同學-你會回來嗎? 中輟原因探討與復學助力建議-以化仁國中中輟生為例

專題名稱同學-你會回來嗎? 中輟原因探討與復學助力建議-以化仁國中中輟生為例

專題描述 七年級下學期時，班上出現中輟生(時輟時復)直到現在。除了好奇這位同學中輟的原因外，我們也希望透過此次小論文研究來探討，有哪些助力能幫助他復學。
我們預計透過蒐集文獻，瞭解造成中輟的因素以及復學助力有哪些，並藉由跟此同學訪談，來得知他真正輟學的原因，以及目前有那些協助他復學的助力在進行中。
最後，我們預期能整理出這些「復學助力」還不足之處，提供給相關單位來多加著力。期望在多方的努力下，這位同學能穩定復學。

隊伍名稱塔達一嗎

指導老師賴柏勳　

參賽學生許家寧　張淑慈　陳哲恩　

序號檔案內容上傳者最後修改
8作者 林興根
來源 http://ir.lib.pccu.edu.tw/retrieve/63805/%E6%9E%97%E8%88%88%E6%A0%B9.pdf?fbclid=IwAR0Zzi7LYaxIokEdjd
描述 此論文將中輟生輟學的原因整理出來，把復學助力分成家長、學生、老師的觀點來看，將相關法規的問題點提出，並提出建議，希望能夠改善學生輟學的情況。		許家寧2021/10/4 下午 09:36:37
7作者 嚴學復、黃靜怡
來源 https://events.ntpc.gov.tw/userfiles/ntpc/files/96%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%AD%B8%E4%B8%AD%E8%B
描述 此論文研究的是中輟學生的輟學原因，以及能夠促使他們復學的助力，並且從中探討我們現在所需要加強補足的方案。		許家寧2021/10/4 下午 09:22:47
6作者 許文耀
來源 http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/20.500.12235/88725/2/032402.pdf
描述 此篇論文在研究中輟的形成與中輟後對那些學生的影響，利用各數據來明白輟學的基本原因並了解復學生的需求是什麼。		張淑慈2021/10/4 下午 09:13:21
5作者 陳秀麗
來源 file:///media/archive/fb210923163601.zip/631012/631012.pdf
描述 此論文在研究中輟生主要輟學因素及如何預防，希望降低中輟的機率。		張淑慈2021/10/4 下午 09:07:45
4作者 游聖葳
來源 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/cc
描述 這文獻透過原住民國中生的家庭背景來探討對中輟的影響。		張淑慈2021/9/23 下午 05:29:15
3作者 曾淑貞
來源 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/cc
描述 這篇論文在敘述學生如何用「自我效能」來鼓勵自己並減少輟學產生。		張淑慈2021/9/23 下午 05:18:48
2作者 蔡亞彤
來源 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/cc
描述 這則文獻透過調查研究在探討中輟高關懷學生的危險因子與保護因子的影響，且進行統計哪個因子會導致中輟。		張淑慈2021/9/23 下午 05:15:54
1作者 胡惠
來源 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/cc
描述 這篇文獻是很長的論文，但其實就只是在說該如何幫助那些學生預防中輟並制定相關方法。		張淑慈2021/9/23 下午 05:10:41

序號封面照內容說明上傳者最後修改
10類別 相簿集
名稱 10/02最後的趕工
說明
把該上傳的東西趕快上傳，以及完成我們的書面報告內容。		許家寧2021/10/2 下午 03:41:59
9類別 相簿集
名稱 9/29與哲恩訪談
說明
我們用放學時間來與哲恩進行完整的訪談。		張淑慈2021/10/2 上午 10:24:27
8類別 相簿集
名稱 09/19中秋節加班
說明
我們利用連假期間，在學校風雨走廊進行上傳資料、完成訪談問項等工作。		張淑慈2021/10/2 上午 10:23:22
7類別 相簿集
名稱 09/13討論正式訪談問項初稿
說明
我們利用放學時間跟老師一起討論、初步擬定訪談內容。		張淑慈2021/10/2 上午 10:22:44
6類別 相簿集
名稱 05/07分享文獻資料
說明
我們以統整好的文獻資料在走廊跟陳同學說明正式訪談可能會問他的問題，並試問一些問項讓他來回答。		張淑慈2021/10/2 上午 10:22:17
5類別 相簿集
名稱 04/21數據整理
說明
我們透過蒐集不同的數據，例如：全國中輟資料、全縣中輟資料，來了解有哪些原因較可能導致中輟。		張淑慈2021/10/2 上午 10:21:54
4類別 相簿集
名稱 04/07詢問受訪意願初步了解個案
說明
我們在導師辦公室告知我們想要詢問的個案：哲恩同學，我們想要與他進行訪談的事情，在經過同意後進行一些初步的了解及熟悉，並讓他知道我們主要是在進行什麼樣的研究，以便之後的程序。		張淑慈2021/10/2 上午 10:21:15
3類別 相簿集
名稱 3/23閱讀書籍
說明
這張照片是我們借到書後，來好好閱讀並努力抓資料的時間。		張淑慈2021/10/2 上午 10:20:51
2類別 相簿集
名稱 3/20借閱書籍
說明
因為家寧住在圖書館旁邊而已，所以請家寧幫忙把書借出來。		張淑慈2021/10/2 上午 10:19:47
1類別 相簿集
名稱 3/10討論題目
說明
這是我們在討論小論文題目時的樣子，原本討論了很多東西最後決定以「中輟生」作為主題。		張淑慈2021/10/2 上午 10:18:10

