復育原生物種

專題名稱復育原生物種

專題描述壹、研究動機
平溪是一個以天燈聞名的純樸小鎮，假日，老街上擠滿人潮，離開之前，人們總是要在火車軌道施放一盞天燈，看著滿滿的願望隨著天燈冉冉升起，心中油然而起的感動，令人難以忘懷。雖然，絢爛天燈吸引著所有人的目光，然而，當我們仰望天空看著那稍縱即逝的天燈，卻忘了環顧四周的自然環境，這個被忽視的環境中蘊藏著豐富的生態，等著我們去發掘，其中最吸引大家目光的就是「峭壁上的精靈」~~豔紅鹿子百合。
全世界原生種百合約有100種，台灣有四種原生百合︰台灣百合、鐵炮百合[粗莖麝香百合、豔紅鹿子百合、細葉卷丹，台灣百合和鐵炮百合，因為適應性強，故在台灣分布極廣；細葉捲丹原產在苗栗卓蘭附近，因為環境被污染、破壞而在野外絕跡了；傳說中的「稀世珍寶」~豔紅鹿子百合，稱號「峭壁上的精靈」，也是「天使的翅膀」，花朵布滿豔麗斑點，猶如鹿紋而得名，極具有觀賞價值，被譽為「亞洲最美麗的百合花」，由於生長環境特殊，再加上人為的濫採，野外族群數量銳減，有一段時間幾乎「瀕臨滅絕」，僅在石碇、平溪、深坑這一帶荒山野嶺，偶有零星出現。因此，已經被「國際自然及自然資源保育聯盟（IUCN）」評估為嚴重瀕臨滅種的物種。 因為氣候、地形的因素，平溪可提供良好的生長棲地，也鑑於其瀕臨滅種危機與保護原生物種的責任，學校以復育豔紅鹿子百合為使命，由台灣原生百合，藉由學校的環境教育2.0川山家(綠蔭聯盟)及台美生態校園計畫，結合環境教育空間美學及復育棲地營照，持續營造各種原生物種復育，並研發十二種台灣原生物種教學球，作為推廣教學，喚醒更多人投入永續環境教育中。
貳、理念與目標
一、研究理念
結合校本特色課程中原生物種復育、環教報保育行動學習向度，並透過小論文行動研究，以實現「學校棲地、生物多樣性、環教行動」之台美生態學校推廣行動路線，讓孩子在充滿關懷的真實自然情境中，有計畫透過走讀、操作、觀察、探索、互動、反思的歷程，並結合五感體驗的融合學習過程中建立團隊合作、勇敢自信，最後希望孩子可以複製這樣的成功經驗，去面對其他更多不同領域的挑戰，運用跨領域的體能力、學習力、展能力、品格力、自然力、創造力，在生活的真實情境中解決問題
二、研究目標
(1) 凝聚環境教育共識，環教SDGs小尖兵，復育台灣原生物種。
(2) 師生共同檢視復育棲地，營造生態環境情境，推廣生態保育觀念。
(3) 結合社區家長志工資源，共同推動生態行動，守護平溪物種生態。
(4) 讓孩子透過IEIAS學習模式，透過五感學習，愛護守護原生物種生態。
(5) 研發學校原生物種手作球，作為位參訪交流學校師生，環教推廣教學素材。
(6)回應十二年國教理念，以環境生態教育帶動素養導向課程與教學。

