因此我們想藉由這次的小論文來了解：二到六年級學生參加課後社團的比例？同學選擇社團的原因？以及學生對課後社團的滿意程度為何？這就是我們想研究這個題目的動機。

隊伍名稱 明義4隊

指導老師 謝蕓璟　王文俊

參賽學生 林恩慈　王康韡　簡彤安　吳宜蓁

序號檔案內容上傳者
10作者 尤東楷
來源 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=uN2.SS/record?r1=1&h1=3
描述 本研究主要探討臺北市萬華區、文山區及大安區國小家長對學童參與運動類課後社團之期待與知覺績效及滿意度，本研究以自編問卷調查國小家長，對學童有參與學校課後運動類社團活動之家長共450位。統計結果得知家長對「人際關係」、「心理」趨勢上明顯較重視；較不重視皆為「教育」，Greenhouse-Geisser分析得知家長對子女不同的性別上沒有影響，而對子女的認知差異，皆與滿意度有關係。		王康韡
9作者 戴佳蓉
來源 https://hdl.handle.net/11296/p4ac67
描述 本研究旨在探討大學生課外學習核心能力之相關因素，其中個人因素變項包括性別、社團參與屬性、社團參與年資、社團擔任職務、平均每週參與社團時數；社團滿意度包括社員關係、工作挑戰、組織經營、學校行政；課外學習核心能力包括問題解決能力、思維創新能力、關懷回饋能力、團隊合作能力、反思探索能力。
研究方法為問卷調查法，編製「大學生參與社團之滿意度與課外學習核心能力調查問卷」為研究工具，以大同大學參與社團學生289名為研究對象。本研究根據研究結果，對學校單位的建議包括：(一) 重視學生參與社團的學習經驗；(二) 促進行政單位資源整合。對社團輔導單位及社團幹部的建議包括：（一）社團經營首重營造和諧的社員互動關係；（二）提升社團工作的學習與挑戰；（三）建立完善的社團組織與經營制度。		王康韡
8作者 莊輔庭
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2008/09/2008092122253307.pdf
描述 近年來，企業徵選人才不再以學歷作為優先考量，而更加重視「實務經驗」與「社 團經驗」。(Cheers）雜誌2005 年針對一千大企業人力資源主管調查發現，有87% 的企業認為「實務經驗」有助於增加競爭力，35%的企業認為「豐富的社團經驗」 對於面試有加分的效果。本研究透過國內研究有關社團論文資料，彙整學生社團經驗對未來職場正面影響 的12要項，經由自我了解與成長，習得多元技能、興趣，良好的人際技巧、組織 能力、領導力、溝通技巧，重視工作績效，週密的生涯規劃，強化個人職場競爭 力，同時增強壓力調適及抗壓性，適應未來職場環境，發揮所長項貢獻社會、國 家，促進繁榮與進步。因此，學生於就學期間，要踴躍參加社團活動，累積實務 經驗，於初次踏入社會時能在就業市場中脫穎而出。 		王康韡
7作者 賴佑欣、周婉娟
來源 http://idv.sinica.edu.tw/hssbasic/hss2011/essay/fg/100-FG04.pdf
描述 本論文以深度訪談的方式，訪問六位參與樂儀隊的畢業學姊，和兩位同屆樂
儀隊退隊同學的個人經驗和想法。透過訪問已畢業學姐，了解參與北一樂儀隊在
大學以及生活層面上的助益與代價；也透過訪問同屆退隊同學，達到透析整個參
與樂儀隊過程的困擾與阻礙。歸納訪談內容並行分類，再佐以數份文獻分析後，
我們分成「參與樂儀隊的收穫與代價」和「參與經驗對畢業後的影響」兩大部分
來討論。
林恩慈
6作者 蘇可婷,黃斐儀,方詩涵
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2013/11/2013111421484378.pdf
描述 本研究將先對社團以及滿意度之定義做介紹，其次介紹致用高中之日本文化體驗社和動漫日語社，最後，將分析本研究之問卷調查結果。		吳宜蓁
5作者 紀錚君,曾鈺婷,賴宇婕
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2018/03/2018032714013892.pdf
描述 本研究根據研究目的，擬定三份簡單問卷與訪談問題，並請中投區高中學生及其老師、家長填寫與回覆，了解學生的社團時間與學業成績是否具關聯性。我們共收到46 份學生填答有效問卷；39 份家長填答有效問卷；50 份老師填答有效問卷。		吳宜蓁
4作者 李宗益、蔡孟樺
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2012/03/2012032023175519.pdf
描述 本研究討論了金門高中內幾個主要社團，對於社團經營中所發現的問題，發現了社團經費不足，造成活動難以實施；練習時間難以協調，造成出席率低落的現象；新生向心力不足、參與狀況差，造成社團氣氛僵硬，難以進行活動，以上諸多的問題，對社團都造成了莫大的影響，如果一個社團要成功，勢必要解決這些疑難雜症，社團需要召開會議檢討如何改善問題，也應多向
校方反映經費缺乏，如此一來，才能確保每個社團都是培育未來精英的搖籃。		林恩慈
3作者 彭玉惠,陳昱臻
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2015/03/2015033017553182.pdf
描述 本研究我們同時訪問了 西苑高中幾位實驗班以及為社團放棄的同學，其中不乏原本希望放棄實驗班，最後卻因父母以及老師介入而放棄社團的班，，示學生在課業與社團之間的抉擇仍深受父母以及老師影響。 顯示學生在課業與社團之間的抉擇仍深受父母以及老師影響。		王康韡
2作者 林昱綺,林薇庭
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2015/11/2015111511370879.pdf
描述 本研究在這次我們調查完資料顯示台灣 落實高中社團方面是該更加強的，學生似乎少些彈性選擇及思考空間，時也是最欠缺的一部分高中社團進入 大學的基礎 ,如果在高中時沒有好的把握，那麼到了大學會發現自己什都不 會,最基本的處理事務及氣度能力都沒有。所以我們應該在高中時期藉由社團 去尋找自己想要的是什麼 ?專長以及興趣是什麼 ?這都是我們需要規劃的 !
簡彤安
1作者 鄭靜慧, 蕭庭惠
來源 https://www.shs.edu.tw/works/essay/2016/03/2016032815452200.pdf
描述 本研究旨在討論「中學生家長對其子女參與學校社團活動意見」，以文獻探討及問卷分析為研究方法，除蒐集、歸納國內相關碩士論文、期刊、書籍......等資料外，輔以中學生家長為訪問對象，共計有40份有效問卷，經統計分析後獲得結論並提出建議。父母在面對日漸蓬勃發展的社團有什麼樣的看法，對於不同的社團有什麼樣的觀點？教育部十分鼓勵學生參與社團活動，而在參與社團活動中需要耗費大量的時間投入，那麼家長們認為這對於他們的子女在課業上有什麼樣的影響？		簡彤安