序號內容上傳者最後修改
10作者 許家寧
標題 10/02到校完工
內容
我們在今天把還有缺漏的資料進行上傳了工作，並最後的順了一遍書面報告的內容。看著我們經過這幾個月努力的成果，心中有種說不出的成就感及感慨，我們完成了一篇論文耶！好開心喔！相信這對我們的未來大有幫助！也要謝謝老師這段時間的指導及幫助～

許家寧2021/10/5 下午 09:36:22
9作者 張淑慈
標題 09/29與哲恩訪談
內容
我們利用放學時間與哲恩進行完整的訪談，雖然過程中斷斷續續的連看稿問都有障礙，但幸好最後還是順利的完成了！經由這次的訪談我才明白，原來「問問題」也是一門學問。

張淑慈2021/10/5 下午 06:51:24
8作者 張淑慈
標題 03/20到市立圖書館借書
內容
我們一開始先在花蓮市立圖書館官網查詢我們想要的書，由於家寧的家就在圖書館隔壁，因此我們請家寧當請代表前往借書，到了現場才發現在架上的只剩三本，其它本不知道是書沒歸位還是遺失了，於是家寧跟我們聯係後展開地毯式搜索！在全館茫茫書海中又找到了兩本跟我們研究主題相關的書籍。

張淑慈2021/9/19 下午 02:08:17
7作者 許家寧
標題 09/19中秋連假加班
內容
我們趁著這次的四天中秋連假趕進度，由於現在只剩兩位組員，要做的事情卻還很多，所以有時間就是要好好的利用！我們決定到學校進行討論，但因為學校不明原因大停電，大門開不了，教室的電燈電扇也開不了，我們只好翻牆進學校，並把桌子及椅子搬到風雨走廊，在臨時搭建的討論區進行討論、上傳資料，這真的是個特殊的回憶呢！

許家寧2021/9/19 下午 12:46:33
6作者 許家寧
標題 09/11兩位組員課業壓力的離開
內容
本來我們的小論文組員是有四個女生的，但因為我們必須要準備會考，又因為小論文的討論非常之多，其實這是很累人的，其中兩位組員覺得這樣的課業壓力實在太大了，於是選擇退出我們的團隊，這是一個令人傷心的消息，這代表我們必須靠著兩個人把剩下進度趕完，也代表著我們的壓力隨之變大，沒關係！我們可以做到的！加油！

許家寧2021/9/19 下午 12:45:26
5作者 許家寧
標題 06/16疫情時的線上討論
內容
疫情期間，我們依然想要繼續小論文討論，但由於不能到學校，因此我們使用了Google Meet與老師進行討論。老師在網路的另一端分配我們該進行的任務，我們就依照指示去進行。一開始可能做的不合老師期望，但經老師不斷的指導後，才總算完成了令老師滿意的成果。從中我們體認到做任何事情都是需要不斷的修改才能完成，一步登天這種事情是非常困難的。

許家寧2021/9/19 下午 12:44:58
4作者 張淑慈
標題 05/05把哲恩拉進來團隊
內容
為了避免個資問題，當初我們有先向陳同學取得訪談同意，接著為了讓他更加了解研究內容，所以我們把此次小論文的主角陳同學拉進來fb群組一起討論，也讓他可以隨時了解我們的進度，陳同學也可以藉由閱讀我們所整理的文獻，來了解自己現在所處情況。