隊伍名稱環教SDGs小尖兵

指導老師鄭益堯　

參賽學生林品汎　林雨潼　　

序號檔案內容上傳者最後修改
10作者 鄭益堯
來源 平溪國小公開授課教案
描述 一、教學設計理念說明
植物是人類的好朋友，也是自然環境的維護者；牠們不僅是大自然動物的食物來源，也是人類日常生活、農業發展、科學研究、經濟產業的貢獻者。增進對植物的了解，將能從牠們的生存智慧中取知識、激發創意，並對自然生態有更多的想法和省思。
因此，本單元結合國語(國語、本土語)、藝術與人文、自然與生活科技、綜合領域領域，設計了「平溪12名草花」，希望學生能透過自學、共學等方式，增進自己對平溪台灣原生物種生態的了解，並能從平溪12名草花身上學習生活的智慧，並融入美感教育，讓學生透過五感導覽解說學唱歌；並融入語文教育，讓學生學會新詩創作與詩歌吟唱；並融入素養導向學習，讓學生於真實生活中學習。再者，因應全球暖化議題，環境教育刻不容緩，我們也期望學生能明白台灣原生物種面臨的生態危機，透過實際的復育課程學習省思與所得，提出具體的環境保育行動，學會如何導覽「平溪12名草花」，透過實際的導覽能力養成過程中，進而激起對生態環境的關懷，落實環保於生活中，一起為維護平溪永續自然環境盡一份心力。
二、學習目標
1.能透過小組合作學習探究台灣原生物及其生態，並完成台美生態學校/「平溪國小12原生草花」平溪國小觀察筆記。
2.能應用對台灣原生物種的研究，分析其生態危機並提出解決策略。
3.能將環保行動落實於生活中。
4.能向台灣原生物種學習其代表的花語，轉化成自己的生活智慧，應用在日常生活中。
5.能為學校師生導覽解說平溪國小12原生草花。
三、學習重點
第1節：透過歌曲學習、簡報及影片認識綬草、雙扇蕨，
第2節：透過閩語新詩、原民故事、簡報、一束鮮花介紹台灣百合、鐵炮百合。
第3節：透過茉莉花歌曲、新聞報導、簡報，介紹艷紅鹿子百合、細葉卷丹。
第4節：透過古詩、PPT介紹台灣油點草、蓪草，學生分組討論並繪製植物圖鑑。
第5節：透過宗教故事、新詩創作介紹紅花石蒜、金花石蒜，學生分組討論環保生活策略。
第6節：透過新詩、水蓮花歌曲、前總統故事介紹鶴頂蘭、台灣萍蓬草，學生上台分享自己的環保生活行動。
林品汎2021/10/6 下午 04:21:30
9作者 鄭益堯
來源 平溪國小
描述 新北市平溪國小是一所綠意盎然、生物有感的綠色學校，當您漫步校園中，處處可見花兒爭妍，可聞蟬兒爭鳴，可觀綠樹幽徑，盡收眼簾，美不勝收。蜿蜒的生態池畔有著大安水蓑衣、野慈姑、野薑花、水蠟燭、臺灣萍蓬草和睡蓮等等，加諸流水潺潺，蝴蝶穿梭，螽斯動股，蜻蜓飛舞，偶瞥臺灣藍鵲覓食，自然構成一幅栩栩如生的畫面，讓我們感受到生態共存、環境共生的喜悅生命，歡喜人間。
本校在歷屆校長及教師共同努力下，長年深耕永續環境教育，以實踐聯合國17項永續發展目標(SDGs)理念，近三年來已有顯著績效，如110年度榮獲全國教學卓越金質獎、新北市教學卓越特優、108、109年度榮獲新北市推動科學教育有功學校、109年度榮獲新北市環境教育方案甄選計畫深耕學校貢獻殊榮、 108年度榮獲新北市「低碳校園標章」最高等級低碳標章--金熊級標章、新北市「校園環境教育執行成果」國小組績效評比-特優、新北市「新北之星」特色學校偏鄉聯盟組特色學校~藝術之星等殊榮。
多年來感謝教育局、環保局長官的提攜與愛戴，謝謝環境教育專家及社區達人的支持與協助，以及最好的平溪團隊夥伴們對永續環境教育的耕耘始終如一，我們才能開花結果，但我們並不因此而滿足，因為停止學習，就像大樹包上絕緣體，會加速老化，故我們在既有的基礎下，110學年度持續申請新北市教育局環境教育2.0川山家綠蔭聯盟方案、環境保護局之環保小局長、台美生態校園銀牌認證並參加環保教育獎個人組評選，希望就藉由上述環境教育方案申請，提升環境教育專業素養、發展精緻卓越校本特色課程、培訓環境教育導覽員、持續營造原生物種復育棲地，辦理環境保育行動，發揮環境教育影響力，創造共學、共創、共榮、共好之理想。
台美生態學校觀察筆記，聚焦於豔紅鹿子百合、台灣百合、鐵炮百合、綬草、金花石蒜、紅花石蒜、鶴頂蘭、蓪草、雙扇蕨、台灣萍蓬草、台灣油點草及消失野外96年的細葉卷丹等十二種原生植物，希望透過課程教學，讓孩子走出教室實際觀察與紀錄，認識、親近、愛護、守護這十二原生物種的珍貴，進而發揮影響力，喚醒更多人尊重生命及愛好大自然的習慣，讓永續地球得以生生不息。
林品汎2021/10/5 上午 10:37:24
8作者 鄭益堯
來源 平溪國小
描述 新北市平溪國小是一所綠意盎然、生物有感的綠色學
校，當您漫步校園中，處處可見花兒爭妍，可聞蟬兒爭
鳴，可觀綠樹幽徑，盡收眼簾，美不勝收。蜿蜒的生態池
畔有著大安水蓑衣、野慈姑、野薑花、水蠟燭、臺灣萍蓬
草和睡蓮等等，加諸流水潺潺，蝴蝶穿梭，螽斯動股，蜻
蜓飛舞，偶瞥臺灣藍鵲覓食，自然構成一幅栩栩如生的畫
面，讓我們感受到生態共存、環境共生的喜悅生命，歡喜
人間。
稀世珍寶「豔紅鹿子百合」，為臺灣原生百合「細葉卷
丹、豔紅鹿子百合、臺灣百合、鐵炮百合」中，生長於臺
灣北部地區特有植物，也是臺灣唯一具豔麗色彩的原生百
合，於每年 7 至 9 月開花，花瓣白色、反捲、邊緣呈波浪
狀，花瓣上有紅色斑點，顏色相當豔麗，但因其生長環境
特殊分布侷限，加上近年來人為濫採，使原生種族群數量
遽減，已經被農委會及「國際自然及自然資源保育聯盟
(IUCN)」列為嚴重瀕臨滅絕的物種。
艷紅鹿子百合，為百合科百合屬的植物，由於其花朵
布滿艷麗的斑點，猶如鹿紋而得名。臺灣分布有布滿紅艷
斑點的變種艷紅鹿子百合，是臺灣的特有種，是平溪區區
花，也是臺灣國立自然科學博物館的館花，更被譽為「東
亞最美麗的百合花」。
本校自 100 年度起申請新北市環境教育方案—「原生
物種復育(諾亞)教育方案」，積極推動臺灣特有種豔紅鹿子
百合復育及保育講座，辦理深耕校本課程，發展出豔紅鹿
子百合特色課程與教學，讓保育百合觀念在學校、學生及
民間紮根，並鼓勵其他學校單位加入復育的行列，為後代
子孫守護這美好的自然資源，使平溪區的豔紅鹿子百合未
來能持續綻放。
平溪國小的「臺灣原生百合復育手冊」內涵主要介紹
臺灣特有百合科的原生百合科百合屬(細葉卷丹、豔紅鹿
子百合、臺灣百合、鐵炮百合)及百合科油點草屬(臺灣油
點草、鈴木氏油點草、高山油點草、毛果油點草)與校園
中蘭科鶴頂蘭屬的鶴頂蘭、石蒜科石蒜屬的金花石蒜(紅
花石蒜)等十種臺灣原生植物，透過實際走讀學習導覽課程
教學與活動，引導學生具有認知學習，了解臺灣原生植物
生長過程，同時感受善處生態和懂得生活的情意學習，最
後讓學生能進行欣賞和發表學習，建構學生跨領域表達的
能力。而在領域學習方面，可以透過綜合領域設計生態學
習主題，貫穿一年級到六年級的學習課程，進行主題統整
或融入教學。讓課程與教學契合，生活與學習融合，環境
與生態吻合，不啻具有學習特色，更具有特色校園之校園
特色學習內涵和價值		林品汎2021/10/5 上午 10:34:05
7作者 鄭益堯
來源 平溪國小
描述 研究動機:在歷年來師生的努力下，學校在環境教育各方面表現非常優異，應該花時間將資料整理，提供他校借鏡。
研究目標:分享環教成功經驗，實現共好、共享、共榮。
研究方法:歸納法、資料整理法
研究效益:榮獲新北市環境教育訪評國小唯一特優殊榮。分享學校營造員生棲，教師專業社群運作模式，環教社團運作、課程與教學、環境保育行動等成功經驗，提供他校楷模學習榜樣，以達環境教育共好、共享、共榮理念。		林品汎2021/10/5 上午 10:30:47
6作者 鄭益堯
來源 平溪國小
描述 研究動機:學校歷年來環境教育成果彙整
研究目的:參加110年薪北市環境教育評選
研究效益:讓孩子們的努力被看見，讓台灣原生物種的美走出去，讓台灣各地走進來，看見全校師生復育台灣原生物種的美		林品汎2021/10/5 上午 10:11:31
5作者 林品汎、林雨潼
來源 新北市平溪國小
描述 雙扇蕨(活化石)
作者:林品汎、林雨潼
學校:新北市平溪國小
描述:活化石—雙扇蕨
壹、研究動機
一、保護及復育台灣原生物種。
二、藉由學校的環境教育2.0川山家(綠蔭聯盟)及台美生態校園計畫，進行復育棲地營造及維護
三、開發平溪國小十二種名草花導覽學習教學球，作為永續環境教育推廣教學使用。
四、讓永續環境教育SDGs理念於學校及社區中實踐。
貳、研究理念
一、為落實環境教育法，並將永續發展理念推展到中小學課程與教學。
二、營造校園棲 地為動植物的家，協助校園棲地復原及多層次營造
三、以永續發展指標中陸域生態(SDGs-15)為主並結合夥伴關係(SDGs17)，擇定某種動植物為焦點物
種，引發學習動機，進行校園棲地營造進行復育及跨校交流分享
四、呼應學校校訂特色課程，並進行跨領域的學習，提供同學自主學習管道
參、研究目標
一、 增進全校師生環境教育知能，實踐陸域生態系保育及維護。
二、 充實學校環教資源分享平臺，促進跨校夥伴交流關係。
三、 藉由焦點物種復育過程，結合各領域教學建構特色校本課程。
四、將十二種名草花結合繪圖方式，完成校園學習植物球
肆、研究方法
一、針對焦點物種相關課程融入校本課程、範圍含學校、週遭社區環境進行物種資源調查與課程發展。
二、為利於傳播流通，請儘量以電子媒體呈現。
三、焦點物種為台灣原生物種(雙扇蕨)，協助而棲地營造及復育
四、進行雙扇蕨觀察及記錄，研發雙扇蕨學習單
伍、研究效益
一、完成雙扇蕨觀察紀錄表。
二、完成雙扇蕨學習單設計
三、能完成繪畫方式完成雙扇蕨又描繪製
四、能用口語表達介紹雙扇蕨
陸、雙扇蕨導覽稿
雙扇蕨
還想聽我唱歌嗎？(想、不想)想聽的請往前站，不想聽得請站到我身邊，讓我們一起來唱一首世界名曲
「一支小雨傘」
咱二人，做陣遮著一支小雨傘
雨越大，我來照顧你，你來照顧我
雖然雙人行相偎，遇著風雨這呢大
坎坷小路又歹行，咱著小心行
你甲我，做陣遮著一支小雨傘
雨越大，渥甲淡糊糊，心情也快活
沒錯，接下來要跟各位介紹的植物是「恐龍」……，是恐龍的好朋友「雙扇蕨」，為什麼說是好朋友呢？因為伊跟恐龍生在同一個時代—「侏儸紀」時代，但是，伊沒有跟恐龍像夫妻一樣為同林鳥同甘共苦，反而是大難臨頭各自飛，恐龍滅絕了，它猶如眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處寫照。依然逍遙自在存活到現在，因此，雙扇蕨被稱為「活化石」。
聽說有一位英國的植物學家佇研究雙扇蕨，卻只看過其標本，有一次到台灣，在陽明山看到活生生的雙扇蕨，感動得幾乎跪下來呢！來到平溪逐家，實在有夠好運，毋免到陽明山佇著就看得到活化石—雙扇蕨。
雙扇蕨屬雙扇蕨科，主要特徵為葉片呈兩裂對生之扇形，看起來像一把破雨傘，所以又叫做「破傘蕨」。所以，當我們遇到下雨天，就會想到「 」。
林品汎2021/9/29 下午 09:47:18
4作者 林品汎、林雨潼
來源 新北市平溪國小
描述 稀世珍寶—艷紅鹿子百合
壹、研究動機
一、保護及復育台灣原生物種。
二、藉由學校的環境教育2.0川山家(綠蔭聯盟)及台美生態校園計畫，進行復育棲地營造
三、開發平溪國小十二種名草花導覽學習教學球，作為永續環境教育推廣教學使用。
四、讓永續環境教育SDGs理念於生活中落實。
貳、研究理念
一、為落實環境教育法，並將永續發展理念推展到中小學課程與教學。
二、營造校園棲 地為動植物的家，協助校園棲地復原及多層次營造
三、以永續發展指標中陸域生態(SDGs-15)為主並結合夥伴關係(SDGs17)，擇定某種動植物為焦點物
種，引發學習動機，進行校園棲地營造進行復育及跨校交流分享
四、呼應學校校訂特色課程，並進行跨領域的學習，提供同學自主學習管道
參、研究目標
一、 增進全校師生環境教育知能，實踐陸域生態系保育及維護。
二、 充實學校環教資源分享平臺，促進跨校夥伴交流關係。
三、 藉由焦點物種復育過程，結合各領域教學建構特色校本課程。
四、將十二種名草花結合繪圖方式，完成校園學習植物球
肆、研究方法
一、針對焦點物種相關課程融入校本課程、範圍含學校、週遭社區環境進行物種資源調查與課程發展。
二、為利於傳播流通，請儘量以電子媒體呈現。
三、焦點物種為台灣原生物種，協助而棲地營造復育
四、進行豔紅鹿子百合觀察及記錄，研發豔紅鹿子百合學習單
伍、研究效益
1.完成艷紅鹿子百合觀察紀錄表。
2.完成艷紅鹿子百合學習單設計
3.能完成一首細葉艷紅鹿子百合打油詩
4.能用口語表達介紹艷紅鹿子百合
六、豔紅鹿子百合
茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝亞
又香又白人人誇
讓我我將你摘下
送给新郎家
茉莉花呀！茉莉花……。
我們要介紹的花不是茉莉花啦！而是是東亞最美麗的百合花，也是平溪區的區花「艷紅鹿子百合」啦！
豔紅鹿子百合的花是向上捲、花瓣上點綴著嬌紅斑紋，枝葉花朵往下垂，在搖曳風中宛如天使的翅膀又被稱為「峭壁上的精靈」或「天使的翅膀」會帶給人們慈悲深情及希望的幸福感。
平溪國小於107年打造復育棲地，並與新北市農業局合作，由全校學生、家長、老師及社區居民，共同復育150株。每年八、九月大爆發時都會吸引大量遊客來學校一睹艷紅鹿子百合風情，歡迎您有空常來賞花。
林品汎2021/9/29 下午 09:01:21
3作者 林品汎、林雨潼
來源 新北市平溪國小
描述 環教SDGs小尖兵-研究檔案庫-細葉卷丹
壹、研究動機
一、保護及復育台灣原生物種。
二、藉由學校的環境教育2.0川山家(綠蔭聯盟)及台美生態校園計畫，進行復育棲地營造
三、開發平溪國小十二種名草花導覽學習教學球，作為永續環境教育推廣教學使用。
四、讓永續環境教育SDGs理念於生活中落實。
貳、研究理念
一、從學習到實踐 永續教育成為「學以致用」最佳體現
二、營造永續示範教育學校，並提供參訪體驗學習
三、以學生為學習的主體，希望教予孩子自己與自己的互動、自己與他人的互動、自己與環境的互動
四、呼應學校校訂特色課程，並進行跨領域的學習，提供同學自主學習管道
參、研究目標
一、觀察細葉卷丹觀察各個時期生長樣貌。
二、將觀察情形拍這及記錄下來
三、能設計細葉卷丹學習單
四、將十二種名草花結合繪圖方式，完成校園學習植物球
肆、研究方法
一、觀察細葉卷丹各個時期生長樣貌。
二、將觀察情形拍這及記錄下來
三、能設計細葉卷丹學習單
四、能完成一首打油詩
伍、研究效益
一、完成細葉卷丹觀察紀錄表。
二、完成細葉卷丹學習單，並正確著色及回答問題
三、能完成一首細葉卷丹打油詩
四、能用口語表達介紹細葉卷丹
林品汎2021/9/29 下午 03:28:01
2作者 林雨潼、林品汎
來源 平溪國小
描述 讓環教改變看得見 讓 SDGs 永續能實現
壹、研究動機
為落實 SDGs 永續發展目標，實現永續環境教育理念，本校自101學年度以來持續以山林
田野教育、海洋教育、溼地教育及諾亞方舟等、能源教育、食農教育、戶外教育等議題推動
相關校本特色永續環境教育課程與教學。希冀藉此帶動本校師生認識在地並關心學校與社區
週遭環境生物多樣性等議題。
有鑑於環境保育常淪為老生常談，為引起本校師生關注並擴大環境教育效益，本計畫將
以永續發展指標中陸域生態(SDGs-15)為主並結合夥伴關係(SDGs17)，結合諾亞方舟原生植
物復育擇定臺灣原生百合(豔紅鹿子百合、細葉卷丹、鐵炮百合、臺灣百合)、綬草、雙扇
蕨、通托木(蒲草)、鶴頂蘭、金花石蒜、紅花石蒜為焦點物種，營造臺灣原生物種生態校
園，建立種源庫和植物分享伙伴學校，建立多元的生態環境和永續經營目標，引發全校師生
學習動機，實現進行校園棲地營造進行復育及跨校交流分享。
貳、研究理念
一、落實永續環境教育理念，讓環教改變看得見。
二、實踐環境教育保育行動，讓 SDGs 永續能實現。
三、成立網路成果分享平台，讓更多人參與環教行動。
叁、研究目標
(一)、增進師生環境教育知能，實踐陸域生態系保育觀念相關維護。
(二)、分享本校環教策略作法，協助環境教育保育推動與專業實踐。
(三)、深化環境教育倫理價值，促進學校與社區永續環境保育共識。
(四)、澄清校園生態規劃迷思，建構 SDGs 永續發展生態校園環境。
(五)、藉由焦點物種復育過程，結合各領域教學建構校本特色課程。
(六)、建構環教資源分享平臺，跨校夥伴策略聯盟交流與創造共好。
肆、研究方法
(一) 課程學習：
1.對象：包含策略聯盟學校之學生及參訪體驗學校之學生。
2.目的：
(1)針對焦點物種豔紅鹿子百合相關課程融入校本課程。
(2)發展主題式跨領域統整本校課程低中高各六節課教案
(二) 生態社團組訓：
1.對象：包含學生、志工及社區人士。
2.目的：
(1)培訓生態志工及小志工環境保護知識。
(2)協助維護及保護學校及社區生態棲地。
(3)協助復育台灣原生物種並進行解說導覽。
(三) 教師專業社群
1.對象：策略聯盟學校教師、當地生態志工、社區居民及其他學校老師。
2.目的：
(1)研討與分享論環境教育相關課程與教學知能
(2)培訓環境教育專業師資，同心協力推動學校環境教育。
2
(四) 棲地營造及物種復育
1.對象：策略聯盟學校教師、當地生態志工、社區居民及其他學校老師。
2.目的：
(1)結合農業局辦理棲地營造及物種復育推廣活動。
(2)結合學校課程活動，進行復育種苗之種子培育。
(五) 全校環教推廣活動：
1.對象：家長、社區民眾、親師生。
2.目的：
(1)分享平溪區復育「豔紅鹿子百合」成果經驗，精進師生學習深度與廣度，行銷平
溪復育之成果。
(2) 探訪豔紅鹿子百合原生棲地棲地，喚醒國民對台灣原生物種及自然生態的重視，
(3)結合大手牽小手(8/28)、國際減災日(10/13)、世界濕地日(4/22)、世界地球日
(4/22)，辦理全校環教推廣活動
(六) 環境保育行動
1.對象：家長、社區民眾、親師生。
2.目的：
(1)針對學校、社區或面臨重大環境問題之生態環境，以班級為單位進行清除入侵外
來種、維護棲地、服務學習等環境保育行動
(2)結合校本特色課程跨領域戶外教育或平溪仔「悉」遊記課程教學，走讀平溪12條
秘境，進行自然生態導覽活動。
(3)結合校本特色課程跨領域戶外教育或平溪仔「悉」遊記課程教學，走讀平溪12條
秘境，辦理守護平溪山城淨山護溪活動(含回收施放後的天燈殘骸)
伍、預期效益
一、認識校園環境生態，了解台灣原生生態之美。
二、國小豔紅鹿子百合生態環境與管理維護。
三、了解學校內的台灣原生植物，能參與維護與推廣。
四、愛護環境、尊重生命的知能與態度。
五、透過原生物種復育課程擴展學生視野，建構學校本位特色課程。
六、以探索課程進行體驗教育，培養學生親近自然，愛護環境情操。
七、探索體驗課程，提昇學生對原生植物的認識、尊敬與守護		林雨潼2021/9/29 下午 02:29:38
1作者 林品汎、林雨潼
來源 花現平溪~復育豔紅鹿子百合(研究日誌)
描述 花現平溪~復育豔紅鹿子百合
壹、研究動機
平溪是一個以天燈聞名的純樸小鎮，假日，老街上擠滿人潮，離開之前，人們總是要在火車軌道施放一盞天燈，看著滿滿的願望隨著天燈冉冉升起，心中油然而起的感動，令人難以忘懷。雖然，絢爛天燈吸引著所有人的目光，然而，當我們仰望天空看著那稍縱即逝的天燈，卻忘了環顧四周的自然環境，這個被忽視的環境中蘊藏著豐富的生態，等著我們去發掘，其中最吸引大家目光的就是「峭壁上的精靈」~~豔紅鹿子百合。
全世界原生種百合約有100種，台灣有四種原生百合︰台灣百合、鐵炮百合[粗莖麝香百合、豔紅鹿子百合、細葉卷丹，台灣百合和鐵炮百合，因為適應性強，故在台灣分布極廣；細葉捲丹原產在苗栗卓蘭附近，因為環境被污染、破壞而在野外絕跡了；傳說中的「稀世珍寶」~豔紅鹿子百合，稱號「峭壁上的精靈」，也是「天使的翅膀」，花朵布滿豔麗斑點，猶如鹿紋而得名，極具有觀賞價值，被譽為「亞洲最美麗的百合花」，由於生長環境特殊，再加上人為的濫採，野外族群數量銳減，有一段時間幾乎「瀕臨滅絕」，僅在石碇、平溪、深坑這一帶荒山野嶺，偶有零星出現。因此，已經被「國際自然及自然資源保育聯盟（IUCN）」評估為嚴重瀕臨滅種的物種。 因為氣候、地形的因素，平溪可提供良好的生長棲地，也鑑於其瀕臨滅種危機與保護原生物種的責任，OO國小以復育豔紅鹿子百合為使命，藉由學校的諾亞原生物種復育計畫，展開長期的復育豔紅鹿子百合研究，打造以「豔紅鹿子百合」為主題的空間美學特色學校。
貳、研究理念
一、落實永續環境教育理念。
二、實踐環境教育保育行動。
三、研發最佳鄉土教材資源。
叁、研究目標
一、認識臺灣原生百合。
二、復育豔紅鹿子百合幼苗。
三、營造適合生長棲地復育豔紅鹿子百合。
肆、研究方法
一、研究一：認識臺灣原生百合。
(一) 研究方法：網路搜尋法、田野調查法。
(二) 研究步驟：
1. 網路搜尋蒐集臺灣原生百合相關資料。
2. 進行田野調查，蒐集臺灣原生百合相關資料。
3. 討論歸納整理所蒐集的資料。
4. 請教專家達人，釐清整理資料。
5. 產出研究成果。
6. 利用學生朝會跟全校師生分享。
二、研究二：復育豔紅鹿子百合幼苗。
(一) 研究方法：資料搜尋法、實驗法。
(二) 研究步驟：
1. 網路搜尋蒐集豔紅鹿子百合的一生。
2. 了解探討豔紅鹿子百合的生態環境特徵。
3. 研究豔紅鹿子百合的繁殖栽培方式。
4. 請教專家學者釐清整理資料。
5. 自然環境常溫下以種子培育豔紅鹿子百合幼苗。
6. 用相機觀察紀錄結果。
7. 研究結果整理。
三、研究三：營造適合生長棲地復育豔紅鹿子百合。
(一) 研究方法：棲地復育法。
(二) 研究步驟：
1. 網路搜尋如何營造豔紅鹿子百合的棲地。
2. 了解探討適合豔紅鹿子百合生長的棲地生態環境。
3. 打造豔紅鹿子百合棲地生態環境(棲地、基土(泥土、培養土、煉石個1/3))。
4. 實際種植培育豔紅鹿子百合幼苗(一年級生、二年級生)。
5. 用相機觀察紀錄結果，並定時除草。
6. 研究結果整理。
伍、研究效益
一、認識臺灣原生百合。
(一) 台灣野百合是指台灣原生品種的百合，台灣原生品種的百合有4種︰台灣百合(高砂百合)、鐵炮百合(麝香百合)、豔紅鹿子百合和細葉卷丹(在台灣野外絕跡了)。
(二) 茲將台灣百合相關資料整理如下︰
說 種類
分類 明 臺灣百合 鐵炮百合 豔紅鹿子百合 細葉卷丹百合
科名 石蒜科百合屬 石蒜科百合屬 石蒜科百合屬 百合科百合屬
別名 高砂百合
野百合、山蒜頭 麝香百合
古吹花 鹿子百合
艷紅百合 無
原產地 台灣
中國大陸 分布於東亞島弧
台灣本島及外島的 彭佳嶼 龜山島 蘭嶼 台灣北部
平溪石碇深坑
中國大陸南部 中國、台灣、
日本、韓國海拔100~900cm
分布 分佈於台灣全島各地，從海平面至海拔3000公尺都有 只分布在台灣沿海至海拔約 500 公尺處。各地有栽培種。 平溪國小、各地民家零星栽培，觀賞用。 野外滅絕，現存辜嚴倬雲植物保種中心
用途 1.切花或園藝用
2.食用
3.藥用 1.園藝觀賞用
2.食用
3.藥用 1.觀賞
2.藥用 觀賞
莖 高: 30~120 公分
鱗莖:球形或廣橢圓
莖:直立 高:35-90 cm
鱗莖:球形
莖徑:0.3-0.8 cm 高: 60-150 cm
鱗莖:扁球形
莖:直立或斜上 高約一米，
葉 葉:輪生或互生
葉片:線狀披針形
長 8~15 公分
寬 1~1.3 公分，
葉緣:全緣 葉:無柄
片: 葉尖漸尖形
長:10~25 公分
寬:0.6~1.5公分
葉緣:全緣 葉:互生
片:廣披針形或卵狀橢圓形
長:6-20 cm
寬: 2-6 cm
葉緣:全緣 葉:細長
花 花:頂生單朵或總狀
花期:4-5月 花:頂生
花期:大約4~6月 花:頂生或側生
花期:春、夏間 花:紅色帶斑點花瓣反捲成球狀
花期:8月
果實 蒴果:圓柱形
種子:具薄翼
種子:扁而薄
果期:夏季 蒴果: 直立，長橢圓狀柱形
種子:多數扁平，周圍具薄翅
果期;夏、秋間 蒴果: 直立，橢圓形或長橢
種子:多數平扁，具薄翅
果期:夏、秋 目前中興大學園藝系張正副教授利用組織培 養技術復育細葉卷丹已有成果
特性 多年生草本 多年生宿根性草本 多年生宿根性草本
二、研究二：復育豔紅鹿子百合幼苗。
(一) 豔紅鹿子百合的一生
季節 冬 春 夏 秋 冬 春 夏秋 冬
說明 播種 種子發芽 簇生葉生長 種球休眠 簇生葉生長 種球休眠 簇生葉生長 抽莖長葉 開花 結果
圖片
(二) 豔紅鹿子百合的繁殖栽培方式有:種子發芽(本研究重點)及鱗片扦插法、珠芽繁殖、鱗莖繁殖、組織培養等五種方式，後四種非本次研究重點。
108年有增加豔紅鹿子百合的珠芽觀察，帶珠芽長出根系及葉片後，將進行移植，並觀察自然環境常溫下其存活率與生長情形。
(三) 用從下表的數據中，依據豔紅鹿子百合適合生長環境為15-23℃，我們得知:
在自然環境常溫下，平均溫度越低，種子的發芽率越高，至於育種方式是用大盆子或是獨立盆子影響沒有什麼影響。
年度 106年 107年 108年
平溪區1-2月平均溫度(攝氏) 17.45 16.5 15.6
發芽率 66.67% 73.33% 88.33%
存活率 35% 48% 80%
(四)第三年將育苗地點移到校長室後陽台及前走廊(半日照)，發先自108年1月10日至今，出芽率高達88.33%，至今(108.04.26)仍有80%的存活率，這對我們的一種肯定。
三、研究三：營造適合生長棲地復育豔紅鹿子百合
(一) 營造艷紅鹿子百合棲地，因為艷紅鹿子百合的生長特性為半日照，因此選擇學校教室前的花台為復育地點，此花台非一般水泥槽，其覆土與學校土地連結一起，具有良好排水性。
(二) 為使日後長大的艷紅鹿子百合符合「天使的翅膀」、「峭壁的精靈」之美名，因此用空心磚將花台隔成兩區，靠學校操場部分為復育區域，讓艷紅鹿子百合能像峭壁一般隨風飄逸。
(三) 考慮到豔紅鹿子百合生長的棲地營造，要有半日照及良好排水性，因此，我們以泥土、煉石、培養土各為1/3的比例均勻混合作為復育區的基土 。
(四) 我們於復育棲地的豔紅鹿子百合為106年、107年復育的二年級、一年級及學校溫室復育地三年生豔紅鹿子百合為栽種對象，期待今(108)年8-9月升上三、四年級的艷紅鹿子百可以順利開花。
(五) 平溪區一年365天中有將近200天會下雨，但為了避免連續天晴，造成土壤乾燥，在泥土內的球莖或生長中的豔紅枯死，因此，我們在營造棲地時，引學校回收的雨水，並請社區叔叔協助施作自然灑水設備。
(六)從108年8月29日栽種後，我們發現大部分抽芽長葉的二年級生會枯死掉，一直到10月底，才又重新沒多久抽芽長葉。
(七)自107年10月26日起觀察至今，我們發現類棲地復育的豔紅鹿子百合生長相當良好，期待今年8-9月豔紅鹿子百合能花現平溪(國小)
(八)如下表所示有關豔紅鹿子百合復育棲地植栽生長數量紀錄說明如下
一開始種植有抽芽的豔紅鹿子百合一年級生58珠、二年級生42珠、三年級生20珠，自107年8月30日，每月30日計算抽芽生數量，發現部分艷紅鹿子百合於10-11月份時數量會減少休眠，一部分會先枯死，等到12月後，再陸續抽芽生長，至108年1月30日後發現抽芽生長的數量，就沒有再增加，原以為沒抽芽的種苗已經枯死，經過每月鬆土抽檢，發現球莖保持很好。
8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月 4月
右側 35 35 31 31 46 50 50 50 50
左側 25 25 20 20 32 38 38 38 38
小計 60 60 51 51 78 88 88 88 88
抽芽率% 50 50 42.5 52.5 65 73.33 73.33 73.33 73.33
(八)從上表抽芽數據，我們發現目前打造的棲地還挺適合種植艷紅鹿子百合，也許明年可以把這樣的經驗複製到校園圍牆處，讓更多的親師生參與復育，讓更多的遊客欣賞到平溪之花之美。
陸、未來展望
一、營造豔紅鹿子百合保育概念。
保育的重要性：豔紅鹿子百合是老天爺賜予平溪的珍貴禮物，屬於平溪的綠色寶藏，僅有在岩壁上能發現其蹤跡，數量稀少且瀕臨滅種。因此，我們已積極列入綠色校園重要課程，希望利用教育力量找回平溪失落的綠色寶藏；未來，更期許平溪家家戶戶門前，都能栽種這株代表家鄉的植物，讓豔紅鹿子百合不再孤芳自賞。
二、實踐永續自然環境教育理念
本校為教育部『閱讀磐石獎-閱讀磐石學校』、教育部『營造空間美學與發展特色學校』、新北市『新北之星-永續之星』特色學校、新北市『教育111特色學校』、新北市政府環境保護局『低碳校園標章』銀鵝級認證學校……，多年來致力於永續經營的自然環境教育，深受各方好評，本研究希望藉由「花現平溪—復育原生艷紅鹿子百合」，讓學校的環境教育與地方特色結合，與地方共生共榮。
三、打造台灣原生百合校園
每年暑假都會有喜愛豔紅鹿子百合的遊客，到學校的溫室欣賞豔紅鹿子百合，有鑒於此，學校決定除了在溫室的豔紅鹿子百合育苗外，並積極營造適合豔紅鹿子百合生長的棲地生態，讓喜好艷紅鹿子百合的遊客，除了有更多的花朵可以欣賞，也能更了解其生長的自然生態；另外藉由此研究，我們的建議也獲得全校師生的認同，大家一起打造「豔紅鹿子百合」為主題的空間美學特色學校。未來，學校將持續復育豔紅鹿子百合，也將陸續復育臺灣百合、鐵炮百合，讓4-9月來平溪山城的遊客，可以到平溪國小一覽鐵炮百合、臺灣百合和豔紅鹿子百合的優雅風采。
林雨潼2021/9/29 下午 02:15:40