序號封面照內容說明上傳者
11類別 相簿集
名稱 參考書籍借閱
說明
這次的分組我主要負責藏書閣的部分，雖然我平時喜歡看書，但為了找這次的書，真是讓我吃盡苦頭。我心想，社團這麼普遍，書一定很多，我一定可以輕鬆找到5本。沒想到，在文化局的電腦中輸入”社團”兩字，館內只有一本書，附近圖書館也只有一本。我都快哭了。我心想，既然許多資料都提到，很多國外的名人都有參與社團的經驗，所以我開始查詢名人傳記，希望能得到證明，可是我又失望了，我想大概是我的方向不對。所以我又去找”給年輕人的提醒、趁年輕培養能力…”等類型的書，但都不是我要的。還好同學提供了我兩本書，再加上我自己找到的三本書，終於不辱使命地完成任務了。		王康韡
10類別 相簿集
名稱 製作Google表單
說明
因為我們要用問卷來做學校課後社團滿意度調查，所以我必須製做Google表單。一開始我完全不會用Google表單，跑去詢問蕓璟老師，才知道可以使用導覽模式。我跟著導覽模式來製作Google表單，感覺變得簡單多了!做了許多之後，我變得更熟悉，速度也變得更快，再加上我們事先已經想好題目，所以我一下就做完，真是事半功倍!
林恩慈
9類別 相簿集
名稱 詢問並請資訊老師幫忙
說明
因為我們直接使用Google表單來當問卷，而且3-6年級的學生只有在資訊課時，可以碰到電腦，因此我們想請3-6年級的資訊老師，幫我們請學生填一份學校課後社團滿意度調查問卷。我和吳宜蓁利用早自習時間去詢問各年級的資訊老師，果然如我們所料，老師都非常同意!雖然我們在詢問中，遇到了一個問題:不知道所有的資訊老師，後來，我們去問全校最強的吳尚汾老師後，就解決了這個問題，也順利完成!
林恩慈
8類別 相簿集
名稱 去2年級發問卷2
說明
這次發的問卷，我們先利用早修時間去發問卷，結果208班填的速度比時前的班級還要慢，慢了20分鐘，後來，幸好我們在早修只約了一個班，才不會耽誤了其他班的時間。我們也利用禮拜五的彈性課時間，去205班、207班發問卷，但因為他們填寫的速度比預期的慢，返回班上時已經快下課，回去教室時，班導師因為找不到我們而非常擔心又生氣。經過這次的經驗，我們知道，將來到別班進行類似活動時，應該跟導師再三確認能否耽誤上課時間，並讓老師知道我們當下在哪個地方做些什麼事，讓老師得以放心。		林恩慈
7類別 相簿集
名稱 去2年級發問卷1
說明
因為2年級沒有上資訊課，所以我、吳宜蓁和幾位同學打算利用週二的午休時間，去2年級各班發問卷。我們本來以為2年級的學生會填的很快，沒想到光是一個班，就填了20分鐘!因為題目很多且困難度高，所以我們需要一個一個耐心地慢慢教。
今天的發問卷，我很感謝2年級老師的配合，直接一題題的教導每個學生，如果他們填錯了，也會立刻請他們修改。我也學到要耐心的教，不要太急，否則會事倍功半。		林恩慈
6類別 相簿集
名稱 資料搜尋與設計問卷
說明
這次的參考書籍不好找，所以我只好上網搜尋別人的論文。我不斷更改搜尋的關鍵字，才在網路上找到一些文章可以作為參考的文獻。網路上找到的資料讓我一則以喜，一則以懼。喜的是資料豐富可供參考，懼的是那密密麻麻的文字讓我非常崩潰。雖然如此，但我覺得文獻探討還是很重要，因為沒有基本常識恐怕沒辦法完成這份論文。 看完文獻後，老師教我們要先試著設計我們想了解的問題。我雖然知道設計問卷不是只要丟出問題，還必須注意到許多小細節：題目要簡單明確，不要重複類似，選項也不能含糊不清…，但真要設計10-20題時，我只能盡力而為，希望透過下周的討論，我們這組可以共同設計出最適合的問卷。		王康韡
5類別 相簿集
名稱 整理問卷
說明
我和吳宜蓁利用週六閒暇時間，在吳宜蓁家整理2年級的問卷。
在整理問卷的時候，我發現2年級的小朋友居多都參加烘焙社或桌球社，而且評價都滿高的!他們雖然認識不多的國字，但他們都會盡力的寫國字，好讓我們在整理問卷時，更加快速。在整理問卷時，有時候會讓我很頭大，因為他們敘述的不完整，讓我不知要如何打上Google表單，後來我們經由討論，達成一個共識，認為要幫他們敘述清楚一點。		林恩慈
4類別 相簿集
名稱 分工合作趕進度
說明
今天老師說我們要完成五項作業，1.研究心得 2.論文第二章 3.藏書,參考書籍 4.相關連結 5.會議記錄。老師教我們怎麼用相關連結和怎麼寫參考書籍，所以拿台灣黑熊那一組的來當範例，老師講完後，大家就開始完成今天的進度，有些組可能還沒完成上上星期五的進度，所以就會利用今天的時間去完成。
像我們這組，因為上次只有一個人，所以進度比較慢，我們利用這次上課的時間去完成上次的進度。首先我們先分配工作，分配好後，我們就各自完成自己的進度，在完成進度的途中，也許會遇上困難，但是我們會互相幫助。像是吳宜蓁她在寫參考書籍時，因為連不上網路，所以跟簡彤安換電腦。還有簡彤安在寫會議紀錄時，寫到一半想不出來，是聽林恩慈的建議，才想出來之後要寫什麼。		林恩慈
3類別 相簿集
名稱 資料歸納與論文寫作
說明
今天老師先上小論文寫作，老師說小論文寫作有一定的格式，由於我們還是小學生所以不需要寫很多頁，只要十頁即可，小論文包含四個部分，分別是前言、正文、結論、參考資料。前言需要包含研究動機、研究目的及研究方法，研究方法又分為質性及量的研究方法，可以用流程圖的方式呈現，我們這組是做社團，使用問卷所以是量的研究方法。
正文是根據我們的資料分析、歸納產生的大標，而結論的結果必須緊扣研究目的最後是參考資料，參考資料可以分為參考網站、參考書籍及期刊等。老師還教了論文的寫作方法及應注意事項，例如：段和段之間要空格，引用資料需注意的事項等。
上完課我們要將昨天下的大標進行資料的歸納及書寫，由於我們這組今天只有我一個人來上課，因此資料的分析、歸納只好由我一個人完成，過程中老師也有協助我，今天我預計的進度除了完成會議記錄外，正文的部分要完成社團及滿意度的定義，還有老師希望我能閱讀其他的資料，這樣有助於論文的寫作。		林恩慈
2類別 相簿集
名稱 資料查詢和分析
說明
今天老師教我們閱讀資料、分析資料和歸納資料，老師說有三種方法，第一種方法：借閱相關書籍並閱讀資料。第二種方法：使用網際網路查詢資料，又分成三種方式：一.在Google搜尋關鍵字「0 0 論文」，二.在Google搜尋關鍵字「0 0 期刊」，三.在相關網站查詢。第三種方法：借閱相關期刊並閱讀資料，可以採取兩種方式進行：一.到縣、鄉、鎮、市、區立圖書館借閱相關期刊，二.到各大學圖書館借閱相關期刊，閱讀並分析資料，分析好資料後，還要把資料歸納並分類，例如：社團的年級、性別可以歸為同一類、性質和種類……等。
今天老師還有教我們訂定第二章大標，首先我們要先想好二～三個大標，然後和組員討論，在看是否有和研究目的緊緊相聯，如果沒有關聯，就只好再重新訂定大標了。		吳宜蓁
1類別 相簿集
名稱 第一次上論文
說明
今天老師教我們有關小論文的資料，首先告訴我們小論文最重要的三部分，有研究動機、研究目的和研究流程再加上今日會議，老師說研究流程比較困難，所以等到星期三才要做，老師還說要先去參考以前跟我們相似的題目，如果真的不會可以請老師教。
到了十點，老師講解完後，我們就開始寫研究動機、研究目的和今日會議，我們這一組本來有四個人，一個人請假，一個人去上扯鈴，剛剛好的是，我和另一個人以前都沒參加過小論文，所以我們一開始就去找跟我們這組題目相似的小論文比賽，找了好久好久，不管 怎麼找都找不到，後來我們不找了，直接去問老師要怎麼寫，老師教我們大概要寫的內容，再用自己的意思去完成研究動機，中午也快到了，我們這組的進度最落後，一想到我們這組落後會拖累到組員，我就想趕快完成作業，可是時間不夠，不知為什麼在學校都沒有靈感，但是回到家靈感就感覺好像浮現在腦中，所以我一回家就先到書房寫會議記錄了。		簡彤安

