太魯閣編織藝術之探究
| 專題名稱 | 太魯閣編織藝術之探究 |
| 專題描述 | 本研究的主要目的是透過太魯閣族傳統編織藝術的介紹，讓太魯閣族人和其他族群認識太魯閣的編織文化及其運用,包含： (一)太魯閣傳統織布文化 1.太魯閣族織布的意涵與製作方式 2.太魯閣族織布藝術在生活上的運用 (1)生活用品(A.顏色B.材質C.樣式D.圖騰) (2)傳統服飾的特色：在不同場合、對象上的運用。 (二)太魯閣傳統織具 1.太魯閣傳統織具種類和用途 2.太魯閣傳統織具的取材和製作 (三)研究方法:透過訪談太魯閣族編織藝術專家，了解：(1)傳統編織藝術的類別及演變。(2)學習傳統編織藝術的歷程、心得與期待。 (四)結論與建議。 |
| 隊伍名稱 | 祖靈織眼 |
| 指導老師 | 許瓊櫻 黃瑄穎 |
| 參賽學生 | 張芷怡 潘怡暄 許多 |
| 序號 | 檔案 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
|---|---|---|---|---|
| 10 |  | 作者 高毅儒 來源 參考文化、工藝、太魯閣：原住民品牌「YULI TAKI」的美感經驗 描述 這篇論文主要講述其他族與太魯閣織布的文化藝術、文化特色、太魯閣的傳說，這些都是可以看到其他族和太魯閣族特別的美。 | 黃瑄穎 | 2021/10/8 上午 09:41:35 |
| 9 |  | 作者 金清山、 陳秀珠 來源 台灣原住民各族聚落及建築基本資料委託研究案 描述 以下幾項來做研究： 1. 太魯閣族簡介 （1-1 族群概述、1-2地理分佈） 2. 文化特徵 （1-1 社會結構、2-2 祭儀文化、2-3 物質文化、2-4 風俗習慣） 3. 住居文化 （3-1 聚落空間、3-2 建築類型、3-3 生活空間、3-4 生活器具、3-5 住屋營建過程） 4. 參考文獻 | 張芷怡 | 2021/10/7 上午 08:27:09 |
| 8 | | 作者 賴淑娟 來源 織藝與織憶：花蓮縣卓溪鄉賽德克族 Duta 群編織技藝與記憶的日常實踐 描述 主要是針對以下幾項來做研究： 1. 部落變遷與工藝 2. 花蓮地區編織工藝發展形態之省思 3. 文獻探討與問題意識： ㈠ 編織工藝相關研究 ㈡ 記憶、日常與身體慣習 4. 編織日常的變與不變： ㈠ 山里部落的變遷與編織 ㈡ 女性多元勞動的日常 ㈢ 編織共學的網絡 5. 編織、信仰與禮俗： ㈠ 編織與信仰 ㈡ 編織與婚俗 6. 技藝、記憶與身體慣習 7. 苧麻節與 Duta 認同的再建構 8. 結論 9. 引用書目 10. Weaving Skill and Weaving Memory: The Practice of Everyday Life on Weaving Skill and Memory for Duda People in Sanli Village, Zhuoxi Township, Hualian County | 張芷怡 | 2021/10/7 上午 08:19:15 |
| 7 | | 作者 葉憲俊 來源 參考台灣原住民的歷史與文化 描述 研究的目的是讓我們清楚過去台灣原住民的歷史、族群、生活技藝與生活文化。 這些都是我們可以看到過去台灣原住民的生活智慧。 | 潘怡暄 | 2021/10/3 下午 07:29:41 |
| 6 | | 作者 鄭秀蓉 來源 參考台灣原住民的服飾藝術研究論文 描述 研究目的是來讓我們了解各個原住民的分布概況、原住民歷史的服飾演變、藝術特色、服飾與樣式特徵紋樣與刺繡特色、圖騰分類與比較、各族的配飾美、祭典服飾的裝飾風格等等......，這些都是要來更深入的了解台灣原住民的服飾的文化與藝術。 | 黃瑄穎 | 2021/10/3 上午 10:18:27 |