序號封面照內容說明上傳者最後修改
10類別 youtube影片
名稱 向大山學習謙卑
說明
平溪仔畢業前完成六項考驗(划獨木舟、路跑、隔宿、走讀五天四夜、登百岳、自訂:今年為挑戰不敢吃的青菜)恭喜每一位畢業生完成合歡主峰、北峰、東峰、石門山、合歡尖山挑戰，您們的表現太棒了。
明年我有要跟學長學姊學習看齊挑戰不可能的任務		林品汎2021/9/29 下午 12:13:01
9類別 youtube影片
名稱 響應世界兒童日平雙三校（平溪、上林、柑林）復育豔紅鹿子百合及課程教學分享
說明
豔紅鹿子百合
茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝亞
又香又白人人誇
讓我我將你摘下
送给新郎家
茉莉花呀！茉莉花……。
我們要介紹的花不是茉莉花啦！而是是東亞最美麗的百合花，也是平溪區的區花「艷紅鹿子百合」啦！
豔紅鹿子百合的花是向上捲、花瓣上點綴著嬌紅斑紋，枝葉花朵往下垂，在搖曳風中宛如天使的翅膀又被稱為「峭壁上的精靈」或「天使的翅膀」會帶給人們慈悲深情及希望的幸福感。
平溪國小於107年打造復育棲地，並與新北市農業局合作，由全校學生、家長、老師及社區居民，共同復育150株。每年八、九月大爆發時都會吸引大量遊客來學校一睹艷紅鹿子百合風情，歡迎您有空常來賞花。
林品汎2021/9/29 下午 12:11:42
8類別 youtube影片
名稱 開學日復育綬草
說明
綬草
我從山中來，帶著蘭花草
種在小園中，希望花開早
一日看三回，看得花時過
蘭花卻依然，苞也無一個
轉眼秋天到，移蘭入暖房
朝朝頻顧惜，夜夜不相忘
期待春花開，能將夙願償
滿庭花簇簇，添得許多香
沒有掌聲，謝謝！今天的導覽到這裡結束。(掌聲稀疏)感謝，各位同情的掌聲，因為，我看到有許多人的掌聲，很心不甘情不願，像在拍蠓仔/báng-á(蚊子)一樣，要再來一次嗎？(掌聲熱烈)多謝大家！從各位熱烈又熱情的掌聲中，我相信—大家就像家裡的海綿一樣，急著想吸水，來聽我來跟各位介紹平溪國小12種台灣原生物種名花名草。
剛剛所唱的歌名為「蘭花草」，所謂蘭花草就是「綬草」，綬草為少數生長在平地之野生蘭花。花朵嬌小玲瓏地盤旋於花軸，宛若青龍纏柱而上，故又稱為「金龍盤樹」、「盤龍參」。另因、盛花期約在清明節左右，又別稱為「清明草」，提醒我們要銘記身邊的事物，記住生活的點點滴滴，不要等失去後，才想要銘記和懷念，也告訴我們要珍惜當下，不要浪費人生的每一分每一秒喔！所以我們要「 」。PS：109年8月31日由親師生共同復育復育棲地進行復育
林品汎2021/9/29 下午 12:10:07
7類別 相簿集
名稱 向大山學習謙卑
說明
向大山學習謙卑
目標
一、培養學生親山、愛山與敬山的態度，並建立學生正確的登山安全觀念。
(一)讓孩子親臨土地，擴大學習視角，體認鄉土情懷。
(二)學生能發揮團隊合作的精神，並學會以謙卑的態度去面對以及守護大自然。
二、建立跨校性山野教育合作與交流機會，帶動更多學校推動山野教育。
(一)結合鄰近學校山野特色教育與資源，充實優質化、多元化的山野特色課程。
(二)結合台灣百岳之合歡山主峰、東峰、石門山豐富自然生態，豐富化的山野特色課程。
三、回應十二年國教理念目標，以山野教育帶動素養導向的課程與教學。
(一)學生在體力與耐力上，能不斷的向自我挑戰。
(二)學生透過自主學習、互動溝通，同儕共好過程，完成攀登百岳自我挑戰。
成果描述
一、課程活動特色
(一)融入學科領域課程：融入「自然領域」、「社會領域」與「健體領域」。
(二)結合在地自然地理環境：課程場域涵蓋學校鄰近~慈母山、孝子山、等等，請參閱圖2平溪仔『悉』遊記~山野教育課程走讀學習好好玩特色課程地圖。
(三)課程循序漸進：讓學生先完成溪仔『悉』遊記~山野教育課程走讀學習好好玩特色課程地圖及每天07:00至07:30晨間運動班及課餘自主訓練能持續跑完4公里耐力體能提升後，再帶學生攀登百岳~合歡山主峰、東峰、石門山。
(四)多元體驗：辦理愛山課程、攀樹課程、攀登百岳~~合歡山主峰、東峰、石門山課程
(五)過程留下完整影像資料庫：老師都會彙整影音紀錄為孩子留下美好的回憶。
(六)訓練學生發表成果：讓學長學姊為學弟妹分享登山心得。
二、課程推動策略
(一)融入課程：平溪仔『悉』遊記~山野教育課程走讀學習好好玩特色課程地圖融入領域課程，讓山野教育落實於平常課程中。
(二)特色課程：在既有的戶外教育課程及平溪仔『悉』遊記~山野教育課程走讀學習好好玩特色課程地圖基礎下，陪同孩子挑戰人生第一、二、三座百岳。
(三)循序漸進：讓學生先熟悉學校附近的慈母山、孝子山，體能提升後再帶學生攀登百岳~合歡山主峰、東峰、石門山。
(三)建立標竿：製作「海報」，為百年小校高年級平溪仔-登百岳留下里程碑。
(四)典範學習：邀請畢業校友因接觸登山而改變生命的人士來學校分享傳承。
(五)同儕學習：結合品德教育，培養學生合作互助，一起合作扶持完成挑戰。
實施心得
一、課程受惠之教師與學生人數：
(一)平溪仔『悉』遊記~山野教育課程走讀學習好好玩特色課程地圖，教師13人、學生24人
(二)山野教育一次性體驗，合歡山主峰、北峰，四、五、六年級學生15人、教師6人。
二、推廣內容：
(一)心得分享：學生對學生、學長姐對學弟妹、老師對老師、老師對家長、家長對家長。
(二)經驗交流：山野教育理念與精神知識與技能、歷程與經驗、改變與省思。
(三)製作山野海報：將歷年攀登百岳記錄與簡歷製作成永久性海報，固定陳列於學 校川堂，讓蒞校人士可以更了解本校推動之山野教育。
(四)剪輯推廣影片：將山野教育執行歷程剪輯成影音檔，上傳網站推廣。
學習者心得
一、學生:
1.身心素質與自我精進：積極參與、挑戰目標、堅持到底、肯定自我。
2.道德實踐與公民意識：認識自然、尊敬自然、愛護自然、守護自然。
3.符號運用與溝通表達：人際互動、紀錄見聞、勇於分享。
4.人際關係與團隊合作：團隊建立、小組合作、幫助別人、激勵士氣。
5.藝術涵養與美感素養：欣賞自然、靜聽山音、自由創作。
(二)學校:
1.透過專案管理的方法，可以有效整合人力、物力及教學支援，包含師資團隊、教材、教學方式、教學資源，此統整式的專案執行，具有相當的可行性與發展性。
2.經由課程學習的引導，形塑學校新文化，連結教師與學生間的橋樑，製造共同話題的機會。
3.教師的參與、跨班級的同儕連結，彼此產生學習共鳴。
4.成立特色課程家長後援會，建立家長協助的角色與任務，跟著學生及老師一起成長，
5.有時家長也能轉身變成觀察者或學習者的角色，為協同教學帶來一股新力量。
林品汎2021/9/29 下午 12:06:13
6類別 相簿集
名稱 平溪仔小小導覽員培訓
說明
平溪仔小小導覽員培訓
目標
1.配合學校校本特色課程平溪仔「悉」遊記跨領域戶外教育走讀月月都精彩，培訓學生導覽能力。
2.平溪仔走出去，學習走進來，透過小小導覽員培訓，培養平溪仔真實素養。
3.符應十二年國教戶外教育課程學習，真實情境實踐學生想用就能用、有用就有用素養。
進行方式
1.將環境教育行動融入戶外教育學習中：
(1)以教師帶領孩子走入平溪山城，將環境教育融入於小小導覽員培訓課程學習中。
(2)導引學生認識、了解、尊重、愛護所居住的家鄉平溪，擴展學生知識內涵。
2.藉由發表分享來檢核學生是否達成學習目標：
(1)能說出防空洞、八仙洞、和平鐘的由來。
(2)能說出各種原生植物及其特徵。
成果描述
1.學生能藉由小小導覽員培訓課程，更深刻的認識家鄉豐富的自然生態及家鄉之美。
2.學生能透過走讀學習，聆聽老師介紹、提問、回饋、分享，啟發對環境及人類的發展需要取得平衡點，才能共存共榮。
3學生能了解平溪山城人文歷史、自然生態、鐵道文化。
實施心得
1.環教覺知與保育行動：
(1)藉由小小導覽員培訓課程，提升師生對環境覺知，並落實環保行動敬山、愛山、護山。
(2)藉由小小導覽員培訓課程，讓學生對家鄉環境、珍惜自己居住的環境，並主參與各項環境保護行動，如淨山活動。
2.持續反思與學習改進：
(1)將不同領域的環境相關主題連結和讓課程延伸加廣，激發及創造產生學生學習的樂趣。
(2)藉由同儕之間的分享與回饋，提升學習效果。
3.環境教育議題有助邏輯思維提升：
(1)透過實際走讀學習，培養五感及生活為中心的獨立思維。
(2)引導學生討論解決，培養帶的走的能力，彰顯十二年國教素養。
4.引動學生自發互動與共好：
(1)學生分組，兩兩一組互相學習、互相討論、互相修正、互相分享。
(2)倆倆互享練習導覽，並提供修正回饋。
學習者心得
1.學習者一：平溪自然生態更是豐富多樣，我們要好好珍惜。
2.學習者二：我們依照老師介紹的內容，依樣畫葫蘆發現導覽並沒有想像中困難。
3.學習者三：謝謝老師讓我有機會學習小小導覽員培訓課程，希望下次有機會，為來訪賓客導覽。
4.學習者四：我覺得大家來在學習得過中都會互享鼓勵，也會舉手做環保，相信平溪會更好。
5.學習者五：我覺得我的表達能力進步非常多，我真的很感謝老師的細心教導，希望下次我可以為家人或學弟妹導覽
茲將本校歷年成果分享如下。
環境教育成果: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-129.php
校園植物導覽: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-170.php
艷紅鹿子百合: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-130.php
平溪螢火蟲:https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-131.php
平溪濕地課程: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-132.php
山林田野: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-135.php
戶外教育: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-134.php
台美生態學校: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-171.php
林品汎2021/9/29 下午 12:04:34
5類別 相簿集
名稱 種樹、種下希望
說明
種樹、種下希望
目標
1.落實環境教育SDGS理念，關懷永續自然環境，我們一起守護地球。
2.透過實際觀察校園生態，並藉由剪藝術創作，完成心目中生態校園形貌與與功能。
3.透過生態校園的剪紙創作，完成心中的學校產，融合將自然生態融入藝術教育中。
進行方式
1.將剪紙藝術創作融入環境教育中
2.實際觀察校園自然生態與教室空間美學，認識學校生態的形貌。
3.結合暑假防疫期間進行安置學生，提供有目標的主題學習，進行15節課，完成生態學校剪紙創作。
成果描述
1.藉由觀察校園及剪紙創作，讓學生更深刻的認識永續學校的重要性。
2.學生能夠藉由老師的講解、示範說明，了解學校生態的形貌與空間規劃。
3.學生能先完成設計圖，並順利完成屬於自己的剪紙創作，寓教於美育。
實施心得
1.環教覺知與保育行動：
(1)藉由種樹、種下希望活動，提升師生對環境覺知，並落實環保行動敬山、愛山、護山。
(2)藉由種樹、種下希望活動，讓學生對家鄉環境有更深刻的理解，並主參與各項環境保護行動。
2.環境教育議題有助邏輯思維提升：
(1)透過體驗教學，培養學生辨認環境議題，默化以生活為中心的獨立思維。
(2)引導學生討論解決，培養帶的走的能力，彰顯十二年國教素養。
3.引動學生自發互動與共好：
(1)班級學生彼此合作完成責任區樹苗種植。
(2)學生彼此互相分享種樹的經驗、心得、感想及希望，並給予回饋。
學習者心得
1.學習者一：種樹、種下希望，我要跟小樹一樣，認真學習成長。
2.學習者二：能在孔子雕像四周種下美麗的樹苗，我要認真向孔子老師學習。
3.學習者三：我覺得種樹守護地球很有意義，也可以讓校園更加漂亮
4.學習者四：我覺得大家種完之後，要利用下課時間來澆水，小樹苗才可以長得壯。
5.學習者五：我要謝謝校長帶領我們一起種樹、種下希望，才不會辜負校長、老師的期望。。
6.學習者六：我覺得老師陪伴我種樹時，很有耐心協助我如何挖洞、放樹苗、覆土。
林品汎2021/9/29 下午 12:03:13
4類別 相簿集
名稱 賞螢、護螢
說明
賞螢、護螢
目標
1.落實環境教育SDGS理念，關懷永續自然環境，我們一起守護地球。
2.運用資源，發展本地文化資源特色，與生態教育特色教學結合，提供給其他學校學童學習，共同分享。
3.平溪自然生態好，螢火蟲特別，讓學生體驗賞螢的活動。
4專家解說步道植物暨螢火蟲的生活史，提升孩子對於生態的認識與增進對生命的了解。
5.親子同樂共賞螢，藉著家長陪伴參與活動，增加親子互動機會。
進行方式
1「螢光再現」：辦理本校教師增能研習，於全校週會時由校內參加護螢童盟會學員及教師對學生實施認識螢火蟲教學，從概觀教學進而聚焦主題，讓學生認知與複習平溪當地的螢火蟲生態。
2.「火金姑情報站」：
(1)佈置螢火蟲裝置藝術，從環境共生的觀點提醒學生這裡也是火金姑的家；推廣社區螢火蟲棲地調查，整理出本校的『火金姑情報站』，發現校區中『愛的小路』是絕佳的賞螢步道
(2)螢火蟲主題書展，在新設置的平溪書齋閱讀區展示螢火蟲相關書籍供學生自主閱讀。
3.「與螢共舞生態觀察」：辦理賞螢活動，由學生擔任護螢解說員實施生態解說，隨後並帶領遊客實地夜間觀察螢火蟲及學校社區環境生態，許下保護螢火蟲與維護棲地的行動力。
4.「螢光之戀」：結合其他學校學童校際交流時機擴展保育螢 火蟲的亮點，也提供學生相互交流學習機會。
成果描述
1.從認識螢火蟲生態之情意出發，希望轉化為兒童及大眾愛護鄰近環境的實際行動。
2.藉由螢火蟲祭活動辦理，帶出地方潛力產業輪廓，並達到城鄉資源分享功能。
3.增進兒童學習機會及走出教科書學習、融入社區機制，建構以兒童觀為主的螢火蟲祭活動。
4.結合本校生態教育課程，透過體驗學習體驗生命價值。
實施心得
1.每年四至五月份是螢火蟲生態季節，在人為的努力復育下，平溪區有很多螢火蟲的蹤跡。
2.新北市有多處復育成功的賞螢處所，其中平溪區更是年年螢火點點，是都市中觀賞螢火蟲的最佳場所。
3.孩子的歡呼聲隨著在闇黑的樹林裡淡黃色的光點一閃一閃舞動起落。
4.自然環境因為與螢火蟲有接觸及親近，有親近才會熟悉，熟悉了才能培養出孩子重視螢火蟲棲地，愛護地球的良善行為。
學習者心得
1.學習者一：解說老師也教我們一些植物的常識，還有聽蛙叫聲，例如斯文豪氏蛙的聲音好像小鳥的叫聲，貢德氏蛙的叫聲則像狗吠一樣的聲音
2.學習者二：我第一次真正看到螢火蟲在樹林裡一閃一閃的飛舞著，好像耶誕樹上的小燈泡閃閃發光，真是美麗極了。
3.學習者三：螢火蟲還有分為陸生跟水生實在很特別
4學習者四：原來我們所看到的螢火蟲，大部分都是公的，母的因為特別大隻，數量又少，都躲在草叢
5.學習者五：平溪螢火蟲以黑翅螢最多，主要原因是不挑食，所以，我要向它學習，也不挑食。
林雨潼2021/9/29 下午 12:00:22
3類別 相簿集
名稱 守護校園環境人人有責
說明
守護校園環境人人有責
目標
1.落實環境教育SDGS理念，關懷永續自然環境，我們一起守護地球。
2.透過師生共同實際校園環境整理與維護，培養孩子做事的能力。
3.透過老師講解維護生態的校園，讓孩子認識復育的原生種鶴頂蘭及要去除的雜草。
4.進行落葉堆肥，生產校園有機肥料。
進行方式
1.利用週二、周四08:10-08:30環境教育時間，實施學校環境教育守護課程。
2.將愛校服務具體行動融入空白課程的環境教育中實施
3.先由教師講解認識守護的植物及要去除雜草。
4. 進行落葉堆肥，生產校園有機肥料，作為校園植物營養來源。
成果描述
1.藉由師生共同實際參與，讓學生更深刻的認識永續學校的重要性。
2.學生能夠藉由老師的講解，了解要守護的生態一角植物與雜草的形貌。
3.學生順利去除雜草，留下要守護的鶴頂蘭。
4.學生能將落葉拿到落葉堆肥區，讓雜草、落葉自然腐爛，成為有機土。
5.學生能將周邊環境整理乾淨。
實施心得
1.環教覺知與保育行動：
(1)藉由師生共同進行校園環境維護，並落實環保行動。
(2)藉由除草活動，守護台灣原生物種(鶴頂蘭)，讓學生原生物種有更深刻的理解。
2.環境教育議題有助邏輯思維提升：
(1)透過實際體驗教學，培養學生辨認環境議題，內化為以生活為中心的獨立思維。
(2)引導共同參與學習，培養帶生活中的能力，彰顯十二年國教素養。
3.引動學生自發互動與共好：
(1)班級學生彼此合作完成，生態校園維護、愛護工作。
(2)學生彼此互相分享除草的經驗、心得、感想及希望，並由校長給予回饋與肯定。
學習者心得
1.小宥：身為自治會會長，希望透過以身作則，進行守護校園活動，影響全校每一位同學。
2.大恩：原本雜草叢生的鶴頂蘭復育專區，經過我們全班的努力下，煥然一新，好開心。
3.小紋：我覺得守護校園自然環境生態是每一個人的責任，謝謝老師帶領我們，讓學校更漂亮
4.大誠：因為很久沒有下雨了，我覺得除草後，要利用下課時間來澆水，鶴頂蘭才可以長得壯、長得漂亮。
5.校長：謝謝老師的規劃，讓校長有機會跟班上學生一起守護校園，實現永續校園理念。
林雨潼2021/9/29 上午 11:58:30
2類別 相簿集
名稱 環保小尖兵-愛校護校
說明
環保小尖兵-愛校護校
目標
1.落實環境教育SDGS理念，實踐永續自然環境，一起守護校園環境。
2.透過師生進行校園環境整理與維護，培養愛校護校守護環境習慣。
3.老師講解如何進行環境維護整理及示範，讓孩子實際體驗完成花圃整理。
4.配合環保回收再利用，進行校園落葉堆肥，生產校園有機肥料作為植物養分。
進行方式
1.利用週五07:30-08:10班及打掃時間，對班上同學實施環保行動課程教學。
2.配合學校的將愛校服務，為避免影響領域時間，將環保行動融入空白課程中實施。
3.先由教師講解花圃的植物，並指導孩子去除雜草及對整理雜支清除，以利萬香萬壽菊有更好環境。
4.師生共同進行枯枝落葉堆肥，生產校園有機肥料，為校園植物營養來源加分。
成果描述
1.先由老師講解說明，再由師生共同進行環境保育行動，讓學生認識永續學校的重要性。
2.學生能夠理解老師的講解，並落實執行守護、維護永續校園生態環境。
3.學生順利整理花圃，去除雜草，並將落葉、枯枝送到堆肥區堆肥。
4.學生定期將將落葉堆肥區的肥料整理出來，並對全校植栽施肥。
5.學生完成後，能將周邊環境整理乾淨，留下漂亮的綠美化環境。
實施心得
1.具體保育行動，促進永續環境：
(1)透過具體行動，讓學生對環境更有感，並內化為生活習慣。
(2)師生共同參與，培養做事的能力，彰顯十二年國教素養。
2.環教覺知與保育行動：
(1)師生共同進行校園環境維護，並落實環保行動。
(2)藉由環保行動，讓學生對校園環境、植栽及落葉堆肥，有更深刻的理解。
3.引動學生自發、互動、共好、共榮：
(1)學生彼此合作完成生態校園維護，為學校留下美麗校園一隅。
(2)學生彼此互相分享心得、感想及希望，並由老師給予回饋與肯定。
學習者心得
1.小翰：謝謝老師的講解說明及陪我們一起進行環保行動守護校園。
2.小汎：每一次在全同學的努力下，完成一件工作，並提供美麗校園給學弟妹觀賞，很有成就感
3.小婷：我覺得守護校園環境是每一個人的責任，希望能發輝影響力，吸引更多同學參與。
4.小俊：將枯枝及落葉進行堆肥，生產有機肥料，是環保行動中很好的作法，我要跟阿公阿嬤說，在菜園旁邊也設置堆肥區，自己生產製造肥料。
5.小潼：每周五能跟同學們共同進行環保行動，維護校園環境真好。
林雨潼2021/9/29 上午 11:57:26
1類別 相簿集
名稱 用藝術創作落實環境保育行動
說明
用藝術創作落實環境保育行動
目標
1.用想像藝術創作，落實環境保育行動
2.利用假日課後安置，結合環境教育，提供孩子環教保育藝術創作行動展現。
3.讓孩子透過想像藝術創作，擴大環教學習視角，展現環教關懷情懷。
4.回應十二年國教理念，以環境生態教育，提供孩子潛能發展及自我實現。
進行方式
1.老師先講解創作主體必須與環境教育相關，如濕地教育、海洋教育、山林田野或原生物種復育。
2.老師說明構圖前需要先有小要創作的中心思維，才開始構圖、上色。
3.孩子們依照老師講解方式，進行藝術創作，老師適時給予回饋與指導
4.請學生分享創作理念及表達的環境教育保護行動意涵。
5.教師歸納並給予肯定、回饋、鼓勵。
成果描述
1.老師講解說明今天的主題學習活動與內容。
2.老師說明及示範如何進行環教保育行動藝術創作，並讓學生認識環境保護的重要性。
3.學生能夠理解老師的講解，並進行環教保育行動想像藝術創作。
4.大部分學生能順利完成一幅環境保護生態藝術創作作品。
5.大部分學生能清楚表達自己的創作理念與想法
6.老師及學生共同整理場地清潔及桌椅復原，以落實生活教育。
實施心得
1.將環境教育融入藝文領域中學習：
(1)透過老師講解、示範，提供孩子不同層面的環境保護視野。
(2)孩子們跳脫以往的環境保育思維，透過想像藝術實作，完成自己的作品。
2.將環境教育融入語文領域中：
(1)由學生分享環境保護創作學習心得，同學們彼此會聆聽、尊重與回饋。
(2)孩子們都能透過口語表達，清楚說明自己的理念及想法。
3.將環境教育融入生活教育中實施：
(1)師生共同整理及恢復場地桌椅，並進行清潔打掃消毒。
(2)放學時同學之間會彼此提醒注意安全，並謝謝老師犧牲假日的指導。
學習者心得
1.大闕：我想透過海洋創作，提醒大家減塑，這樣吸管才不會又插在烏龜鼻孔，我們也才會有新鮮及健康的魚可以食用。
2.小闕：能跟姊姊一起來學校，進行透過繪畫方式，表達對環境教育保護的關心，分常有意義。
3.小汎：還好今天沒有跟媽媽去工地，不然就沒機會在老師的指導下，完成一件環境保護作品，很有成就感
4.小安：我覺得守護地球環境是每一個人的責任，希望能透過我的作品，發揮影響力，讓更多人知道地球只有一個，今天不好好珍惜，以後一定會後悔。
林雨潼2021/9/29 上午 11:55:17