序號內容上傳者
10作者 林恩慈
標題 心得故事2
內容
這次我是負責問卷的部分，在製作問卷前，我們就已經先把要問的題目先想好，以利迅速製作，本次3-6年級分成曾經參加、還在參加和沒有參加，而2年級，因為小朋友會混掉，因此分成有參加和沒有參加。在製作Google表單時，我遇到了一個大問題，不會製作，因為我是自己第一次製作Google表單，後來我去詢問蕓璟老師後，才知道可以使用導覽模式。跟著導覽模式一步步的走，感覺變得簡單多了!做了許多Google表單之後，我變得更熟悉，速度也變得更快，再加上我們事先已經想好題目，所以我一下就做完，真是事半功倍! 因為我們直接使用Google表單來當問卷，而且3-6年級的學生只有在資訊課時，可以碰到電腦，因此我們想請3-6年級的資訊老師，幫我們請學生填一份學校課後社團滿意度調查問卷。我和吳宜蓁利用早自習時間去詢問各年級的資訊老師，果然如我們所料，老師都非常同意!雖然我們在詢問中，遇到了一個問題:不知道所有的資訊老師，後來，我們去問全校最強的吳尚汾老師後，就解決了這個問題，也順利完成! 因為2年級沒有上資訊課，所以我、吳宜蓁和幾位同學打算利用週二的午休時間，去2年級各班發問卷。我們本來以為2年級的學生會填的很快，沒想到光是一個班，就填了20分鐘!因為題目很多且困難度高，所以我們需要一個一個耐心地慢慢教。今天的發問卷，我很感謝2年級老師的配合，直接一題題的教導每個學生，如果他們填錯了，也會立刻請他們修改。我也學到要耐心的教，不要太急，否則會事倍功半。我們先利用早修時間去發問卷，結果208班填的速度比之前的班級還要慢了20分鐘，後來，幸好我們在早修只約了一個班，才不會耽誤了其他班的時間，
真是不幸中的大幸!我們也利用禮拜五的彈性課時間，去205班、207班發問卷，但因為他們填寫的速度比預期的慢，返回班上時已經快下課，回去教室時，班導師因為找不到我們而非常擔心又生氣。經過這次的經驗，我們知道，將來到別班進行類似活動時，應該跟導師再三確認能否耽誤上課時間，並讓老師知道我們當下在哪個地方做些什麼事，讓老師得以放心。我和吳宜蓁利用週六閒暇時間，在吳宜蓁家整理2年級的問卷。在整理問卷的時候，我發現2年級的小朋友居多都參加烘焙社或桌球社，而且評價都滿高的!他們雖然認識不多的國字，但他們都會盡力的寫國字，好讓我們在整理問卷時，更加快速。在整理問卷時，有時候會讓我很頭大，因為他們敘述的不完整，讓我不知要如何打上Google表單，後來我們經由討論，達成一個共識，認為要幫他們敘述清楚一點。