| 5 | | 作者 陳可玉 來源 參考發展太魯閣族織布教材論文 描述 研究目的是讓我們認識正在消逝的太魯閣族文化，像是織布文化、織布教材、情境式學習、多元文化藝術教育等，都是在讓我們能夠更深入的瞭解太魯閣族的文化。 | 黃瑄穎 | 2021/10/3 上午 09:14:16 |
| 4 | | 作者 蔣文鵑 來源 參考傳承、變奏與斷裂 描述 這篇我覺得最重要的地方是第三四章，分別在講織布文化意義的變遷;織布、性別認同與家庭關係。我會覺得這兩章很重要是因為可以再讓我們深入再深入的了解織布文化的意義，還有以前只有女生可以織布為什麼現在男生也可以織布，還有像是織布文化的變遷、女性空間建立與意義。 | 許多 | 2021/9/30 下午 09:57:57 |
| 3 | | 作者 戴介三、曾竫萌、劉興榮、黃安葳 來源 參考再現花蓮原鄉部落農業藝文之集體記憶分析 描述 這篇講了很多，但我覺得最重要的地方是太魯閣族水源部落的織布工藝，是上一代與下一代間重要的親情傳遞，透過族語「口訣」來延續，展現家庭中成員人生的經驗與族群的生命智慧，滿載了傳承與祝福之意，這些可以讓我們更深入的看到水源部落的織布文化。 | 許多 | 2021/9/30 下午 09:36:05 |
| 2 | | 作者 吳孟蓉 來源 參考我織故我在:花蓮縣秀林鄉太魯閣族女性工藝編織者之文化生產 描述 研究目的是要讓我們原住民女性與文化產業之譏的對話、爬梳與探討相關研究文獻、田野場域、背景與田野工作、織布技術作為太魯閣族女性培力等，這些都是與編織有關的一些文獻，但是讓我覺得最重要的地方是在爬梳與探討相關研究文獻，它裡面包含了:傳統原住民物質文化到文化經濟、原住民勞動作為。這兩個是我覺得最重要的部分。 | 許多 | 2021/9/30 下午 09:30:46 |
| 1 | | 作者 張帛官 廖家慧 惲謙 來源 108年度得獎作品觀摩 描述 了解並分析太魯閣族織布文化以及織具、和探討文化傳承所面臨的挑戰，這篇小論文不僅僅是找網路上的資料、也有找兩位老師來更深入了解太魯閣族的織布文化，還有男生怎麼去學織布。 | 許多 | 2021/9/12 下午 09:13:06 |
| 序號 | 封面照 | 內容說明 | 上傳者 | 最後修改 |
|---|---|---|---|---|
| 10 |  | 類別 相簿集 名稱 訪談 編織 說明 我們來到老師工作的地方，他向我們一一介紹以前和現在的作品，也讓我們知道編織的材料，像是:藤編、塑膠等，再讓我們看實際做的，我當時看到真的太驚訝了!!因為如果不是長期下來用刀來割藤，換我上去做，一定會受傷的，但是看到老師順暢且華麗的動作，想必也經歷過很多次受傷吧~在講到以前的經歷，讓我很感動，因為能學會編織的人很少，很需要有耐心，但是老師跟我們說:「只要有心想學，什麼事都可以做到。」 | 許多 | 2021/10/3 下午 04:22:42 |
| 9 |  | 類別 相簿集 名稱 擬定訪談稿 說明 芷怡學姊生病，於是我和許多還有校長在校長的辦公室討論著。 我們絞盡腦汁的想著到底要怎麼問才能是最好的，想完後校長就會幫我們用出更完整的話打在電腦上，希望我們在訪問的時候能夠順利。 | 潘怡暄 | 2021/10/1 上午 05:52:59 |