張淑慈2021/9/19 下午 12:36:14
3作者 許家寧
標題 04/21整理統計數據
內容
我們蒐集到了許多有關於中輟生的資料，其中包含像是花蓮中輟生數量、全國中輟生總數以及中輟原因等。為了節取出我們需要的資料，我們計算了很多數據，但因為我們的數學偏差，所以就算使用了電腦內的計算機也是常常算不出來，經過一番苦戰後，終於把我們所需要的數據都算出來了，真是可喜可賀。

許家寧2021/9/19 下午 12:32:58
2作者 張淑慈
標題 03/27分配工作上網蒐集文獻
內容
我們找了很多文獻，從中我學習到如何利用關鍵字來搜尋自己要的文件，並利用碩博士論文網找到更專業的文獻，且用自己的話來統整一大篇的文章。對我來說這種能力在會考中會幫我很大的忙！

張淑慈2021/9/19 下午 12:31:12
1作者 張淑慈
標題 03/10討論小論文題目
內容
一開始我們還不知道題目走向時，老師告訴我們可以把最近想解決的問題、遇到的困難還有好奇的事情都寫下來，有配音員現況、社區治安與運動場地分布…。其中「中輟生」的議題引起我們注意！不禁想起，七上時大家的出席率都超好，但到七下時陳同學突然連續好幾天不來上學，最後被通報中輟，於是我們就想藉由此次小論文研究來了解有什麼辦法能讓他復學。

張淑慈2021/9/19 下午 12:28:09

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
5書名 五味屋的生活練習曲：用態度換夢想的二手商店
作者 張瀞文, 顧瑜君
出版社 親子天下
簡介（摘要）
本書介紹五味屋幫助孩子主體的展現，在大人的幫助下，勇敢說出自己的夢想，以自助人助的方式展現，使孩子能在相對艱困的環境中盡力活出一個獨特的自我。
導讀
書中介紹到，五味屋的人員會陪伴著孩子們做喜歡的事，他們認為重要的是過程的意義與教育化，不能只想結果，有時意義才能讓結果發酵。五味屋培養孩子對生活有自信，有自信才能對未來有希望，人生才能往前。五味屋讓孩子充滿幸福感，讓孩子體會到只有無私才能讓家庭幸福，個人在社會紛擾不斷時，才能屹立不搖。		張淑慈2021/10/2 下午 05:16:18
4書名 受傷的孩子和壞掉的大人
作者 陳志恆
出版社 圓神
簡介（摘要）
本書的作者認為課業表現與人生成敗非同一件事，希望父母、師長用心閱讀後能加以實踐，為孩子找到勇敢的力量與生命的出口。
導讀
人們需要能帶來實質改變的希望，本書作者透過陪伴孩子與大人，來改變大人的教育方式，展開「愛的行動」，重新和孩子建立關係。受傷的孩子多半認為自己可以克服問題，等到問題失控，不好意思去求助，直到撐不下去，才會找輔導教師談談。壞掉的大人總是無法察覺自己的言行是否為孩子帶來傷害，認為責罵是一種愛、是教養孩子的方式。		張淑慈2021/10/2 下午 05:15:57
3書名 那些我的小憂傷：青少年必修的50堂心理挫折課
作者 唐學芬
出版社 宇河文化出版有限公司
簡介（摘要）
本書教會父母如何與孩子一起面對生活中的各種挫折，並說明了「挫折教育並不等於吃苦」。讓小孩學會遇到傷感不傷感、遭遇挫折不畏懼。
導讀
此書是由作者在一次親子活動中發現的家庭問題，為了讓父母能陪伴孩子走過一個又一個的挫折。
本書分成四個章節，每個章節作者都是以聊天的方式來寫作。第一章結是針對內心虛弱的孩子在遇到挫折時該怎麼學會獨立；第二章節是說明自覺無能的孩子能從挫折教育中激發潛能；第三章節描述了性格健全的孩子遠離小憂傷並享受生活帶來的喜悅；最後一章是在訴說不懂生存的小孩要好好地體會「適者生存」。		許家寧2021/10/2 下午 02:25:40
2書名 學生.3：叫我最後一名
作者 林明進
出版社 麥田
簡介（摘要）
本書集結了24篇小故事，由校園、家庭、社會等面向，討論了老師與學生互動面臨問題時，可應用的對策與態度，更說明了學生在遇到困難與挫折時應勇敢的面對，而不是退縮。
導讀
此書在說明學生要學會「生」這件事，人生都要發揮「生」的本能。
本書分為六個部分在說明，第一、二部份都是在訴說學生在校的瑣事：上放學、考試以及留校察看等。第三部分是以老師的角度出發，說明老師該如何面對全部的學生。第四部分為除了有學校也有家庭，其中一篇有說從小三到後母的過程還有小孩的感想。第五部分雖然家庭與社會，但也有帶到學校的層面。		許家寧2021/10/2 下午 02:22:01
1書名 廢墟少年：被遺忘的高風險家庭孩子們
作者 李雪莉、簡永達
出版社 衛城出版
簡介（摘要）
本書是由《報導者》的記者們所完成的。他們採訪了全國上百名在高風險家庭中成長的少年，文字從孩子的角度出發，希望讀者能理解孩子的行為。除了帶我們了解這些少年，這些記者也希望能夠透過報導去深入研究這些問題的根源：明明有法律在保護這些孩子們，為什麼我們實際上所觀察到的問題卻還是那麼多呢？
導讀
本書分成了四個部分，第一部分是在講解在高風險家庭所成長的孩子通常會為了生活而成為童工，其中也提到單親家庭中的父親會因為身心靈的摧殘活的更不理想，孩子也會因此而更加辛苦；第二部分則是在講有關於法令的漏洞，即便有法律保護著孩子，但依然有不遵守法規的人存在，不過確實有些法律能夠幫助到孩子，這都要感謝那些積極想要幫忙孩子的人；第三部分說的是這些少年為了生存所做的事情及挑戰，有加入幫派的，也有認真找工作的；第四部分講述的是社會及學校為了使這些少年回到社會能夠正常的生活所提供的協助。全書對在高風險家庭中成長的少年做了非常深入的探討，希望能夠改變這些孩子的未來。		許家寧2021/10/2 下午 02:17:43