林恩慈
9作者 王康韡
標題 中秋節的作業
內容
這個星期三下午是我們開學後第一次留校進行小論文討論的時間，老師指導我們完成札記本及網路資料的上傳。過程中，組員都好認真，相反的，我因為不知道要寫些甚麼而在旁邊玩了起來，還被老師斥責。好不容易靜下心寫了些心得，結果筆電居然沒電了。中秋節假期，媽媽要我趕快完成札記心得的上傳，我才驚訝地發現，檔案居然沒存回家。媽媽的臉色很黑，我也很無奈。聞著窗外的烤肉香，敲打著鍵盤，我的心在淌血。藍瘦香菇。下次我存檔時要多注意，才不會重蹈覆測，釀成悲劇。

王康韡
8作者 王康韡
標題 問卷調查感想
內容
我們這組的題目是參與社團之滿意度的調查，因此我們需要透過問卷的收集來了解同學們的看法。我們調查全校二到六年級同學。因為三年級開始有資訊課，所以我們拜託資訊老師協助我們利用資訊課進行三到六年級同學線上問卷的填寫。但因為二年級還沒有開始上資訊課，所以我們就利用早自修的時間，去做書面的問卷調查。我的工作主要是拍照。我得捉好時機與角度，按下快門，透過鏡頭，捕捉學弟妹們填寫問卷以及組員發問卷的完美畫面。這項工作比起其他人的辛苦，算是十分輕鬆的。
鏡頭中，我看到我的同伴很有耐心的教導學弟妹們如何填寫問卷，他們走動教學，落落大方，講解清晰，真讓我佩服。也因為要跑的班級數較多，林恩慈還找了幫手幫我們一起跑問卷，讓我們能很順利的完成這份重要的工作。我們到了二年級教室，老師會把教室的主控權交給我們，這也訓練我們解說的口才及膽量。看到學弟妹們好奇的眼光，我不禁慶幸，還好我只需要拍照；也更佩服同伴(林恩慈)的膽量與勇氣了。在填寫問卷時，學弟妹們都很乖，也很願意幫忙，他們年紀雖小，但態度很讓我感動，過程中沒有太多人發問，這也表示我們這組設計的題目淺顯易懂。
而在檢查問卷有沒有漏寫的時候，我發現他們都很認真回答，沒有故意亂寫的，因此很少有無效問卷。這也提醒我，以後有機會幫別人填寫問卷時也要用心，不要隨便。
因為問卷調查要用到早自修的時間，所以我們到校後就要有效率地完成我們的早自修作業。因此，善用時間是我們這週最大的學習與收穫。當看到工作一步步完成，我真的很開心，團隊合作真的很重要呢。