| 8 |  | 類別 相簿集 名稱 訪．織布．談 說明 來到秋蘭老師的工作坊，經過了一系列的訪談，到了工作坊的後面，秋蘭老師就跟我們介紹了「苧麻」本尊的作用、製成「線」的流程，又到了工作坊的左手邊有一些剛刮完皮的苧麻絲和經過日吹風曬的苧麻線，秋蘭老師讓我們可以去觸摸它們，觸感可說是大有差異！接下來就是工作坊的正面，有生之年能親眼所見地上織器，讓我十分驚喜！再來進到工作坊裡看見秋蘭老師的每一個作品，總感覺這次訪談我沒有白來！ | 張芷怡 | 2021/9/30 下午 11:44:26 |
| 7 |  | 類別 相簿集 名稱 參考文獻 說明 那天中午，校長帶領著我們觀看一篇「編織彩虹橋:發展太魯閣族織布教材」的碩士論文讓我們參考，裡面的內容十分豐富，感覺我們想出來的某些問題都會從這裡面迎刃而解。在那之後校長要我們試著從文獻中找出一絲絲的漏洞讓每個人都能拋出3-5個問題，以利於後面的訪問。我們也很謝謝校長百忙之中，犧牲自己的休息時間，還給我們機會去試試看！ 而旁邊是主任，在過程中主任也幫了我們不少忙，像是替我們拍攝、提供一些建議，那次我們沒有帶筆、紙，主任很細心地替我們紀錄下來我們討論的重點，所以我們也很謝謝主任的出手相助。 | 張芷怡 | 2021/9/27 下午 07:48:42 |
| 6 |  | 類別 相簿集 名稱 把握時間 說明 這次終於碰到最「難」的地方，從分析資料大家都會先去找其他的文獻中一些沒有碰到過的資料，全部都聚集在一起，再由我們去做一個整理資料的動作（包括分類、修正），過程中校長也給我們很多可以參考的文獻，最後我們書面上的報告還是有點小狀況，在校長室我們也聽著校長、主任給的建議，讓我們再重新做修改，至今我們持續努力當中! | 張芷怡 | 2021/9/27 下午 07:14:24 |
| 5 |  | 類別 相簿集 名稱 圖書館之旅 說明 時間：9/5 今天早上出門跟其他兩位組員討論啦~在圖書館尋找關於太魯閣族的書，又更進一步的討論沒完成的部分，像是上傳連結、建立一個共用的雲端......等等這些。 | 張芷怡 | 2021/9/5 下午 07:06:35 |
| 4 |  | 類別 相簿集 名稱 齊頭並進，分工合作(2) 說明 時間:9/3 下午接近放學時間，上了二樓校長室，看見校長正在處理其他事，我們安靜地坐上沙發，登入親師生平台、臉書(因為學弟妹發的網址在群組裡)，又再次踏上任務的進度！我們的動作幾乎同步～接下來校長處理完其他事後，原先在沙發上的我們換了個地方坐下，討論更細節的東西...... | 張芷怡 | 2021/9/3 下午 10:41:32 |
| 3 |  | 類別 相簿集 名稱 齊頭並進，分工合作 說明 時間:9/2 透過下午校長的安排，大家各自有各自的任務執行，這樣或許還趕得上吧！加油呀～各位！ | 張芷怡 | 2021/9/3 下午 10:23:48 |
| 2 |  | 類別 相簿集 名稱 結合想法 說明 時間:9/2 上午校長找了一位與織布文化之間有聯繫的老師，而我們在聽完這位織布老師的想法後，讓我們可以有更多的方向(狩獵、美食、服飾)去壯大，甚至可以結合這個標題(織布)。 | 張芷怡 | 2021/9/3 下午 10:23:40 |
| 1 |  | 類別 相簿集 名稱 小論文起步 說明 時間:8/24 8/27 暑假期間剛開始接觸小論文，校長就大概說明了小論文重要的地方，讓我們這一組可以有更多的想法。 | 張芷怡 | 2021/9/3 下午 10:23:29 |
| 序號 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
|---|---|---|---|