序號內容上傳者最後修改
10作者 林雨潼
標題 雙扇蕨
內容
雙扇蕨
還想聽我唱歌嗎？(想、不想)想聽的請往前站，不想聽得請站到我身邊，讓我們一起來唱一首世界名曲
「一支小雨傘」
咱二人，做陣遮著一支小雨傘
雨越大，我來照顧你，你來照顧我
雖然雙人行相偎，遇著風雨這呢大
坎坷小路又歹行，咱著小心行
你甲我，做陣遮著一支小雨傘
雨越大，渥甲淡糊糊，心情也快活
沒錯，接下來要跟各位介紹的植物是「恐龍」……，是恐龍的好朋友「雙扇蕨」，為什麼說是好朋友呢？因為伊跟恐龍生在同一個時代—「侏儸紀」時代，但是，伊沒有跟恐龍像夫妻一樣為同林鳥同甘共苦，反而是大難臨頭各自飛，恐龍滅絕了，它猶如眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處寫照。依然逍遙自在存活到現在，因此，雙扇蕨被稱為「活化石」。
聽說有一位英國的植物學家佇研究雙扇蕨，卻只看過其標本，有一次到台灣，在陽明山看到活生生的雙扇蕨，感動得幾乎跪下來呢！來到平溪逐家，實在有夠好運，毋免到陽明山佇著就看得到活化石—雙扇蕨。
雙扇蕨屬雙扇蕨科，主要特徵為葉片呈兩裂對生之扇形，看起來像一把破雨傘，所以又叫做「破傘蕨」。所以，當我們遇到下雨天，就會想到「 」。
有人講：台灣原生百合有四種「台灣百合、鐵炮百合、豔紅鹿子百合、細葉卷丹」，但佇我們的學校的台灣原生百合有五種，所以每年都會吸引五湖四海喜歡花草的愛花人士，來平溪國小一睹伊優雅迷人風姿，就讓我們來位各位看倌一一導覽介紹吧!