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
10網站名稱 「讓雨下吧」看見中輟生內心情感
網址 https://vita.tw/%E8%AE%93%E9%9B%A8%E4%B8%8B%E5%90%A7-%E7%9C%8B%E8%A6%8B%E4%B8%AD%E8%BC%9F%E7%94%9F%E5%85%A7%E5%BF%83%E6%83%85%E6%84%9F-eebb95e138f0
網站簡介
此網頁在說明一部「讓雨下吧」的舞台劇，由三名來自不同家庭背景的國中中輟生來主演，三位有著相同的個性那就是冷漠與孤寂。年輕的劇團志工以2009推出此舞台劇，要透過戲劇表演表現社會中不被注意的面向。導演他先前在「善牧學園」擔任輔導中輟生志工發現了「那些孩子都有一中說不出的孤獨感」並且「希望激起某部分觀眾對中輟生問題的反思」。文章後段也說明了造成中輟的原因不只一種，而其中一位主角也從中得知「中輟生不一定就是學壞或年少輕狂」。		張淑慈2021/9/19 上午 11:05:22
9網站名稱 還在看滿分？中輟生才是國家希望！「感恩」才能扭轉人生
網址 https://www.ettoday.net/news/20170721/971721.htm
網站簡介
這是一篇在介紹飛夢林學園的文章，在他們的輔導下，104、105年的中輟生都一一考到各種的丙級證照，更在2017年有8名畢業生順利完成學業。在文章的中後段有教育部表示：「中輟可以不是成績導向人生失敗的必然，而是扭轉人生的轉捩點」。		張淑慈2021/9/19 上午 11:03:17
8網站名稱 你不認同的角落～也許是少年最安全的"窩"
網址 https://goodshepherd.pixnet.net/blog/post/29690374
網站簡介
侯雯琪社工因為工作的緣故，經常出入以前所認為的"不良場所"，她常常在少年身上看見孤單、看見不被瞭解，甚至也感受到了被誤解！但也因為有外展服務工作，侯雯琪社工才更能看見他們身上的光和熱！此網頁所想表達的是「中輟生」在社會的刻板形
象中，總是一群不想上學，只想滋生事端的「壞孩子」，因為這群孩子很難得到社會理
解，也許外衣是孤單的，但背後是更渴望的被瞭解。
張淑慈2021/9/19 上午 11:02:04
7網站名稱 傾聽他們的傷痕來自中輟學園的故事
網址 https://familycsr.pixnet.net/blog/post/2566830
網站簡介
此網頁主要在訴說要去傾聽那群輟學的學生到底在想什麼，並幫助他們回到學校且關心他們。內容分成三個部分，關係的建立：從老師的位子走下來，進入他們的生活；關係改變的關鍵：真誠的關心孩子的需求；生命改變的漫長等待：與中輟生過招、努力不懈的執著。		張淑慈2021/9/19 上午 11:00:50
6網站名稱 叛逆下的溫柔-秀林國中找回中輟生
網址 https://l2ezjp3.pixnet.net/blog/post/83557955
網站簡介
此網站主要表達的是如何有效的幫助中輟的孩子復學提高復學率，讓這些學生完成國民教育。
秀林國中的一位導師說：「沒有一個孩子不會犯錯，沒有一個孩子不想學好，只要多點包容、多點同理他行為背後的動機，中輟的學生才能重新開始。」		許家寧2021/9/19 上午 10:59:27
5網站名稱 陪他走一段路～一位國中中輟生的故事
網址 https://pingtunggoh.pixnet.net/blog/post/6484186
網站簡介