| 10 | 作者 潘怡暄 標題 這幾天下來的結果 內容 經過了這幾天的努力，我們更加確定自己隊的目標，而且小論文的東西也做的越來上手了，我和學姊到了她同學的家做小論文的任務。在7-11討論的多次經驗，甚至還有在圖書館舒服的討論著我們的小論文該怎麼做。 還有在校長室討論著我們的目標和我們該怎麼做。 還有校長和主任在簡訊上給的鼓勵。 再討論的過程有時候不耐煩有時候很開心，這些都是我記得最深的回憶。 希望下一次的小論文比賽也可以像這一次這麼讓人印象深刻。 | 潘怡暄 | 2021/10/8 上午 08:15:46 |
| 9 | 作者 潘怡暄 標題 討論的進展 內容 我們在星期六討論的時候，我們查覺到了研究的方向，想到這我的想法湧了出來 這時校長說因為我們跟之前有人做的小論文有些撞到，我們就自己想到了研究大綱，雖然有時候會有壓力，可是聽到別人的解答就會覺得自己其實做的事情沒有很多。 希望我自己能做到很多事情幫到大家，我會更加努力的！ | 潘怡暄 | 2021/10/8 上午 08:11:54 |
| 8 | 作者 許多 標題 第一次的小論文比賽 內容 一開始其實我還不清楚小論文比賽，甚至還不知道有這個比賽。 但是剛接觸小論文比賽時，其實我還蠻緊張的，因為我一開始也不清楚小論文要比什麼，但是自從我從聽完師長們以及隊友們的解釋，我又更進一步的了解比賽的重點。我一開始真的完全找不到頭緒、也不知道我可以做哪些事，那時我真的超緊張，但是校長給了一些建議，我才能慢慢的進入狀態。我覺得我們三個真的很認真，從在學校的練習，一直到圖書館，芷怡學姐真的很認真，不管是從學校給我們的建議、再到圖書館認真的教導我們，真的是太認真了。 我也很開心能夠被校長和主任稱讚，我們不會辜負校長和主任的期待，我們會加油的。 我希望我們的成績能夠很好，不要讓師長們失望，也不讓我們的努力白費。 就算這次我們這次沒有得名，但是我學了很多知識，我也希望下次的小論文比賽可以比這次比得還要進步。 | 許多 | 2021/10/4 下午 01:00:10 |
| 7 | 作者 許多 標題 今日的訪談 內容 今天我們去做訪談，這是我第一次的訪談，說實在的~我超級緊張，因為我是個很容易左耳進右耳出的一個人，所以我今天很認真很認真的來做這一次的訪談。我們今天訪談主要是想要了解織布的一些相關內容以及織布還可以用在哪一方面呀~以前是用哪一種植物來織的、現代我們用的植物、織布除了運用在服飾，還有運用在很多生活用品上、也可以拿來做DIY，這些都是可以拿來補充我們文獻沒有的東西。雖然我有些重要的地方沒有寫出來，但是我覺得我已經盡力了~雖然我的第一次訪談沒有做得很完整，但是我相信我第二次一定比第一次還要好，我在這次的訪談收穫很多，不管是織布的知識、還有學習到秋蘭老師不放棄的精神，就算這次沒有得名，但是我們很努力了，我也有很多收穫，也學習到了很多知識，讓我下一次又非常想要再參加一次小論文比賽了~ | 許多 | 2021/10/4 下午 12:53:48 |
| 6 | 作者 張芷怡 標題 訪談-織布 內容 今天我們利用兩節議題課，來到秋蘭老師的工作坊，訪問老師一些有關織布方面的事情，我自己的心情是很平靜。一開始自己是打開錄音，校長會在過程中替我們拍攝照片。後來我自己聽到被訪問者的言詞中會有講出一些有關問題的其他事情，而整個過程中校長幸好有幫我們多做一些補充，讓我們可以更加明白整件事情(從小到大)的來龍去脈，這樣整理起來就不會太累了，我自己從秋蘭老師身上學到很多事，譬如說：鍥而不捨、反事只要「有心」就一定能成功.....等等。更深入吸引我眼球是苧麻需要經過風吹日曬，再變成「線」!有幸之年還能親眼看見「地上織」，熟悉的桌上織，還有秋蘭老師歷年以來的所有作品；就感覺這次的訪談沒有白來! | 張芷怡 | 2021/9/30 下午 09:49:32 |