林雨潼2021/9/29 下午 03:44:47
9作者 林雨潼
標題 豔紅鹿子百合
內容
豔紅鹿子百合
茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝亞
又香又白人人誇
讓我我將你摘下
送给新郎家
茉莉花呀！茉莉花……。
我們要介紹的花不是茉莉花啦！而是是東亞最美麗的百合花，也是平溪區的區花「艷紅鹿子百合」啦！
豔紅鹿子百合的花是向上捲、花瓣上點綴著嬌紅斑紋，枝葉花朵往下垂，在搖曳風中宛如天使的翅膀又被稱為「峭壁上的精靈」或「天使的翅膀」會帶給人們慈悲深情及希望的幸福感。
平溪國小於107年打造復育棲地，並與新北市農業局合作，由全校學生、家長、老師及社區居民，共同復育150株。每年八、九月大爆發時都會吸引大量遊客來學校一睹艷紅鹿子百合風情，歡迎您有空常來賞花。

豔紅鹿子百合(Lilium speciosum)
科 名：(Amaryllidaceae)百合屬(Lilium)
別 名：鹿子百合、藥百合、艷紅百合、百合花。
原產地：台灣、中國大陸。
分 布：分佈於平溪、石碇、深坑石灰巖壁。平溪國小全國復育重點學校。
簡 介：
艷紅鹿子百合為多年生宿根性草本，屬於半日照植物，經過2次休眠才有可能開花。具有白色或淡黃色的肉質性麟莖；株高約30至120公分。葉片廣披針形或卵狀橢圓形。
花頂生或側生，為單頂花序或數朵在莖頂排列成總狀花序，花冠呈喇叭狀反捲，長約10公分，上部白色，下部被深紅色斑點，蜜溝綠色，兩側具多數肉質乳突。
花季4至9月(本校約8至9月)；果實為橢圓形或長橢形的蒴果，長約5至8公分；種子平扁，具薄翅，果莢種子數約為800 粒。
特 性：
艷紅鹿子百合是台灣稀有珍貴之保護植物，花瓣具有梅花鹿樣的斑點，花頂生或側生，稀疏，呈圓錐花序 4至20朵，漸開；具長梗，花折彎向下開放，花被片 6 枚，披針形至長卵形，強反捲，波緣，上部白色，下部被深紅色斑點，蜜溝綠色，兩側具多數肉質乳突。
用 途：觀賞用、藥用、教學用。

林雨潼2021/9/29 下午 03:44:19
8作者 林雨潼
標題 台灣百合
內容
台灣百合
FORMOSA 野百合真正媠　 蓬萊寶島才有伊
隨風雨落土　佇這片天　日出日落直輪迴
純白ㄟ花蕊　親像阿母ㄟ愛　永遠抱著疼痛ㄟ心
春去春又來　花謝花又開　永遠編織著美麗ㄟ夢
隨風雨落土　佇這片天　日出日落直輪迴
台灣百合從台灣頭到台灣尾3千公尺高度以下四界有，新北市東北角有一大堆，最大的特性就是伊ㄟ生命力特別強「隨便種、隨便活；隨便活、隨便開花」沒什麼了不起，喜歡ㄟ話，花市有賣三欉開六蕊花一盆100元。阿!那不想開錢或是沒錢可使開ㄟ小朋友注意聽我(阮)講，等一下一人送12欉ㄟ…………種子，予逐家回去種，跟您保證，也使予您一年四季月月都是好日、月月都精彩。
聽說，台灣原住民之中的魯凱族將台灣百合視為極為崇高的植物。據傳說曾有一位巴冷公主為了守護族人，將自己嫁給了百步蛇王的化身。台灣百合便是在他們的婚禮舉行後出現於湖水旁的聖花。過去在日治時期，台灣百合只有像頭目一類地位崇高者才能於特殊場合「女性婚嫁或是男性捕獵到五隻以上的山豬之時」方得配戴的花朵。
台灣百合最主要的特徵是的花冠呈現六角形喇叭狀，葉子呈線狀披針形排列，莖細長苗條直挺且少有分枝，有雪白般的大型白色喇叭花，代表著「純潔」，又象徵自由和平與公義之社會理想，希望大家都能跟它一樣永保純潔之心，正向看每一件事情。
臺灣百合(Taiwan Lily)
科 名：百合科(Liliaceae)百合屬(Lilium)
別 名：高砂百合、師公鈃、山蒜頭、山石蒜、山蒜瓣、野百合、百合。
原產地：臺灣、中國大陸。
分 布：分佈於臺灣全島各地，從海平面至海拔3000公尺高山都可發現。
簡 介：
臺灣百合為多年生草本植物。葉子線狀披針形。具有白色或淡黃色的肉質性麟莖；株高約30至120公分。
花頂生，為單頂花序或數朵在莖頂排列成總狀花序，具有香味，花冠呈喇叭狀，長約15公分，白色且帶有紫色條紋。
花季約4至9月，(本校約8-9月)；果實為圓柱形的蒴果，長約5至8公分；種子扁而薄具有薄膜，果莢種子數約為1500至1900 粒。
特 性：
臺灣百合的開花到結果時期，花莖的角度變化十分特殊，亦稱「垂直開花」。也就是在花苞初現時是零度，完全成型時則為為俯角180度，到開花時再倒仰90度，等到結實時又回復零度。
用 途：切花或園藝用、食用、藥用、教學用。

