國小高年級學童對植物保育的認知及態度之調查研究

專題名稱國小高年級學童對植物保育的認知及態度之調查研究

專題描述 在自然課上，老師為我們介紹台灣地處熱帶與亞熱帶交界處，四面環海，氣候溫和，雨量充沛，擁有各式各樣的自然棲地，孕育出豐富的野生物資源。其中維管束植物約有4,200種，例如：台灣水青岡、台灣穗花杉、台灣油杉、南胡柳葉、青水源柏等等。
　然而，現代全球化的影響有不同外來物種引進，例如:西洋蒲公英原產於歐洲、天人菊原產於北美洲、豬草原產於北美洲、昭和草，因山區游擊戰需求自日本引入 等。佔據了台灣原生植物的棲息地，使原生植物不易生長，以至於被列為保育植物或滅絕。此外也有曾經有類似的新聞案例：頂新集團二董、三董魏應交、魏應充兄弟，為了綠化祖厝「成美堂」，花費1440萬元購入72棵珍稀的台灣油杉栽種，被彰化地檢署認定違反《文化資產保存法》。根據《文資法》第八十三條規定，自然紀念物禁止採摘、砍伐、挖掘或以其他方式破壞，並應維護其生態環境。
　　這些體現出植物保育的重要性，雖然現在已經有許多人開始意識到，可是諸如此類的行為仍會發生，因此我們想在這次研究中，探討高年級，學生對植物保育的動機、行為，還有學生對植物保育的感覺及看法。

隊伍名稱鳳林猴面小龍蘭

指導老師李文傑　

參賽學生羅晨昀　陳沛竹　　

序號檔案內容上傳者最後修改
7作者 薛美莉
來源 行政院農業委員會
描述 行政院農業委員會特有生物研究保育中心110年度年報。		羅晨昀2022/9/26 上午 11:00:03
6作者 許海龍, 許家禎
來源 生態環境與社區安全
描述 《生態環境與社區安全》之理念重視各種「食安」的「守護」、「認知」與「共識」（Know How），以及危機處理與管理掌控，首要對災害的認知、維護人民的「食安」問題；珍愛與惜福自然資源、水、土、礦產與農業，守護著環境的安危，且共同對環境（含宇宙及內外太空）滅碳、抗暖化、種樹（建立樹銀行），呼籲發展綠能產業（G.E.I），救地球的腎，潔淨台灣，讓她恢復以往的美麗。每一份子協心齊力，一致經營這塊「土地」，擴展成為美好綺麗之「世界清潔的地球村」(取自博客來簡介)。		羅晨昀2022/9/26 上午 10:55:44
5作者 彼得・渥雷本
來源 人類與自然的祕密連結：發掘與自然共生的證據，找回人、動物與植物被遺忘的聯繫與需求
描述 以科學論證人類與自然亙古通今的連結，我們本來就在一起、也一直在一起，我們始終是大型共同體的一部分。親近自然，是一種健康的本能與需求；保護自然，是一種純粹的自我照顧(取自博客來書局簡介)。		羅晨昀2022/9/26 上午 10:52:52
4作者 林玫君
來源 圖書
描述 介紹植物的保育及相關的資訊		羅晨昀2022/9/26 上午 10:45:31
3作者 羅晨昀、陳沛竹、指導教師李文傑
來源 自編問卷
描述 自編國小高年級學童對植物保育的認知及態度之調查研究問卷		羅晨昀2022/9/26 上午 08:31:16
2作者 臺灣植物紅皮書編輯委員會
來源 行政院農業 委員會特有生物研究保育中心、行政院農業委員會林務局、臺灣植物分類學會
描述 本報告依據國際自然保育聯盟(International Union for Conservation of Nature, IUCN) 建議
類別與標準對所有臺灣野生維管束植物進行國家紅皮書名錄評估。具有野生紀錄的維管
束植物共5,188 分類群，其中746 分類群不適用(Not Applicable) 區域評估篩選條件，4,442
分類群進入評估流程。結果臺灣有27 種野生維管束植物已經滅絕，其中5 種屬於野外
絕滅(Extinct in the Wild)，22 種屬於區域滅絕(Regionally Extinct)。國家受威脅(National
Threatened) 野生維管束植物共有989 分類群，其中屬於極危(Critically Endangered) 類別
有195 分類群，瀕危(Endangered) 類別有283 分類群，易危(Vulnerable) 類別有511 分類
群。另有463 分類群歸於接近受脅(Near Threatened) 的類別，336 分類群歸於資料缺乏
(Data Deficient) 的類別，其餘2,627 分類群則屬於暫無危機(Least Concern) 的類別。國家
受威脅和接近受脅的野生維管束植物種數分別占評估種數的22.3 % 及10.4 %。(以上取自2017 臺灣維管束植物紅皮書名錄之摘要)		李文傑2022/9/17 下午 05:40:52
1作者 張和明
來源 科學發展
描述 近年來林務局與國內保育單位所推行的綠網計畫與里山倡議，是在沒有適當植物保育法規保護前，保育這些位處保護區外受脅植物的重要方法，也是以生態系與食物鏈網絡基礎進行物種保育的健康模式。
https://ejournal.stpi.narl.org.tw/sd/download?source=10906-05.pdf&vlId=c779b72f68814e5c9264ece3b6771236&nd=1&ds=1		李文傑2022/9/17 下午 04:29:46