| 5 | 作者 張芷怡 標題 因為我相信他們，所以不害怕結果怎麼樣！ 內容 第一次上手寫小論文的書面報告，這件事來的措手不及，心情特別容易「跌宕起伏」。當時腦子裡只有一個想法，就是趕緊完成手頭上的事！但最讓我自己擔心的事情來了，在打完疫苗（BNT）的那天晚上頭特別暈，又在隔天一早發了高燒，爸爸緊急之下給我送去了診所看醫生，因為那天實在太不舒服，原先以為吃個藥就沒問題，沒想到後面又燒了，再後面一樣去了診所，那天晚上終於可以好好休息~～幸好的是我有兩個得力助手，生病之餘來的一句句關心，讓我很感動！他們也非常自律!讓我很放心! | 張芷怡 | 2021/9/26 下午 08:54:04 |
| 4 | 作者 張芷怡 標題 真正的合作 內容 時間： 在那天原先要去圖書館,可是後來我和學妹先行到了7-11(因為我沒確定好圖書館開放的時間)，之後大家都到齊了，很荒謬的是學妹的筆電沒電、學弟遲到，但想想也有一部分是我的錯，如果再晚點來就可以在圖書館集合了~所以在規劃的部份我還有待加強!在圖書館大家紛紛拿出筆電、筆記本，開始了打字的旅途，甚至記下了今天的進度 | 張芷怡 | 2021/9/10 下午 09:30:54 |
| 3 | 作者 許多 標題 週日的圖書館討論 內容 上禮拜日，本來我要8:15分到7-11，結果我遲到了5分鐘，就被學姐跩著耳朵，被處罰了一下，經過了這幾天我覺得我們的小隊長很會安排行程，真是讓人很安心。不會再像一開始的我，很緊張。 我們想要去圖書館是因為我們覺得學校的資源有限，到了圖書館又會有更多東西了，我們不單單只有借書，還有像是討論相關連結呀、藏書閣、檔案庫等等，到了圖書館可以收集到更多資料 ，不會像在學校只有一少部分的書，也可以互相知道我們在尋找哪些資料、可以共同給建議、幫忙找一些我沒有找到的資料、如果有一些不懂得也可以問一起在努力的同學，也可以記一些老師給的建議、在一把這些建議整理起來、就可以有更多資訊了。 我在圖書館討論小論文的東西 我才真正明白小論文的主要要用什麼，一起分配工作、幫助同學、一起找書、一起找資料。 雖然我們有時候真的會很累，但是我們依舊堅持，不會有放棄的決心。 不會讓我們花的時間與一起努力的成果白費。 | 許多 | 2021/9/8 下午 09:40:02 |
| 2 | 作者 潘怡暄 標題 小論文初體驗 內容 一開始大家在選小論文隊友時，我就想到了學業很強的許多，雖然可能在別人的眼光看來可能還好，可是他真的對學校的比賽和學業很認真，我們的芷怡學姊也都對比賽超級積極。 雖然知道芷怡學姊有很多比賽壓力很大，可是她還是參加了小論文的比賽，讓我覺得芷怡學姊變得超級強， 當小隊長的芷怡學姊對我們兩個都超貼心，我感覺我只有做那麼一點點事情，真的超級感謝芷怡學姊的照顧。 校長和主任的教導讓我覺得小論文這個字聽起來變的不那麼沉重了，反而讓我更喜歡一起討論的感覺。 真的很高興我能參加小論文，讓我可以和芷怡學姊和許多進行更多的交流。 謝謝瓊櫻校長和瑄穎主任的鼓勵和教導讓我可以在小論文的比賽中學到了很多的知識，校長和主任的鼓勵讓我變得更有信心繼續做小論文。 這次的比賽我學到了很多，如果沒辦法得到名次的話沒關係，至少我學到了很多新知識，希望下一次的小論文比賽我們能夠變得更強、更棒。 | 潘怡暄 | 2021/9/6 下午 09:12:41 |