林雨潼2021/9/29 下午 03:43:03
7作者 林雨潼
標題 鐵炮百合
內容
鐵炮百合
一束鮮花
有一個非常懶惰的人，衣服不潔，儀容不整，頭髮蓬亂懶得梳，臉上骯髒懶得洗，住的地方凌亂不堪。很多朋友嘲笑他，他也絲毫不在意。
有一天，一個朋友送給他一束鮮花。花的顏色潔白，生意盎然，散發出一股清香；他接了過來，覺得眼前一亮。
他靜靜的欣賞這束潔白的鮮花，覺得美極了，不知道該擺在哪裡好，於是想起了那個塵封已久的花瓶。
……(待續)一束鮮花可以改變人、環境。
接下來，我來吹「古吹」給大家聽，沒有掌聲，還是來介紹古吹花—鐵炮百合吧！
鐵炮百合主要的特徵就是葉子比臺灣百合寬，莖也比較粗糙，花白色，具有芳香，頂生，呈長形喇叭狀，1至數朵簇生，也可多達數十朵，臺灣北部、東部及離島沿海至海拔約500公尺的山區都可以看得到。大家在仔細往前看，您們覺得鐵炮百合的花形很像臺灣樂器中的「 」(動動腦)。
鐵炮百合又稱為麝香百合、復活節百合。代表：純潔、高貴、百事和合。所以我們先在這先祝福百年好合、百福並至、百事可樂，一切都樂。

鐵砲百合( Longflower Lily )
科 名：百合科(Liliaceae)百合屬(Lilium)
別 名：糙莖麝香百合、麝香百合、粗莖麝香百合、百合花、鼓吹花、藥百合
原產地：日本九洲、琉球群島、菲律賓、台灣
分 布：分布臺灣北、中、東部沿海至海拔約500公尺處。
簡 介：
鐵炮百合宿根性草本植物，適應性非常強。具有黃色或淡黃色的肉質性麟莖；株高約30至90公分。葉無柄，邊緣平展、前端鈍尾尖形，每株葉數約100枚。
花頂生具有香味，單頂花序或數朵在莖頂排列成總狀花序；花冠呈長型喇叭狀，長約13公分，白色且帶有紫色條紋。
花季約4至6月(本校花季約5月)；果實為圓柱形的蒴果，長約5至8公分；種子扁而薄，具有薄翅，果莢種子數約為1200至1500 粒。
特 性：
花形好像樂器中的「嗩吶」又稱為「鼓吹花」(台語發音)。開花時整朵花全為一塵不染的白色，更顯現出高貴的氣質，全株花朵數曾有十幾朵的紀錄。
用 途：園藝觀賞用、食用、 藥用、教學用。

林雨潼2021/9/29 下午 03:42:03
6作者 林雨潼
標題 台灣油點草
內容
台灣油點草
油點草在台灣的原生物種有
臺灣油點草(Taiwan Toadlily)
科 名：百合科(Liliaceae)油點草屬 (Tricyrtis)
別 名：小油點草，溪蕉莧、石溪蕉、溪蕉、竹葉草、黑點草、石水蓮、仙女花、油點草、金石松、金尾蝶。
原產地：臺灣特有種。
分 布：各地平地至海拔1000公尺潮濕或陰暗處地區。
簡 介：
臺灣油點草為多年生草本植物，莖略呈彎曲，高約 40至80 公分，上部分枝。葉單葉互生，無葉柄，倒披針狀，葉基漸窄或鞘狀，葉尖銳尖，葉緣全緣，疏被纖毛，上表面光滑，亮綠色，下表面被毛，尤以中肋較多。
花數朵之疏生繖房花序，花呈喇叭狀，花被白紫色，散佈斑點，雄蕊6枚，花絲細長，花藥丁字著生，花柱與柱頭同長。
花季約9至11月(本校約11月)。果實為蒴果，成 3 稜長柱狀，長約2至4公分。種子小型，多數。
用 途：觀賞用、綠化用、藥用、教學用。
鈴木式油點草(Tricyrtis suzukii Masam)
科 名：百合科(Liliaceae)油點草屬 (Tricyrtis)
別 名：油點草。
原產地：臺灣特有種。
分 布：分布北部及東部中海拔800至1600公尺陰濕山區
簡 介：
鈴木式油點草為多年生草本植物。莖株高約30至80公分，光滑。葉披針卵形至披針形，長約5至14公分，寬2至5公分，先端尾狀漸尖，基部心形或耳狀。
花白色，花序全部腋生，花1至3呈繖房狀；白色花被片具紅紫色斑點，花被片光滑，長2至2.5工分；雄蕊光滑；花柱具毛狀物，子房光滑；花梗長3至5公分，具毛狀物。
花季9至11月。果實為蒴果，蒴果無毛。
用 途：觀賞用、綠化用、藥用、教學用。
高山油點草(Tricyrtis vavenii)
科 名：百合科(Liliaceae)油點草屬 (Tricyrtis)
別 名：油點草。
原產地：臺灣特有種。
分 布：於高海拔1500至1800公尺，如塔塔加及向陽。
簡 介：
高山油點草為多年生草本植物；具休眠性，冬季地上部枯萎。莖橢圓形，先端稍有分叉。
花呈喇叭狀淡紫色，內面散生著暗紅色斑點，花被片白底紫紅色斑，花距比臺灣油點草短，花瓣上的紫紅色斑常排列成平行線，本種最主要的特徵為其花梗、花被片、子房及蒴果被有線毛。呈喇叭狀，花被白紫色。
花季約7至10月。果實為蒴果，成3稜長柱狀，長約2至4公分。
用 途：觀賞用、綠化用、藥用、教學用。
毛果油點草(Tricyrtis lasiocarpa Matsum)
科 名：百合科(Liliaceae)油點草屬 (Tricyrtis)
別 名：油點草。
原產地：臺灣特有種。
分 布：分布西部低至中海拔山區。
簡 介：
毛果油點草為多年生草本植物。根莖常延伸成走莖狀；地上莖通常直立或斜昇。株高約40至80公分。葉無柄、葉莖生，互生，油亮光滑，基部通常抱莖，葉披針卵形或卵形，長7-12 cm，寬2.5-4 cm，兩面無毛，邊緣有毛，基部楔形。
花序聚繖圓錐狀；花白紫色，有紫紅色斑點，大片花瓣的末端為藍紫色，靠近基部則有黃色區塊分佈並散佈著紫色小斑點，花瓣末端雖帶淡藍，花季9至11月，花被片3+3，離生，外圈基部具蜜腺；雄蕊3+3，花被片基部著生；子房上位，花柱三叉，每一分叉頂端再2裂。
果實為光滑直立長三角柱形的蒴果，蒴果橫向裂開種子小型，子房及蒴果具毛。與臺灣油點草最大的差異在於本種子房及蒴果具毛。果實橫向裂開。
用 途：觀賞用、綠化用。
接下來，我要介紹學校老師最喜歡的學生，不會「鬧」也不會「吵」只會安於學生身分，獨立自主、互動、共好學習的「台灣有點吵」。
台灣油點草是台灣特有種植物，是上帝給台灣人的特別禮物。屬於百合科家族的一員，花瓣上有獨特的漸層紫色，和許多烙印著油漬般小小斑點，配合中間的花蕊，整朵花構成一個完美的造型，是獨一無二的美。
喜歡生長在低海拔及中海拔山野、路旁，或是瀑布附近潮濕地方，分布海拔10公尺至1,900公尺。大家仔細看它的花形，是不是很像一隻「 」，沒錯，所以台灣油點草又被稱作為「金尾蝶」。
介紹到這裡，我想大家應該有點餓了？為了落實新北次教育局推動的健康飲食每日「五蔬果」，每日「 」種蔬菜，「 」種水果，我想請大家吃芭樂。想不想吃呢？想吃的夥伴，請自行摘一片葉子吃看看，是不是有芭樂的味道呢？

林雨潼2021/9/29 下午 03:41:11
5作者 林品汎
標題 蓪草
內容
蓪草俗稱「通脱木」、「通草」，分布在中國大陸的湖北、湖南、福建、廣東、廣西等南方地區，台灣也有蓪草分布。蓪草雖然名字帶有「草」字，但其外型與「木瓜樹」相仿，實為喬木。主要特徵為莖直立少分枝，幼枝密生黃色星狀厚絨毛。葉片大型，聚生莖頂，掌狀分裂，邊緣全緣到粗鋸齒。花小，淡黃白色，密集成球狀繖形花序，再由多數繖形花序排成大型圓錐花序。
其莖幹內有着木髓細胞組織，可以抽出製作成各種工藝品。除了製作成蓪草紙，人造花外，也能做成書畫用紙、明信片、色紙、詩箋、名片、書籤、玩偶以及假髮，有各種用途。
古早人講：一里通、萬里通，希望大家都能像蓪草一樣，面對清晨的第一道曙光，總是充滿著無限的希望，帶給自己希望，學什麼都有信心，嘛一定攏會通。

林品汎2021/9/29 下午 03:38:32
4作者 林品汎
標題 紅花石蒜
內容
紅花石蒜
彼岸花開，花開彼岸
花開時看不到葉子，有葉子時看不到花，花葉兩不相見，生生相錯。彼岸花，又稱為曼珠沙華。曼珠沙華，出自法華經:本名摩訶曼陀羅華曼珠沙華，意思是，開在天界之紅花。彼岸花又叫做天涯花、舍子花，美麗而又憂傷的名字。所以「分離」是它的花語。
紅花石蒜為多年生草本植物。主要特徵為地下有球形鱗莖，外包暗褐色膜質鱗被。葉帶狀較窄，色深綠，自基部抽生，發於夏初，落於秋末。花期夏末秋初，約從7月至9月。花莖長30－60公分，通常4－6朵排成傘形，著生在花莖頂端，花瓣倒披針形，花被紅色，向後開展捲曲，邊緣呈皺波狀，雄蕊和花柱突出，花型較小。
轉腦時間：請問情人節送紅花石蒜好不好呢？為什麼？

林品汎2021/9/29 下午 03:37:55
3作者 林品汎
標題 金花石蒜
內容
金花石蒜
王者的驕傲
盤踞天涯海角的龍之爪，
花與葉是永遠~王不見王的驕傲。
孤昂地攀著峭壁、迎向天空、望向星空。
不用誰給我溫暖，不用誰給我關懷
我，就是王，就是太陽。
金花石蒜為多年生草本植物，廣卵形鱗莖；秋季抽葉，長橢圓狀帶形或帶形葉；花莖頂生傘狀花序，有5-10花，夏季開黃色花，花被裂片倒披針形，花看起來像龍爪一般，因此有被稱為龍爪花，也有人說依很像一支箭，故又稱大一支箭；蒴果近球形。

林品汎2021/9/29 下午 03:37:36
2作者 林品汎
標題 台灣萍蓬草
內容
台灣萍蓬草
總統好!沒錯!現在要介紹的台灣萍蓬草又名「水蓮花」，有人戲稱它是曾任總統「 」先生、副總統「 」女士的合體，所以，未來想要做總統、副總統的同學，就要詳細聽我來介紹。
請問誰的聲音最好聽？聲音宛轉清脆，悅耳動聽，如黃鶯在山谷間鳴叫一般呢？沒錯就是您，請您來為大家朗誦一首水蓮花(馮輝岳)
水蓮花，
撐著橢圓的葉子，
開著淡黃的小花，
他喜歡這裡的和風細雨，
也喜歡這裡的山泉陽光。
家越來越窄，
同伴越來越少，
還是努力的開著，
她不說話，
只期待—人間的一點點愛。
台灣萍蓬草一年四季會開花，花朵有圓形的花梗，具有白色的長柔毛，花朵的最外圍是帶綠色或暗紅色的萼片，花萼五枚，往內一輪才是花瓣，花瓣為線形，花瓣的內側即是雄蕊。
台灣萍蓬草的花語是「崇高」，所以，各位即使不當總統，也要有崇高的品德，才能廣結善緣，贏取信任，為成功奠下萬年基石。
時間有限、感情無限，期待再相見。
最後謹用千萬個祝福大家心想事成
我祝福您
一帆風順、二聖和合、三星高照、四季平安
五福臨門、六六大順、七巧連環、八仙過海
九如耀燈、十全十美、百福並至、千祥雲集
萬事如意。請掌聲鼓勵!