序號封面照內容說明上傳者最後修改
9類別 相簿集
名稱 20220917 第九次討論植物保育之問卷完成
說明
編列及調整google表單之研究內容並完稿		李文傑2022/9/17 下午 04:14:36
8類別 相簿集
名稱 20220917 第八次討論植物保育之問卷
說明
討論問卷編撰模式及切合研究目標		李文傑2022/9/17 下午 04:13:20
7類別 相簿集
名稱 20220914 第六次討論植物保育之原因分析
說明
引導討論植物保育之原因及撰寫其內涵		李文傑2022/9/14 下午 09:29:05
6類別 相簿集
名稱 20220913 第五次討論植物保育存在目的
說明
植物保育存在目的撰寫引導及定稿		李文傑2022/9/13 下午 08:50:56
5類別 相簿集
名稱 20220909 第四次討論我國植物保育的緣起
說明
我國植物保育的緣起討論、彙整及修改定稿		李文傑2022/9/13 下午 08:50:09
4類別 相簿集
名稱 20220908 第三次討論我國植物保育的緣起
說明
我國植物保育的緣起撰寫、搜尋資料及引導共同編輯		李文傑2022/9/13 下午 08:48:27
3類別 相簿集
名稱 20220906 第2次討論研究流程及名詞釋義
說明
研究流程及名詞釋義撰寫引導		李文傑2022/9/13 下午 08:46:35
2類別 相簿集
名稱 20220904 研究動機
說明
研究動機的撰寫引導及收尋資料		李文傑2022/9/13 下午 08:44:56
1類別 相簿集
名稱 20220904 第一次討論研究主題訂定
說明
研究主題訂定及如何研究方法介紹		李文傑2022/9/13 下午 08:44:01

序號內容上傳者最後修改
6作者 陳沛竹
標題 蒐集資料及學習心得
內容
我在做研究的時候，從Google scholar找資料，找到了一些稀有或是瀕臨絕種的植物，也因我是用手機的關係資料，會導致無法找到及方便編輯蒐集到的資料，但是老師及同組的幫忙，都能迎刃而解，通常做研究的時間大部分都在線上，少部分在學校做研究，或利用幾次中午午休的時間來討論，在寫論文的時候，我也學到小論文的格式跟用詞，像是不能用太直白的話來寫，要用有學問的方式來寫等等，這都讓我學到很多。