這是在訴說一位名叫阿智（化名）的孩子，因為家庭因素漸漸地輟學了，並到網咖尋找自己天堂，連師長都無能為力的只好轉介給社工一起來處理。此網頁認為只要願意多一點的用心去關注、多些的耐心去等待、陪他走一段路，是有可能看到轉機的。		張淑慈2021/9/19 上午 10:59:21
4網站名稱 教官不放棄 中輟生蛻變陸戰健兒的故事
網址 https://www.epochtimes.com/b5/16/6/27/n8039398.htm
網站簡介
這位叫董獻閔的人，在就讀國中時遭人誣陷偷錢，之後逃家、逃課都已成為家常便飯的事，誤入歧途，但當時的教官呂紹江並沒有放棄他，經過不斷的努力，曾經的中輟生變成了陸戰的健兒。此網頁述說的是，這些學生中輟的原因並非我們所看到的樣子，我們應該去多關心他們的情緒，不斷輔導他們避免誤入歧途。		許家寧2021/9/19 上午 10:59:18
3網站名稱 復學四次中輟生 回歸求學路
網址 https://vita.tw/%E5%BE%A9%E5%AD%B8%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E4%B8%AD%E8%BC%9F%E7%94%9F-%E5%9B%9E%E6%AD%B8%E6%B1%82%E5%AD%B8%E8%B7%AF-c5f56b3781af
網站簡介
黃明玉老師用聊天的方式去了解孩子，去同理他所面臨的壓力。黃老師陪政旻面對復學的問題。黃老師認為中輟生除了要找回學習的興趣還要適應教育環境，而強迫入學條例卻忽略了學習成就低落的孩子逃離學校的原因。因為社會強烈的主流價值觀，我們可以發覺中輟生的確是社會中弱勢的一群。也許我們可以想想孔子所說的：因材施教、有教無類，這能讓中輟生有復學的機會。		許家寧2021/9/19 上午 10:59:02
2網站名稱 刺青。一個中輟生回歸的故事。
網址 https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/11924
網站簡介
此故事在訴說一位有「任我行」稱號的中輟生，他的手背和大、小腿有刺青還曾經傷過同學，因此，許多家長也反對他回到學校，直到任爸告上教務局。後來任我行也是斷斷續續的來學校，突然有一天，任我行的父親親自把任我行強押到學校來，因為怕吵到其他學生，生教組長請他們到學務處。任我行回到班上已經是第二節課了，老師叫他到辦公室，關心他的傷勢。任我行的課業因為中輟無法追上，於是老師就想說用刺青來引起他的興趣，慢慢地，他也開始接受學習這些關於刺青的基本技巧。		許家寧2021/9/19 上午 10:58:49
1網站名稱 【聊ˍ生活】關心中輟生
網址 https://youthlt.pixnet.net/blog/post/19884628
網站簡介
此網頁在述說要關心中輟生並給予幫助。內文分成六個部分：1.中輟生是什麼？2.為什麼要關心中輟生？3.關心中輟生幫助了誰？4.關心中輟生需要甚麼資源？5.你該如何參與及關懷中輟生？6.在台灣有誰也在關注中輟生問題？		許家寧2021/9/19 上午 10:58:32

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 七年級下學期起，班上出現中輟生(時輟時復)直到現在。除了好奇這位同學中輟的原因外，也希望透過這次小論文研究來探討，有哪些助力能幫助他穩定復學。
我們先藉由文獻蒐集，瞭解造成中輟的因素，以及能協助復學的助力有哪些。
接著，透過跟此同學訪談，整理出他真正輟學的原因，與目前有那些助力正在協助他復學。
最後，我們提出這些「復學助力」還不足之處，供給相關單位來多加著力。
期望在各方努力下，這位同學能穩定復學。		張淑慈2021/10/6 下午 09:54:13