| 1 | 作者 張芷怡 標題 Truku的織布 內容 目的： （1）多多認識不同的織具、織布的手法。（Truku文化其一） （2）如果可以的話，找部落婦女或對織布方面有做研究的年經人進行訪談。 （3）除了看織布的樣品，自己也可親手試試做做看。 原因： 我的母校萬小是民族實驗小學，最主要是帶我們認識不同的文化（農作飲食、工藝樂舞、山林智慧、遷移歷史、文學史籍、歲時祭儀、信仰禮俗），在我自己的生活中最不容易觸碰到的是工藝樂舞裡的織布，自己也想朝這個方向多去做一些更仔細地探究！而太魯閣族人受到大山大水的滋養，孕育出深厚的山林文化，讓我自己也收益不少。 而我在小學也有老師帶領我們真正的「整經」！過程中或許會有一些小插曲，但到後面你會發現你已樂在其中做出一個屬於自己的成品。 | 張芷怡 | 2021/9/5 下午 07:32:59 |
| 序號 | 封面 | 簡介（摘要） | 上傳者 | 最後修改 |
|---|---|---|---|---|
| 10 |  | 書名 台灣原住民人族的文化旅程 作者 王嵩山 出版社 遠足文化 簡介（摘要） 翻開這本書，打開你的心房，開始來認識台灣原住民族的真實面貌，進一步了解原住民文化的豐富與精采.....作者運用人類學田野調查、豐富的民族誌資料，圖文並茂地描繪原住民各異其趣的生活樣貌與文化特色，也運用生動且具體的例子說明原住民在文化資產、自然環境、經濟活動、信仰儀式、藝術創作、政治組織的變遷與適應。整體的論述、客觀的剖析、深刻的關懷，本書是認識台灣原住民的最佳入門。 導讀 整本書就是一個對阿美族、泰雅族、排灣族、布農族、卑南族、魯凱族、鄒族、賽夏族、雅美族、邵族、噶瑪蘭族、太魯閣族、賽德克族以及撒奇萊雅族等14族等大整理，各族群都擁有自己的文化、語言、習俗、社會結構，都也是台灣歷史的重要根源。其中對我們研究重要的是從泰雅族的分配習俗，來看嫁妝、豬肉、獵肉、漁獲和採集的分配情形。泰雅族同一血親有少女要結婚，同一血親的共食團體須捐贈一至兩件布料（族語：如pala、kapan）日後同一血親其他少女要結婚，再給于相同的財物，有相互合作之意。 | 張芷怡 | 2021/10/3 下午 09:14:34 |
| 9 |  | 書名 台灣原住民風俗 作者 鈴木 質、陳柔森、王美晶、李易蓉 出版社 原民文化事業有限公司 簡介（摘要） 這本書主要在講述台灣原住民過去的歷史、服飾、飲食、居住、傳統信仰、工藝與音樂。 導讀 本書主要是讓大家看到過去台灣原住民的歷史和他們過去的智慧。 | 潘怡暄 | 2021/10/3 下午 07:10:27 |
| 8 |  | 書名 認識台灣原住民族：爭取創造新境的民族—太魯閣族 作者 達西烏拉彎．畢馬、田哲益、郭明正 出版社 臺灣原住民族文化產業發展協會 簡介（摘要） 這本書主要是來介紹太魯閣族的一些起源、歷史、分布、神話、語言、祭典與服飾等，這些就是想要讓我們在更深入的了解太魯閣族怎麼來的、以前本來跟哪一個族混合、分佈在哪個地區、在祭典的時候穿什麼衣服、在平常以及工作穿什麼衣服，它都有一一的介紹，都是可以再讓我們有深刻的印象、更進一步的了解太魯閣族的文化。 導讀 這本書的目的是讓我們更進一步的了解太魯閣族的文化。 | 許多 | 2021/10/2 下午 09:48:40 |
| 7 |  | 書名 台灣原住民文化(三) 作者 安力.給怒、蔡智本 出版社 光華畫報雜誌社 簡介（摘要） 這本書主要在講述台灣原住民的文化和被遺忘的文化。 導讀 每一個文化的特別在於它的特別，希望能透過這本書而找到原住民的美。 | 潘怡暄 | 2021/10/1 上午 06:01:44 |
| 6 |  | 書名 傳統智慧與公共領域:原住民族傳統智慧創作保護 作者 常本照樹 出版社 數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫, 2009 簡介（摘要） 這本書主要在講述原住民的智慧財產權、法律等等。 導讀 因為經常有人不清楚原住民的法律，所以就出了關於原住民的智慧財產權和創作保護 | 潘怡暄 | 2021/9/30 下午 09:08:51 |