陳沛竹2022/9/22 下午 01:03:20
5作者 陳沛竹
標題 問卷分析心得
內容
在分析問卷時，從個別同學的填答，就可以同學對植物保育相關議題的認識，從中學到怎麼去敘述及看待問卷的數字結果，進而分析其中與研究設想不同的地方，雖然犧牲了很多時間在這部分，但做完也是有一些成就感的，當我做到這部分時我覺得我又離終點進了一步呢！

陳沛竹2022/9/21 下午 09:02:35
4作者 羅晨昀
標題 問卷分析與統整心得
內容
經過好幾次不斷修改、填寫文章，終於到了問卷分析的環節，不過當中有許多數據，需要一一釐清，這對於邏輯不好的人來說，這項任務，真是一大考驗，期間老師也曾多次使用線上指導的方式，教導我們，也利用下課、午休等空閒時段，將內容充實，更要學習如何統整資料，讓語句通順，這個階段也讓我體會到只有努力，才會贏來最終的勝利。

羅晨昀2022/9/21 下午 08:58:45
3作者 羅晨昀
標題 搜尋資料心得
內容
研究中一定會遇到難題，如網站來源不明確，此時，老師告訴我們，當網址中有寫到gov的便是政府組織，非營利或營利組織是org，才讓搜尋資料過程更加順利，也能避免引用到不具公信力網站及資料，這次的學習也讓我獲益良多，遇到的困難，更讓我清楚該如何有效地解決問題。

羅晨昀2022/9/21 下午 08:19:50
2作者 陳沛竹
標題 參加比賽的心路歷程心得
內容
這是我第二次參加小論文比賽，一開始我還覺得很簡單因為是我第二次參加，但一聽到是植物保育我突然覺得很難，感覺就很難想，但是透過跟老師,同學的研究與討論，突然發現這個主題有蠻多可以寫在裡面的東西，讓我感到十分有趣，就像是在一片遼闊的大海充滿著無限多種可能讓我們去發現其實一件事情也可以想到很多很多的知識，回想起第一次做小論文的我，到了第二次我覺得我進步了許多，雖然過程很辛苦，也遇到重重困難，但或許這就是努力的成果吧！

李文傑2022/9/14 下午 09:07:47
1作者 羅晨昀
標題 參加比賽的心路歷程心得
內容
能在小學生活中，參加這項比賽，真的是榮幸之至，一路上，有歡笑，有淚水，不過這都是成長的一部份，有時是找的資料不正確，有時和搭檔的時間又無法對上，種種現象，都曾讓我想要放棄，是老師的鼓勵，是同學的打氣，才讓我又能在新的領域中學習，一開始我懵懵懂懂不知道該從哪裡開始，找不到題材，那時老師告訴我，可以打入關鍵字進行搜尋，才恍然大悟，現在，和夥伴更加有默契，事態發展也愈來愈順利，在深入探討的過程中，增加了更多可用的知識，目前的我像一顆種子，正逐漸發芽茁壯，為了讓自己可以成為綻放的花朵，還在努力中，老師曾經說過：機會是留給有準備的人，相信，總有一天，小種子也可以發光。