王康韡
7作者 吳宜蓁
標題 統計問卷
內容
　　開學後，我和我們這組的組員一起去詢問各年級的資訊老師是否可以利用一節資訊課的時間幫忙，請學生幫忙填寫問卷，還好資訊老師們都很幫忙，願意幫助我們完成這次的小論文問卷調查，但是二年級的弟弟妹妹們沒有上資訊課，所以我們大家討論出一個時間，想要利用訪問的方式對二年級學生做問卷調查。
　　在訪問的過程中難免會發生一些難題，例如：問卷沒有注音，弟弟妹妹看不懂、弟弟妹妹理解力不足，許多題目不了解題意，但是，為了我們的比賽，我們這組的每個組員都很有耐心地解釋、回答弟弟妹妹們的問題。
　　完成了二年級的訪問後，我們只要整理訪問後的資料和其他年級上傳的資料就可以了，不料蕓璟老師發現三年級的學生都還沒有填寫問卷，於是老師要我們去拜託三年級的資訊老師們要快一點讓學生填寫問卷，方便我們做後續的結論與統計。
　　統計過後我們發現低年級的弟弟妹妹如果沒有上課後社團，大部分是去上安親班，如果有上課後社團，則是上「烘焙社」較多。而請小朋友們填一個希望學校可以增加的社團，結果竟然有小朋友選擇滑雪社呢！真酷！

吳宜蓁
6作者 吳宜蓁
標題 問卷題目如何出?
內容
這次的小論文活動我們這組的題目是學生對課後社團滿意度之調查（以明義國小為例），我們想要藉由問卷調查，瞭解不同的性別、年級、家庭狀況（單親家庭或隔代教養等）的小朋友，參與社團的狀況以及參與社團後滿意度如何。
　　明義國小有非常豐富多元的社團，依照社團性質，將它們分成學術性、音樂性、藝術性、康樂性、體育性、綜合性社團。不同性質的社團滿意度如何？尤其，明義國小有音樂班、舞蹈班的師資和設備資源，這些特定社團的滿意度是否有差別於其他類型的社團？
　　我們討論學生參加社團的原因，大致可以分為：一．個人興趣喜好。二．想學習新的技能。三．不想上安親班。四．想成為校隊、參加比賽或得到表演機會。五．家長要求或家長要上班，無法接送。就一般的認知，學生自發性參加社團與家長要求學生參加社團相比，學生自發性參加社團的滿意度可能較高。假如滿意度沒有太大的差異，學生參加社團的內在意願對滿意度的影響可能不大，有可能來自於社團的師資、同儕、練習時間、設備或環境的影響。
就一般的瞭解，如果社團滿意度低，再次參加該社團的意願就較低；如果社團滿意度高，再次參加該社團的意願就較高。若是社團滿意度低，卻還會想再參加；或是社團滿意度高，卻不想再參加，則是令人比較困惑的情形。

吳宜蓁
5作者 簡彤安
標題 心得1
內容
我們這組研究的是參與社團之滿意度的調查，我們之所以會想到這個題目的原因是，有一天的中午我們在想題目時，因為剛吃完午餐，所以只想到對於午餐的滿意度調查，可是我們想了又想，突然有一個人(林恩慈)想到了這個題目(參與社團之滿意度)，後來覺得OK，也經過老師的同意後，我們就用這個來當題目了。
暑假到了，每次上小論文的課時，老師都會告訴我們今天要完成什麼，她會先示範給我們看，這個檔案要做什麼、要怎麼用，示範完就會請我們自己做，如果還是不會的話，可以再問老師。
我們這一組時常有人請假，但進度也沒有落後，不過我們這組要找的資料也不太好找，大部分的資料都是大學生做的。有一次就為了找資料就找了快一個早上，連一個資料都沒找到，而且電腦有時候還會連不上網路，不過幸好我們還有一位組員，雖然他每天早上都要補習，不過我們都要多虧他(王康韡)才會有現在的進度。
開學了，問卷也做好了，我們的問卷是做二~六年級，因為二年級還沒有開始上資訊，所以我們就利用早自修的時間，去作調查，每一班至少要20分鐘，我們總共要調查九個班級，我(簡彤安)是負責登記星期幾的什麼時候要去哪一班，吳宜蓁負責拿問卷調查表，王康偉負責檢查寫完的問卷，林恩慈負責整理資料。

簡彤安
4作者 吳宜蓁
標題 心得1
內容
這次的小論文活動我們這組的題目是:學生對課後社團滿意度之調查(以明義國小為例)，仔細觀察課後社團的型態，我們知道課後社團是自由參加，它與平時課堂上學習的内容和方式不大相同：一.它不會每天都上課，一星期只有上課一次或兩次。二.課後社團需要付費才可以上課。三.課後社團不會一直唸課文、寫考卷等，偏重於動態性或操作性較多的課程。四.該社團的報名人數不足時，社團則無法開班授課。五.一個社團的班級最多十幾個至二十個學生，額滿時採備取式的方式錄取。六.課後社團的成員年級（年齡）混合上課，屬於混齡式學習，有別於一般課堂皆是同年齡學習。
參加課後社團可以學到一般課堂上學不到的知識或技巧，像是烘焙、手作、桌遊等。參加課後社團對某些學生而言可能是多學一些才藝、增加結交朋友的機會、有些是娛樂的好時機，有些則是紓解課業壓力、放鬆心情的時間。在社團裡，中、低年級的學生如果有不懂的地方或問題，有高年級的大哥哥、大姊姊協助，老師在教學上，能有層次上的指導。
　　相對的，參加課後社團所佔用的時間如果過長，也可能影響正常課業。以我自己的經驗，一開始覺得社團課很好玩，還能多學才藝，但當我需要花更多時間去精進的時候，就對社團的熱情降低了許多。社團的混齡教學是優點，但也可能是缺點，像是老師在授課時高年級的學生已經懂了，正在行動，但是低年級的學生可能還不了解它的含意是什麼、不知道要做什麼，老師就要停下來再個別指導，因此拖延了大家上課的時間。