林品汎2021/9/29 下午 03:29:30
1作者 林品汎
標題 札記本-細葉卷丹
內容
植物名稱:細葉卷丹
學 名 科 名 Lilium callosum Sieb. Et Zucc. 百合科百合屬
別 名 野小百合
分 布 台灣原生百合屬植物之一，天然分布日本、中國、韓國及俄羅斯等地區，海拔150-640公尺的山坡或草叢中。
細葉卷丹鱗片培養誘導產生小鱗莖，抽葉並發根形成小植株。
細葉卷丹幼苗。用直尺對照，小麟莖不到1公分。
110年11月20日種植，種苗來自農改所。葉片細長。
花色呈橘色，花瓣反捲，柱頭及花藥型態正常。
花葉如其名，花朵在草地上綻放時，猶如橘色精靈般地令人著迷
目前查無相關相片。
細葉卷丹種子。(尚有待考證)
葉片細長生長速度非常緩慢，照顧不易。
細葉卷丹鱗莖型態，鱗片肥厚呈黃白色。細葉卷丹鱗莖型態，鱗片肥厚呈黃白色。

林品汎2021/9/29 下午 02:44:22

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
10書名 新細說台灣原生植物
作者 陳文彬, 黃增泉
出版社 書林出版有限公司
簡介（摘要）
本書呈現400餘種北台灣原生植物於不同季節的風貌，每種植物詳盡標示基本資料，有科名、學名、外觀特徵、生態及常見分佈地區等，配合圖片解說，清晰展現植物整體外觀。針對植物關鍵特徵加以特寫標註，讀者能輕易比對，是植物觀察及教學的最佳幫手。此外，因應近年基因科技發展，附加植物的分子生物學新分類，供讀者參考。全書依植物科別排序，方便專業解說員使用。書後附錄中英、英中及學名索引，不僅一般讀者能夠輕鬆查詢，也是從事翻譯和教育工作者，以及喜愛植物的外國朋友查詢檢索的工具書。

導讀
作者陳文彬先生秉持對植物的熱愛，投注多年心力，拍攝植物在不同時期開花、結果的樣態，以及不同季節的風采，把近五百種北台灣原生植物以最精采的面貌呈現於讀者眼前。每種植物均標示基本資料，如科名、學名、外觀特徵、生態及常見分佈地區等，配合多樣的圖片解說，除清晰展現植物整體外觀，且在植物重要的部位加以特寫標註，使讀者能輕易比對辨識，是植物觀察及教學的最佳幫手。
〈花事知多少〉首先點出本書主題，以「花」的概念，做為植物欣賞及辨識入門；某些較特殊的植物則加強特徵描述，使讀者能舉一反三，觸類旁通。內容依植物科別排序，方便專業解說員使用。
因為我們針對我們的小論文，在查閱與書中相關資料，修正論文內容，以求論文的完整性		林品汎2021/9/29 下午 08:41:03
9書名 福爾摩沙植物記
作者 潘富俊
出版社 遠流
簡介（摘要）
書以在不同時期進入台灣的101種植物，帶出台灣島上各種花草樹木與人長期互動下，所形塑出的特有植物文化。藉著台灣古典詩作與地理志書等的賞析，不僅介紹各單種植物的文化歷史意涵、生態意義、民生利用等，同時擴及與植物相關的27則議題的討論，如歲時禮俗、地景地貌、諺語、產業，以及不同時空或不同族群對某一植物的觀感與好惡，閱讀起來頗具文化比較、對照的樂趣。
全書圖文並茂，在圖像表現上也相當豐富多元，除植物生態攝影，並輔以繪於一八二○年代、設色典麗且工筆細膩的《本草圖譜》彩圖，《臺灣樹木誌》（一九三○年代）、《植物名實圖考》（明代）等植物文獻線圖，以及清代〈番社采風圖〉、日本時代的彩色明信片、老照片與古地圖等。
圖鑑篇:羅列101種台灣史上具代表性的植物，按原生植物、荷前時代、荷蘭、鄭氏、清朝、日本、中華民國七個分期，每兩頁為一單元，介紹該種植物的文化歷史意涵、分布與生態意義，以及民生利用等。每篇並附植物檔案。
議題篇:涵蓋27則重要的台灣植物文化議題，歸整為：植物與地名、植物與民俗、植物與諺語、植物與文獻、獨特的竹文化、重要植物產業等6大主題。
導讀
這本書的特色有:
一、主題獨特：第一本在「台灣史」的時間舞台上以「植物」為主角的跨界書籍。
二、內容多元：涵蓋台灣古典文學、地理志書、俗諺等文史內涵，與台灣植物、生態等自然科學知識。
三、形式新鮮：在理性的自然科學圖鑑架構中，展現人文氣息濃厚的植物個論與綜論議題。
四、藝術精到：書中搭配50幅繪於一八二○年代的《本草圖譜》珍貴植物畫，深具欣賞收藏價值。
我們只針對與學校有關的十二種台灣原生草花做閱覽，以補足小論文的完整性		林品汎2021/9/29 下午 08:39:22
8書名 認識平溪國小12種原生草花
作者 新北市平溪國小團隊
出版社 新北市平溪區平溪國民小學
簡介（摘要）
這是由校長及我們一起手繪學校復育的台灣原生物種12種名草花的存錢筒。
整個設計有以下特色:
一、跨領域的統整學習:自然領域、藝文領域、綜合活動、STEAM
二、實踐十二年國教自主、互動、共好理念。
三、提供參訪團體透過DIY方式，強化學習效果
導讀
首先，我會先介紹百合科植物，因為網路上說台灣原生百合有四種，但是，我們學校有五種，這樣子可以引起參訪團體的興趣，才會專心聽我導覽介紹。
其次，我會請打家吃看看台灣油點草的葉子，讓大家感受它的味道，很像番石榴
再來，送給大家活化石，導覽雙扇蕨等等		林雨潼2021/9/29 上午 11:21:33
7書名 平溪區常見野菜及有毒植物
作者 平溪區菁桐國小
出版社 新北市菁桐國小
簡介（摘要）
這本書只要介紹平溪區常見的野菜及常見的有毒植物。因為菁桐國小及平溪國小都位於平溪區，所以書中介紹的野菜及有毒植物，孩子們在日常生活周遭都會看見，是一本很不錯的書。
導讀
愛吃是人的天性，我覺得可以先看常見的野菜。因為我們學校(平溪國小)每學年都會辦理食農校育-多元料理美食叭(本地、我國、外國)料理，下次就可以將看到的野菜做成菜給大家吃看看。想上回校長以平溪竹筍做出來的三道菜就很特別，我也要研發出屬於我自己的一道野菜料理。
愛吃怕死也是人的本能，因此，一定要知道，什麼能吃?什麼不能吃?就來翻閱這本書吧!		林雨潼2021/9/29 上午 11:04:05
6書名 菁桐/生態多樣的山林學校
作者 新北市菁桐國小
出版社 新北市菁桐國小
簡介（摘要）
這本書很詳細的介紹平溪區各種樹木、花草，都有圖片可欣賞還是值得閱讀。
內容分為:校長的話、校園植物分配圖、特種喬木、灌木、草本、及果樹介紹，且這些樹種在市區也很常見，也是很值得看
導讀
我們校長說到任何地方去，都要先看位置配置圖，才能在有限時間，看到自己想看的各種事物。因此我推薦各位各以先閱讀校園植物分布圖，在針對有興趣想要認識的植物，走到現場，拿起書本一邊仔細觀察，一邊仔細閱讀對照的學習效果最好。
別忘了聞一聞、摸一摸喔		林雨潼2021/9/29 上午 11:03:43
5書名 苔可愛
作者 新北市平溪國小團隊
出版社 新北市平溪區平溪國民小學
簡介（摘要）
這本書主要是介紹平溪區的苔蘚。內容包括:校長的話、苔蘚植物的分類、苔蘚植物的繁殖方式、及平溪區各種苔蘚，如南亞孔雀苔、大鳳尾苔、捲葉濕地苔、庭園白髮苔、細葉澤苔、尼斯小金髮苔、強灣溫帶灰苔、立碗苔、大葉走燈苔、毛地錢、淺刻地錢、石地錢...
導讀
我覺得校長的話可以先跳過去，先把苔蘚的分類弄清楚，如苔類:直立型、匍匐型；蘚類:鱗片狀、片狀；角蘚類:片狀。這樣以後看到苔蘚至少知道如何分類?另外在詳細閱讀苔蘚植物的繁殖方式。另外可以參考我們的苔蘚生態缸、苔蘚球植栽如何製作，會讓您正有感。至於平溪區的苔蘚，在全國各地，不一定會看到，想看，最好來平溪		林雨潼2021/9/29 上午 10:48:04
4書名 台灣原生百合復育手冊
作者 新北市平溪國小團隊
出版社 新北市平溪國民小學
簡介（摘要）
平溪國小的「臺灣原生百合復育手冊」內涵主要介紹臺灣特有百合科的原生百合科百合屬(細葉卷丹、豔紅鹿子百合、臺灣百合、鐵炮百合)及百合科油點草屬(臺灣油點草、鈴木氏油點草、高山油點草、毛果油點草)與校園中蘭科鶴頂蘭屬的鶴頂蘭、石蒜科石蒜屬的金花石蒜(紅花石蒜)等十種臺灣原生植物，透過實際走讀學習導覽課程教學與活動，引導學生具有認知學習，了解臺灣原生植物生長過程，同時感受善處生態和懂得生活的情意學習，最後讓學生能進行欣賞和發表學習，建構學生跨領域表達的能力。而在領域學習方面，可以透過綜合領域設計生態學習主題，貫穿一年級到六年級的學習課程，進行主題統整或融入教學。讓課程與教學契合，生活與學習融合，環境與生態吻合，不啻具有學習特色，更具有特色校園之校園特色學習內涵和價值。
導讀
這本書的內容非常豐富，包括永續校園經營與管理、艷紅鹿子百合在平溪、介紹各種原生百合、相關課程教學、小小導覽員培訓及好看的繪本故事等等。我會建議大家先從繪本故事開始，因為故事很生動很有趣深入淺出的介紹，就像跟家人一起去旅行一樣，接著，在閱讀相關的導覽文章，會吸引您繼續閱讀的動機，也可以認識到艷紅鹿子百合、螢火蟲、柚香清潔劑、平溪全國有名的生態河，再來就是各種原生植物......		林雨潼2021/9/29 上午 10:38:40
3書名 平溪國小觀察筆記
作者 平溪國小教師團隊
出版社 新北市平溪矬小
簡介（摘要）
台美生態學校觀察筆記，聚焦於豔紅鹿子百合、台灣百合、鐵炮百合、綬草、金花石蒜、紅花石蒜、鶴頂蘭、蓪草、雙扇蕨、台灣萍蓬草、台灣油點草及消失野外96年的細葉卷丹等十二種原生植物，希望透過課程教學，讓孩子走出教室實際觀察與紀錄，認識、親近、愛護、守護這十二原生物種的珍貴，進而發揮影響力，喚醒更多人尊重生命及愛好大自然的習慣，讓永續地球得以生生不息。
導讀
綬草
我從山中來，帶著蘭花草
種在小園中，希望花開早
一日看三回，看得花時過
蘭花卻依然，苞也無一個
轉眼秋天到，移蘭入暖房
朝朝頻顧惜，夜夜不相忘
期待春花開，能將夙願償
滿庭花簇簇，添得許多香
沒有掌聲，謝謝！今天的導覽到這裡結束。(掌聲稀疏)感謝，各位同情的掌聲，因為，我看到有許多人的掌聲，很心不甘情不願，像在拍蠓仔/báng-á(蚊子)一樣，要再來一次嗎？(掌聲熱烈)多謝大家！從各位熱烈又熱情的掌聲中，我相信—大家就像家裡的海綿一樣，急著想吸水，來聽我來跟各位介紹平溪國小12種台灣原生物種名花名草。
剛剛所唱的歌名為「蘭花草」，所謂蘭花草就是「綬草」，綬草為少數生長在平地之野生蘭花。花朵嬌小玲瓏地盤旋於花軸，宛若青龍纏柱而上，故又稱為「金龍盤樹」、「盤龍參」。另因、盛花期約在清明節左右，又別稱為「清明草」，提醒我們要銘記身邊的事物，記住生活的點點滴滴，不要等失去後，才想要銘記和懷念，也告訴我們要珍惜當下，不要浪費人生的每一分每一秒喔！所以我們要「 」。PS：109年8月31日由親師生共同復育復育棲地進行復育
雙扇蕨
還想聽我唱歌嗎？(想、不想)想聽的請往前站，不想聽得請站到我身邊，讓我們一起來唱一首世界名曲
「一支小雨傘」
咱二人，做陣遮著一支小雨傘
雨越大，我來照顧你，你來照顧我
雖然雙人行相偎，遇著風雨這呢大
坎坷小路又歹行，咱著小心行
你甲我，做陣遮著一支小雨傘
雨越大，渥甲淡糊糊，心情也快活
沒錯，接下來要跟各位介紹的植物是「恐龍」……，是恐龍的好朋友「雙扇蕨」，為什麼說是好朋友呢？因為伊跟恐龍生在同一個時代—「侏儸紀」時代，但是，伊沒有跟恐龍像夫妻一樣為同林鳥同甘共苦，反而是大難臨頭各自飛，恐龍滅絕了，它猶如眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處寫照。依然逍遙自在存活到現在，因此，雙扇蕨被稱為「活化石」。
聽說有一位英國的植物學家佇研究雙扇蕨，卻只看過其標本，有一次到台灣，在陽明山看到活生生的雙扇蕨，感動得幾乎跪下來呢！來到平溪逐家，實在有夠好運，毋免到陽明山佇著就看得到活化石—雙扇蕨。
雙扇蕨屬雙扇蕨科，主要特徵為葉片呈兩裂對生之扇形，看起來像一把破雨傘，所以又叫做「破傘蕨」。所以，當我們遇到下雨天，就會想到「 」。
有人講：台灣原生百合有四種「台灣百合、鐵炮百合、豔紅鹿子百合、細葉卷丹」，但佇我們的學校的台灣原生百合有五種，所以每年都會吸引五湖四海喜歡花草的愛花人士，來平溪國小一睹伊優雅迷人風姿，就讓我們來位各位看倌一一導覽介紹吧!
......
有興趣的夥伴，歡迎來信到學校免費索取(我們有請示過校長也有同意喔)		林品汎2021/9/29 上午 10:28:35
2書名 平溪站好好玩-平溪旅遊誌
作者 平溪國小團隊
出版社 新北市平溪國小
簡介（摘要）
這是一本由師生們透過實際走讀後，共同創作的旅遊書，很適合想要初步了解平溪線鐵道各景點的一本好書，內容包括平溪國小、菁桐車站、平溪車站、嶺腳車站、望古車站、十分車站、大華車站、三貂嶺車站及沿途的各各風景區及特色環境生態，歡迎大家實際來閱讀及走讀才能更深刻。
導讀
平溪支線鐵道，原是「臺陽礦業株式會社」為了運煤而興建的，後來政府接收經營後，一度歷經廢棄的命運，後來發展為具重要觀光價值的鐵道支線。 沿線每個小站都帶有著濃濃古意尤其冬日陰雨綿綿之際，乘坐於小火車內，拭開滿是白霧的窗向外探，似乎能探得當年礦工們於破曉前外出打拼的辛勤之感。
閱讀這本書會讓人有如坐上鐵道時光機，穿越時空，回到以前，平溪線一景一物彷彿從現之感，順便感受臺語俗諺道:「平溪的火車天上飛，十分的火車逛大街，菁桐的火車倒退嚕。」的畫面。
平溪支線沿著彎曲險峻的基隆河谷興建，為適應曲折的路線，車廂長度較一般車廂短，讓行駛更靈活，各個車站因應地形呈現獨特的鐵道風景。因此平溪往菁桐方向的路段是由鐵橋所支撐，在橋下街道往上看，火車從頭頂上呼嘯而過，因而得「天上飛」之名。而十分車站鐵軌兩側商家林立，當火車開進十分車站時，距離人行道僅只一步之遙，所以稱作「逛大街」。單向鐵路的特性就是開到末站，需要沿原途返回，這折返的行車方式就成了終點站菁桐「倒退嚕」的有趣景象。另外，通常呈現直線型的火車月台，在嶺腳車站被彎成曲線半月型，也是看點之一。總之來到平溪就對了啦		林品汎2021/9/29 上午 10:24:23
1書名 校園植物手冊
作者 平溪國小教師團隊
出版社 新北市平溪區平溪國民小學
簡介（摘要）
校園植物手冊將校園中的植物分為三大主題
第一，平溪校園中大樹的導覽
第二，平溪校園草坪植物導覽
第三，平溪校園濕地植物導覽
導讀
平溪國小是一所綠意盎然的永續學校。這本書三大主題分別為平溪校園中大樹的導覽、平溪校園草坪植物導覽、平溪校園濕地植物導覽，可以引導學生具有認知學習，了解生態植物生長的過程，同時感受到善待生態和懂得生活的情意學習。最後讓學校每一位師生都能進行欣賞及發表學習，建構孩子的表達能力，並實際透過ETIAS學習模式體驗、思考、歸納、應用、分享的五感學習，很值得大家來閱讀。		林品汎2021/9/29 上午 10:13:45