李文傑2022/9/14 下午 09:07:16

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
10書名 植物的生活
作者 林玫君
出版社 泛亞文化
簡介（摘要）
介紹生長環境及植物相關知識
導讀
植物的形態及生活環境雖然與動物截然不同，但在生命這一面向來看，植物和動物並沒有任何區別。		羅晨昀2022/9/26 上午 10:49:06
9書名 上課了！生物多樣性（三）
作者 王茹涵、呂彌堅、李永展等多位作者
出版社 行政院農委會林務局、社團法人臺灣環境資訊協會
簡介（摘要）
講解各國保育的相關法規、組織及計畫等。
導讀
永續及保育為人類最急切的當前問題，而各國藉由他們的努力使我們看到未來的希望。		李文傑2022/9/17 下午 06:51:35
8書名 生物圈的未來
作者 威爾森 Edward O. Wilson
出版社 天下文化
簡介（摘要）
本書是當代最具影響力的科學家之一、生物多樣性之父威爾森的最新著作。威爾森以寫給梭羅的一封信為開端，揭露出全球自然界所面臨的危機。全書文字優美，情意真摯，娓娓道出人為活動造成的生態破壞與物種滅絕、人類與生物圈之間相互依存的關係、以及拯救地球的重要性，充分展現威爾森對人類、對生命、對地球未來的深切關懷。
針對眼前的生態環境危機，威爾森也根據過去二十年來的保育經驗，提出可行的解決之道。因此，目前的問題不再是該不該拯救生物，而是如何擷取既有的成功經驗，為生物圈、以及全人類找尋新出路。
​如何兼顧保育與發展，邁向永續的未來，本書提供了最佳解答。(以上取自天下文化簡介)
導讀
你來到華爾頓湖尋求人生精義，不論在你心裡認為是否成功，都談到了一項感觸很深的倫理：大自然永遠能供我們探索，它是我們的考驗，也是我們的避難所，它是我們天生的家，它就是所有。救救它吧，你說：世界的保護就在於野外。(以上取自天下文化簡介)		李文傑2022/9/17 下午 06:22:27
7書名 上課了！生物多樣性（一）漫談生物多樣性
作者 王茹涵、朱惟君、倪宏坤等多位作者
出版社 行政院農業委員會林務局及社團法人臺灣環境資訊協會
簡介（摘要）
匯整多年來的精彩專文，出版《上課了！生物多樣性》系列叢書三冊，以主題性的規劃，從生物多樣性基礎觀念到國內外案例分析。(以上引自漫談生物多樣性)
導讀
1960年代，瑞秋．卡森發表《寂靜的春天》一書，指出濫用化學殺蟲劑將傷害許多生命，使得蟲不鳴、鳥不啼；2009年，紀錄片《盧貝松之搶救地球》（Home）由空中取鏡，俯瞰了50餘國，飽覽地球令人驚嘆的景色。(以上引自漫談生物多樣性)		李文傑2022/9/17 下午 06:19:46
6書名 臺灣海藻彩色圖鑑
作者 柳芝蓮
出版社 行政院農業委員會
簡介（摘要）
藻類是一種既古老又原始的低等植物，構成海洋植物的主體，也是人類的一大自然財富，廣泛分佈於江河湖沼和海洋中，其種類繁多、形態萬千，是植物中的一大族群。藻類有海洋世界的"肥沃草原"之稱，它不僅是海洋魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的天然"牧場"，而且是人類的綠色食品，用途之寬廣，就連工業原料及農業肥料中均少不了它，同時也是製造海洋藥物的重要原料之一。(以上引自林務局保育網中電子書)
導讀
海藻與人類的關係密切，貢獻亦不少，目前用作食品的海洋藻類就有一百多種，如石花菜、大石花菜、小石花菜、細毛石花菜、中肋石花菜等，可當做製造"洋菜"（俗稱瓊脂或瓊膠）的主要原料。洋菜廣泛應用於食品、醫藥、細菌培養等。		李文傑2022/9/17 下午 05:26:58
5書名 台灣水生植物圖誌
作者 楊遠波、顏聖紘、林仲剛、黃世富 （菱科）、 郭紀凡（蓼科）、梁慧舟（莎草科）
出版社 行政院農業委員會