吳宜蓁
3作者 林恩慈
標題 心得故事1
內容
在炎炎夏日，可以在家吹冷氣、看電視，可以在安親班認真的寫暑假作業，但這次的暑假，我特別不一樣。蕓璟老師為了讓我們更認識小論文在做些什麼，特地在暑假為我們開了數堂的課程，幫助我們一步一步完成小論文。雖然天氣有點炎熱，但心裡卻十分快樂，可以和同學一起學習不一樣的知識。
第一天的時候，我們在討論研究動機，每個人的想法都不一樣，所以我們利用表決的方式來把要寫的內容放進去，不要寫的內容則刪掉，便快速達成。
第二天，老師教我們如何查詢相關資料，剛開始我認為這十分困難，因為我怎麼找都找不到，只找到一、兩個，但是老師卻可以找到好多個。後來經過老師的教導後，我才知道原來有一個網站是在收集國中、高中的論文網站。我們的小隊很熱鬧，結合了不同的班級及社團，而且因為我們有兩個完全沒參加過小論文比賽的同學，所以如果在溝通上有問題的話，就必須互相協助、幫忙。
我認為這次的課堂中，我可以學到如何與人溝通，我也學到如何查詢相關資料，因此我認為這在我心中留下特別的一頁。

林恩慈
2作者 王康韡
標題 心情故事2
內容
這次的分組我主要負責藏書閣的部分，雖然我平時喜歡看書，但為了找這次的書，真是讓我吃盡苦頭。我心想，社團這麼普遍，書一定很多，我一定可以輕鬆找到5本。沒想到，在文化局的電腦中輸入”社團”兩字，館內只有一本書，附近圖書館也只有一本。我都快哭了。我心想，既然許多資料都提到，很多國外的名人都有參與社團的經驗，所以我開始查詢名人傳記，希望能得到證明，可是我又失望了，我想大概是我的方向不對。所以我又去找”給年輕人的提醒、趁年輕培養能力…”等類型的書，但都不是我要的。還好同學提供了我兩本書，再加上我自己找到的三本書，終於不辱使命地完成任務了。
接下來看書是最愉快的時光，跟著書中的主角參加了魯蛇俱樂部、烘培社以及躲避球校隊，從主角的校園生活中我也跟著學習書中要告訴我的東西。書中內容有時好笑，有時緊張，但都很好看。他們和我在學校參加或看過的社團感覺很像，所以我覺得很有親切感。
看完這三本”小孩”的書後，我開始看”大人”的書，果然有壓力。不單是文字比較難，內容也比較嚴肅。在《畢業不怕失業》這本書中寫到社團可以幫助你培養許多能力，我就覺得參加社團好辛苦，要做的事好多，但不做會不會真像書中寫的：畢業即失業，又讓我覺得很煩。媽媽跟我說，別想太多。現在學校社團很好我就開心參加，將來等我有能力，再來做其他的事。但也許，我也會只想成立一個一人社團。
而在學生事務與社團輔導這本書中我看到了一些教授、校長對大學社團的組成、經營以及重要性的介紹。雖然書中許多文章我不是看得很明白，但我發現認真參加社團可以學到很多東西。我想目前我只要把握參加社團的機會，好好開心學習就好了。

王康韡
1作者 王康韡
標題 心情故事1
內容
去年參加小論文之後，今年暑假我再一次被老師與媽媽"鼓勵"參加今年的小論文比賽。有了去年的經驗，今年我比較有概念，知道該做些甚麼以及寫論文的步驟。但因為暑假期間班上小組討論時間我已報名暑期營隊而無法配合，所以我只好盡力找資料，按時交作業，希望能對小組的討論有幫助。對我的組員，我感到不好意思也非常感謝。
暑假一開始，媽媽就帶我到圖書館借書。我們原本以為可以找到許多有關社團研究的書，但到圖書館時才發現沒有太多相關的書籍，因此我們只好上網搜尋別人的論文。我們不斷地去更改搜尋的關鍵字，才在網路上找到一些文章可以作為參考的文獻。我發現有關社團活動的論文真的是很多，但是符合我想要的卻不多，因此經過慢慢挑選後，我選了幾篇與我們這組研究主題較相關的資料來參考。
網路上找到的資料讓我一則以喜，一則以懼。喜的是資料豐富可供參考，懼的是那密密麻麻的文字讓我非常崩潰。我快速看過文章，但讀進去的卻只有標題和結尾，看文獻真是枯燥乏味啊。可是我看到了許多有趣的評論，使我收穫良多，我覺得文獻探討還是很重要，因為沒有基本常識恐怕沒辦法完成這份論文。
看完文獻後，老師教我們要先試著設計我們想了解的問題。我雖然知道設計問卷不是只要丟出問題，還必須注意到許多小細節：題目要簡單明確，不要重複類似，選項也不能含糊不清…，但真要設計10-20題時，我只能盡力而為，希望透過下周的討論，我們這組可以共同設計出最適合的問卷。