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
10網站名稱 新北市永續環境教育中心
網址 https://www.sdec.ntpc.edu.tw/
網站簡介
永續環境教育新基地
Foundation for Sustainable Environmental Education

鑒於全球暖化、氣候變遷、節能減碳已為當前全世界共同關注的議題,也是國家重要政策,深感環境教育自幼扎根的迫切性與重要性,2007年新北市政府教育局開始籌備「新北市永續環 境教育中心」,並於2008 年1月19日正式開館,作為新北市長期推展永續環境教育、保育與研究的中樞。

位居新北市〝挖仔尾〞，即八里渡船頭附近自然保留區域內，原為『八里左岸會館』，今與學術團體合作，將環境教育與學校教育課程融合，提供學校學生實地環境教育教材。中心結合新北市各區中小學學校以永續校園、濕地生態、低碳學校、海洋環境及生態循環等主軸推動環境教育。

中心結合新北市各區中小學學校以永續校園、濕地生態、低碳學校、海洋環境及生態循環等主軸推動環境教育，引導學童將節能省碳落實於日常生活，進而將環保意識帶入家庭之中，推動全民做環保的共識。


全球視野在地行動
Global horizons Local action

1.環境政策 Environmental policy
制訂本市永續發展的環境教育政策及環境教育中程計畫,作為各級學校推動環境教育之依循方針。

2.空間改造 Space remodeling
鼓勵各校將永續校園的改造項目,融入校務發展計畫當中,並將校園打造為永續環境教育基地。

3.環境教學 Environmental instruction
辦理各項環境教育進修研習,強化各級行政人員、教師的環境專業素養,積極開發環境教育課程與教學,建立教學模組,結合民間環保團體,共同推動增進師生環境知能。

4.生活實踐 Living practice
「鼓勵發展環境教育為主軸的學校本位課程,結合戶外探索活動,推廣環保休閒與生態的探索活動,建立永續性的發展基地。		林雨潼2021/9/29 下午 03:47:05
9網站名稱 綠色學校夥伴網路
網址 https://www.greenschool.moe.edu.tw/gs2/partner/rank.aspx
網站簡介
主題活動
查詢活動提報
查詢活動成果
查詢夥伴提報
查詢夥伴成果
查詢地區排行榜
歷史專區
林雨潼2021/9/29 下午 01:25:09
8網站名稱 山林田野
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-135.php
網站簡介
山林田野: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-135.php
山林田野包括小小導覽員、攀樹體驗、走讀平溪三尖、攀登百岳等四套主題課程，如下圖2所示。
(1)小小導覽員：包括平溪生態河、豔紅鹿子百合、認識螢火蟲、柚香清潔劑等學習。
(2)攀樹體驗：包括愛樹—瞎子摸象、護樹—守護生態、攀樹—五感體驗等學習活動。
(3)走讀平溪三尖：包括慈母嶺、孝子山、薯榔尖、石筍尖、鋒頭尖戶外學習的活動。
(4)攀登百岳：包括行前教育訓練、攀登合歡主峰北峰、成果發表分享戶外合作學習。
林雨潼2021/9/29 下午 01:20:45
7網站名稱 台美生態學校
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-171.php
網站簡介
台美生態學校: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-171.php
1.組成生態行動團隊
2.環境檢視
3.生態行動方案
4.監控生態行動方案執行情形
5.結合教育課程
6.社區參與
7.生態宣言
林雨潼2021/9/29 下午 12:38:58
6網站名稱 媒體報導
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-95-1.php?Lang=zh-tw
網站簡介
媒體報導: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-95-1.php?Lang=zh-tw
特殊優良事蹟
一、榮獲新北市109學年度教學卓越方案特優殊榮，並代表參加全國賽。
二、榮獲新北市109學年度環境教育方案2.0-川山家計畫綠蔭聯盟(平溪、上林、柑林)方案補助。
三、榮獲新北市109學年度臺美生態學校推廣銀質認證方案專款補助。
四、榮獲教育部體育署107-110年度山野教育推廣方案專款補助。
五、榮獲新北市109-110學年度戶外教育優質路線推廣方案專款補助。
六、榮獲新北市108、109學年度推動科學教育有功學校。
七、榮獲新北市109學年度環境教育方案甄選計畫深耕學校貢獻殊榮。
八、榮獲新北市108學年度「戶外教育2020經典遊程」優選。
九、榮獲新北市108學年度「低碳校園標章」最高等級低碳標章金熊級標章。
十、榮獲新北市108學年度「校園環境教育執行成果」績效評比-特優。
十一、榮獲新北市108學年度「新北之星」特色學校偏鄉聯盟組藝術之星。
十二、2018、2019年「平溪三部曲」、「最平凡也是最熟溪－我的家鄉」教案，
林雨潼2021/9/29 下午 12:35:16
5網站名稱 平溪濕地課程
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-132.php
網站簡介
平溪濕地課程: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-132.php
5-1實施計畫2017-08-01
5-2執行成果2017-08-01
5-3執行成效2017-08-01
對應能力指標-低年級2019-11-13
對應能力指標-中年級2019-11-13
對應能力指標-高年級2019-11-13
分享交流		林雨潼2021/9/29 下午 12:34:11
4網站名稱 平溪螢火蟲
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-131.php
網站簡介
平溪螢火蟲:https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-131.php
學校每年4-認識螢火蟲
各位貴賓大家好，我們今天要來介紹平常見的4種螢火蟲。
首先，在介紹之前我們要先說明的是觀察螢火蟲的注意事項︰
第一，我們在觀察螢火蟲時，不能用手去觸摸牠，這樣螢火蟲身上就會留下人類的氣味。
第二，我們不能把螢火蟲抓回家，那樣他就很容易死掉。
接著，我們就要開始介紹螢火蟲。
平溪是一個好山、好水、好生態；好玩、好學、好有趣的地方，所以，經常可以看得到各種螢火蟲。螢火蟲的共同點就是牠們的幼蟲是吃蝸牛、螺類、蚯蚓、蛞蝓。說到這裡，要請各位猜猜看，那螢火蟲的成蟲吃什麼呢﹖(請聽眾回答)沒錯!螢火蟲的成蟲只吃露水。(大家給這位帥哥、美女，拍拍手)
接下來，介紹的螢火蟲是黑翅螢，牠是屬於陸生的，然後牠發光的方式噠~噠~噠~。
再來，要介紹的是紅胸黑翅螢，他是屬於陸生的，牠發光的方式是噠~~噠~~噠~~，是比較偏慢的。然後紅胸黑翅螢牠的特色是牠的胸部是紅色的。
再來，我要介紹的是比較特別的黃緣螢，因為牠是水生的，然後牠發光的方式是噠噠噠~噠噠噠~。
再來，我要介紹的是只有在秋天才會出現的山窗螢，牠是屬於陸生的，牠發光的方式是噠~~~~噠~~~~。這些螢火蟲都是平溪常見的螢火蟲。
我們在平溪最常出現的是黑翅螢，牠的棲地是在溪邊或是在草叢裡。那我們要如何分公母呢？公的是兩節光、母的是一節光。
說到這裡，要請各位猜猜看︰我們大部分看到的螢火蟲是公的還是母的﹖(請聽眾回答)沒錯!是公的，(答錯，可以再猜看看)。因為，母的比較大隻，數量約公的1/7(七分之一)，因此，不用麼辛苦，只要待在草叢裡，等公的來找她就可以。
每年的4月到5月都會有黃緣螢的幼蟲在我們的生態河裡，請各位貴賓在五月的時候，可以來我們平溪國小的生態河裡賞螢。
以上是我們的介紹，謝謝大家。
5月都會辦理賞螢護螢活動，歡迎大家有興趣來共學		林雨潼2021/9/29 下午 12:32:54
3網站名稱 艷紅鹿子百合(平溪區花)
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-130.php
網站簡介
艷紅鹿子百合: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-130.php
內容有歷年來校長、老師、學長學姊及我們的努力成果
歡迎大家，有空去逛逛		林品汎2021/9/29 下午 12:29:08
2網站名稱 校園植物導覽
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-170.php
網站簡介
校園植物導覽: https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-170.php
內容包括學校各種植物介紹
可以做為教師教學，學生學習使用		林品汎2021/9/29 下午 12:26:53
1網站名稱 新北市平溪國小環境教育成果
網址 https://www.pses.ntpc.edu.tw/p/403-1000-129.php
網站簡介
新北市平溪國小環境教育成果
內容包括:
1.實施計畫
2.活動花絮
3.具體績效
4.年度執行報告		林品汎2021/9/29 下午 12:24:41

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 壹、前言
全世界原生種百合約有100種，而台灣的原生百合有四種，分別為台灣百合、鐵炮百合、豔紅鹿子百合及細葉卷丹。其中台灣百合、鐵炮百合因生長適性強，台灣到處可見，並不稀奇，細葉卷丹在野外消失96年後，重現江湖，我們自109年11月20日自農改所取得種苗開始進行復育。
豔紅鹿子百合，稱號「峭壁上的精靈」、「天使的翅膀」、「亞洲最美麗的百合花」，由於生長環境特殊、人為的濫採，野外族群數量銳減，僅在石碇、平溪、深坑這一帶荒山野嶺，偶有零星出現，被「國際自然及自然資源保育聯盟（IUCN）」評估為嚴重瀕臨滅種的物種。我們學校自100年度起進行豔紅鹿子百合復育，並於107年9月1日打造復育棲地邀請社區、家長及師生共同復育，每年都吸引許多愛花人士前來賞花。
一、研究動機與
為了讓更多人走進平溪，讓我們有機會走出去，讓更多愛好大自然的人，來到平溪，看見學校師生、志工、家長長期復育的台灣原生種成果，我們在全校師生共同的討論及共識下，我們將綬草、雙扇蕨、台灣百合、鐵炮百合、豔紅鹿子百合、細葉卷丹、台灣油點草、蓪草、鶴頂蘭、紅花石蒜、金花石蒜、台灣萍蓬草定調為平溪國小12名花草球，並我們進行調查、繪畫創作、設計、撰寫及研發學習球，以做為推廣台灣原生物種教學使用，讓更多人認識、認同、喜歡、愛護、守護它。
二、研究目的
(一) 進行學校12種原生物種名草花觀察及記錄。
(二) 繪製學校12種原生物種名草花。
(三) 設計學校12種名草花學習單。
(四) 撰寫學校12種名草花導覽稿。
(五) 研發學校12種名草花學習球。
請詳閱附件		林品汎2021/10/5 上午 10:03:48