| 5 |  | 書名 台灣原住民風俗誌 作者 鈴木 吳瑞琴 出版社 臺原出版社 簡介（摘要） 這本書在介紹原住民的歷史、服飾、飲食、居住地、技藝進行完整的介紹。 導讀 本書在講述台灣原住民的歷史和關於以前原住民的技藝、服飾、飲食、居住地。 | 潘怡暄 | 2021/9/22 下午 09:34:10 |
| 4 |  | 書名 台灣的原住民泰雅族 作者 田哲益 出版社 台原出版社 簡介（摘要） 泰雅族是台灣原住民最古老的族群，分布區域最大、活動力最大、這個群是最早移民來台的原住民、有13個鄉鎮、有傲人的編織技術、獨特的黥面文化、特殊的社會技術、祖靈崇拜等.....。 導讀 這本書主要在講泰雅族的文化與歷史、族群發展概說、社會制度、信仰和祭儀、經濟生活和飲食文化、婚姻和家庭教育、藝術傳承、戰爭等等......。 | 許多 | 2021/9/19 上午 10:29:01 |
| 3 |  | 書名 台灣原住民身體裝飾與服飾 作者 施翠峰 出版社 博立歷史博物館 簡介（摘要） 本書介紹了每一族的服裝特色在於色彩的使用、首飾、衣服的刺繡、紋面的意思、衣服的紋路，介紹了每一族的特別服飾。 導讀 這書籍介紹了許多原住民的服飾特色，特別是每一族紋路的表現和服飾紋路讓人印象深刻。 | 潘怡暄 | 2021/9/19 上午 09:55:52 |
| 2 |  | 書名 尋回台灣原住民失傳的織物寶藏 作者 蔡玉珊 出版社 蔡玉珊 簡介（摘要） 這本書主要是在講作者想要找回現在失傳已久的織物以及織布，和作者怎麼去認識以前的織布文化和做出來的東西，還有帶著讀者一起認識各個族群的織布文化和一些織物以及作者為什麼會想要找回失傳的織物寶藏，還有作者研究和深入了解這些原住民織物的過程。 導讀 這本書的重點是作者為什麼想要找回失傳已久的織物和研究過程與著讀者認識16族的織物和織布文化。 | 許多 | 2021/9/12 下午 10:31:44 |
| 1 |  | 書名 織布完的故事 作者 吳光惠、張胡愛妹 出版社 九個太陽文化事業有限公司 簡介（摘要） 文字——身為排灣族的Chialimao Kariu（吳光惠）說：盡一份心力，讓族群文化透過書寫，變成溝通的語言和橋樑。 口述——身為賽德克族的Bakan Nawi(張胡愛妹)說：雨過天晴的彩虹橋，讓我看見了祖先的智慧，一去一回的織，我是SEDIQ BALAY（永遠的賽德克族人）。 導讀 在張奶奶那段時期，織布就是他理應學習的！ | 張芷怡 | 2021/9/12 下午 10:19:33 |
| 序號 | 書面報告 | 說明 | 上傳者 | 最後修改 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | | 說明 小時候看著部落裡的耆老織布、編背筐，能將生活周遭的植物製作成美麗的織布和方便大家使用的各種器具，十分期待自己有一天能和他們一樣學會傳統編織，創作屬於自己的獨特作品。終於在就讀國小和國中以後，學校安排了織布和編織等民族教育課程，讓我們有更多的機會接觸和了解太魯閣族的編織藝術，在學習的過程中我們也對此更加好奇與著迷，因此藉由此次的小論文活動，我們透過文獻探討及深度訪談了解太魯閣族編織藝術的歷史沿革、特色與生活運用，與傳承過程中所遭遇到的挑戰及編織文化未來的展望，也藉此增加我們對自己族人的自信與認同感。 | 張芷怡 | 2021/10/8 上午 10:33:28 |