王康韡

序號封面簡介（摘要）上傳者
5書名 學生事務與社團輔導
作者 林至善
出版社 東吳課外活動組
簡介（摘要）
這本書蒐集了28篇文章，共分三部分。第一部份從大學教育、學務品管、學務長領導、學生行為等方向探討學務議題。第二部分則以如何發揮學生社團之輔導功能為主軸；第三部分則強調服務學習領域的探究。透過學者們的文章發表，我們可以瞭解參加社團活動的重要性以及大學社團與國小社團的差異。
導讀
當我從文化局電腦中打下”社團”這個關鍵字時，我找到了這本書。這本書又厚、又重、字又小、內容又難看懂，我簡直一個頭兩個大。但在這本書中我看到了一些教授、校長對大學社團的組成、經營以及重要性的介紹。書中提到：社團活動的參與經驗，對於學生專業技能以外能力的培養有其重要的意義。社團是培養學生身心成長，學習自我認同的地方，更可為投入社會做準備。
雖然書中許多文章我不是看得很明白，但我發現大學的社團跟國小社團差很多。大學社團都是學生自己來辦活動，所以社團幹部很重要，也很辛苦，社團如果不用心經營還有可能倒閉，因此認真參加社團可以學到很多東西。而我們國小社團大部分都是老師來教我們，所以比較輕鬆，壓力也比較小。但我想目前我不需要想太多，只要把握參加社團的機會，好好開心學習就好了。		王康韡
4書名 魯蛇俱樂部
作者 安德魯˙克萊門斯
出版社 遠流出版事業股份有限公司
簡介（摘要）
亞歷克是個超級書蟲，升上六年級的他必須參加學校課後社團，但似乎沒有一個社團能讓人安靜看書，所以他決定自己創社。而且為了不讓別人加入，他將社團名稱取作「魯蛇俱樂部」。亞歷克原先打著一人社團的如意算盤，卻不斷面臨制度與現實面的挑戰。社團陸續有新成員加入。就在社員們發生的衝突與狀況中，亞歷克漸漸發現，有時，還是需要從手上的書中抬起頭來，看一看真實的人生。
導讀
剛開始看到書名叫《魯蛇俱樂部》，我以為是在講校園霸凌的故事，但沒想到這竟然是一個社團的名字。《魯蛇俱樂部》這本書是在說一個喜歡看書的男孩名叫亞歷克，因他無時無刻都在看書，包含上課時間，所以常被叫去坐在校長室門外的「懲罰椅」，他的朋友也幫他取了一個綽號叫「書呆子」。他在同學的眼中是個魯蛇。但是當他成立自己的社團後，他從社團活動中學習到用智慧的方式化解糾紛，學會如何與社員相處，並且開始欣賞真實的生活。
看完這本書後，我最喜歡校園參觀的部分，亞歷克把靜態的讀書社團變成了精彩萬分的壓軸表演，不得不佩服他靈活的頭腦。書的最後，再也沒有人認為亞歷克是魯蛇，因為他成長了，也找到自信，更獲得許多掌聲。這本書非常有趣，而且結局更是令人意想不到的精彩。		王康韡
3書名 社團生活樂翻天
作者 Dream Cartoon；林建豪譯
出版社 新苗文化事業有限公司
簡介（摘要）
不擅長烹飪的春熙，誤打誤撞成為幫人傳達心意的料理使者。心不甘情不願進入新聞社的心霏，卻發現自我潛能，寫出頭條獨家新聞。戲劇社的新手演員松怡，以優秀的演技，讓童星出身的浩偉，有了新的領悟……。故事中的朱妍為什麼想成為傑出的記者？還有崔敬廷老師和校園守衛，各有什麼祕密呢？這本透過社團活動實現夢想的故事，即將熱鬧展開！
導讀
因為這是一本描述主角們透過社團活動，培養夢想的有趣故事，與我們小組的題目很接近，所以我借了這本書。一打開這本書的前言，寫著：「多采多姿的夢想與愛，感動人心的社團故事！」又看到它的圖片，我心想這是一本女生看的書。但敞開心開始閱讀，我便一頭掉進這本書裡，跟著三個好朋友一同展開社團生活。
書的一開始同學們在討論要選擇甚麼社團，有人是為了自己的喜好、有人是為了好朋友、更有人是為了心儀的對象。結果，有人如願進入喜歡的社團、有人因沒甄選上而分配到其他社團，有人開心、有人失望。看到這裡時，我發現作者把我們每年選社團的心境描寫得好真實，就讓我忍不住想繼續看下去。
而在主角各自選擇的社團生活中，看到她們的同學有人認真學習、也有人存心打混；有人驕傲自大、也有人虛心求教；有人樂於分享、也有人愛在背後講人閒話……。主角們在不同的社團各自努力，也為她們的學校生活增添不同的樂趣。透過社團活動，她們無意間發現了自己潛藏的才能，也帶來成功挑戰自己的喜悅，並且培養互相合作的精神。
加入戲劇社的松怡，和童星出身、驕傲而令人討厭的浩偉，分別擔任茱麗葉與羅密歐的角色。在戲劇的排演過程中，松怡認真的態度感染了同學，讓大家一起演好了這齣戲。而在戲劇社入社試鏡時落選的心霏，不得已加入了新聞社，但在拚命尋找獨家新聞的過程中，她找回了自信，也找到了好搭檔。加入料理社的春熙，雖然不擅長製作料理，卻意外成為傳達老師之間心意的料理使者。
看到這裡，我為精彩的故事拍手，也對最後一年的社團充滿期待。希望大家有機會能來看這本書，也能更喜歡社團活動，並且能和主角們一樣，在社團活動中找到自己的潛能與夢想。		王康韡
2書名 畢業不怕失業!除了學歷，你更需要的是職場即戰力
作者 王乾任
出版社 凱信企管顧問
簡介（摘要）
找不到工作是學生踏出校門最緊張的事。但是，當學歷不代表競爭力、名校也不一定是名牌、證照也不再是保證，不想一畢業即失業，大學四年是關鍵。這本書是一本祕笈，教導大學生如何練就一身功夫，讓專業X軟實力，帶你突圍而出，順利接軌社會，躍進職場大門，當個快樂社會新鮮人。
導讀
以前聽到大人說，你要好好讀書，才不會畢業即失業。所以我一直以為只要好好讀書，考上好學校就好了。但是看到新聞，大學畢業生的薪水只有25K，我開始想，那我讀書有甚麼用。
這次我們小論文題目是有關社團活動，所以我看了這本書《畢業不怕失業》，我才了解，原來不是讀書沒用，而是光死讀書沒用，我應該要把握在學校的時間好好學習，充實自己畢業後的能力，就不怕失業了。
這本書中也教我要學什麼，包括：獨立思考的能力、認真完成學校的報告作業(因為這就是將來職場工作的企劃案練習)、培養職場所需的軟實力(社團生活)、透過戀愛交友培養職場挫折忍受力、以及打工可以學到經驗…等。
其中，關於社團的部分最讓我驚訝，沒想到在社團中居然可以學到：待人接物的方法、活動策畫與執行、籌措經費、動員群眾、團隊合作、溝通協商、領導統御、開會、商務洽商、找贊助廠商的秘訣。而且書裡還說，社團是你活動辦砸也不會被開除，反而大家還會來幫助你鼓勵你站起來的地方。沒想到參加社團好處多多啊。看來我以後要更認真上社團才好。		王康韡
1書名 一人球隊
作者 李光福
出版社 螢火蟲出版社
簡介（摘要）
楊建明的躲避球打得很好，是校隊的隊長兼主攻手。可是，他有強烈的個人主義色彩，以為自己很行，常常拿到球就打，把教練的交代和戰術完全拋在腦後。某次參加比賽，他的個人主義又作祟了，害得球隊第一場就輸了，被打入敗部。教練很生氣，第二場開始，就讓他坐冷板凳，他很生氣，但也因此知道反省檢討。最後教練讓他上場，他不再重視個人表演，而能和隊友密切合作，最後獲得了第二名。
導讀
人是無法單獨活在世界上，我們從出生開始就參與一個個團體，家庭、社區、學校...,我們在當中成長，也在當中進步。《一人球隊》是以一個躲避球隊為背景，透過隊長的表現，傳達「團結合作」的重要性。楊建明很優秀，因此在比賽中只想要表現自己的個人技術，結果反而害球隊輸球。後來爸爸開導他：一個球隊就像輛車子，而每位球員都是重要的零件之一，彼此環環相扣，唯有合作才能讓彼此前進。隊員應該互相鼓勵，一起進步，如此才能創造大家的勝利，贏得最終的榮耀。
我覺得,在社團活動中，因為課程內容較輕鬆，又是選擇自己喜歡或擅長的活動，所以我們很容易表現出自己較負面的真實個性，例如：自以為是、不聽人勸、不願與人合作，因此在社團中也很容易觀察到同學平時不為人知的一面(包括優缺點)。透過這本書也提醒我，在社團裡要多欣賞同學的優點，改進自己的缺點，才能讓自己能更進步。
王康韡

序號書面報告說明上傳者
1說明 花蓮縣明義國小是一個學生人數很多，社團種類和數量也很豐富的學校。
學校的社團有分成兩種，一種是課後社團，另一種是學生社團。
課後社團是指學校於課後時間辦理的各項多元藝能活動課程，讓有興趣的
學生或想多學一些才藝的學生自由參加。學校有體育、音樂、繪畫……等不同
性質的社團，可供學生選擇。有些社團是有年級限制的，有些是讓校隊的學生
優先參加，少數則是只讓校隊的學生參加，有些則是沒有任何規定。
以往學校沒有對課後社團進行滿意度的調查，因此我們想藉由這次的小論
文來了解：二到六年級學生參加課後社團的比例？同學選擇社團的原因？以及
學生對課後社團的滿意程度為何？這就是我們想研究這個題目的動機。		林恩慈

序號書面報告說明上傳者
1說明 花蓮縣明義國小是一個社團多元的學校。以往學校沒有對課後社團進行滿意度的調查，因此我們想藉由這次的小論文來了解：二到六年級學生參加課後社團的比例？同學選擇社團的原因？以及學生對課後社團的滿意程度為何？林恩慈