簡介（摘要）
近年來，臺灣因經濟的發展迅速及人口增加的壓力，加速了低海拔地區的土地開發利用，許多淡水與河口沼澤溼地因而被填平造路或變為建築用地，嚴重破壞消失，生長於其中的生物種類及數量逐漸減少中；加以工農業廢水之排放或農藥污染，以及水稻農業轉型影響，臺灣原生的三百餘種水生植物已急速減少或瀕臨滅絕消失。整體而言，水生植物所受到的威脅遠勝於陸生植物，這類植物被認為是現今全球受到人為干擾衝擊嚴重也容易被忽略的一群。(以上引自林務局保育網中電子書)
導讀
水生植物 (Aquatic plants) 是生態學上的名詞，其定義隨著不同的研究者而有不同的界限與範圍。在本書中指的是泰半時期必須長在多水的環境中才能完成生活史的維管束植物。此處所謂的多水環境即土壤上略有淺層或至深層的水體。因此，舉凡長在沼澤溼地、池沼、溪流、水田或甚至是潮濕的滴水岩壁上的維管束植物即是水生植物。(以上引自林務局保育網中電子書)		李文傑2022/9/17 下午 05:24:43
4書名 臺灣蘚類植物彩色圖鑑
作者 林善雄
出版社 中華民國行政院農業委員會
簡介（摘要）
蘚類植物是苔蘚植物之一，為所有陸生植物中，最微小的植物，也是地球上最早之綠色先鋒植物袒先的後裔。經過數億年來不斷的天擇與演化，目前全世界仍有八千多種，分布廣泛，除了海洋以外，舉凡南北極地、高山寒原、沼澤低谷、森林荒漠，都有它們的蹤跡。(以上引自林務局保育網中電子書)
導讀
介紹最新的蘚類植物形態、解剖、超微結構、分類、及分類體系等相關領域的知識之外，更將多種臺灣常見的蘚類植物在特徵描述、產地、地理分布類型、生育環境、針筆繪圖、及彩色寫真等方面，作一詳實紀錄。(以上引自林務局保育網中電子書)		李文傑2022/9/17 下午 05:20:50
3書名 臺灣苔類植物彩色圖鑑
作者 蔣鎮宇、牟善傑、許再文、陳建志
出版社 中華民國行政院農業委員會
簡介（摘要）
苔蘚植物是一種個體嬌小，顏色變化很少的低等的陸生植物，喜歡生長在潮濕陰暗的環境中，是人們所忽略的大自然瑰寶之一。(以上引自林務局自然保育網)
導讀
一般人對於苔蘚植物的認知。往往僅止於教科書對於土馬騣、地錢的介紹，甚至會認為只有在潮濕陰暗的角落才適合苔蘚類的生長。另一個苔蘚植物被忽略的原因，在於他們較低的經濟價值。然而，近年來隨著本土意識及自然教育在一般民眾心中的生根，這樣的情形漸漸有了轉變，有些人在認識了開花植物之餘，也開始對這一群不開花的植物有了認知的欲求。(以上引自林務局自然保育網)		李文傑2022/9/17 下午 05:17:33
2書名 植物彌賽亞：從實習生到皇家園藝師，拯救世界珍稀植物的保育之旅
作者 卡洛斯‧馬格達勒納
出版社 天下文化
簡介（摘要）
揭露保育現場的工作實況，以及各種意想不到的遭遇。
導讀
那年我二十八歲。我父親已經過世，我也和女友分手，而且最近一份工作的合約也到期了。我和這裡的大部分連結都斷了，是離開的時候了。我母親很傷心，家族裡沒有人做過這樣的事，但是她也明白，阿斯圖里亞斯已經沒有留住我的東西了。
我存了一點錢，飛往倫敦的蓋威克機場。我會嘗試用以前在學校學過的英文找份工作，如果事情不順利，再去另一個國家。我不知道最後會發生什麼事，但我不想回到家鄉。我不容許自己失敗。(內容取自博客來書局導讀)		李文傑2022/9/17 下午 05:11:22
1書名 2017 臺灣維管束植物紅皮書名錄
作者 臺灣植物紅皮書編輯委員會
出版社 行政院農業 委員會特有生物研究保育中心、行政院農業委員會林務局、臺灣植物分類學會
簡介（摘要）
本報告依據國際自然保育聯盟 (International Union for Conservation of Nature, IUCN) 建議
類別與標準對所有臺灣野生維管束植物進型國家紅皮書名錄評估。
導讀
介紹當前台灣維管束植物現況		李文傑2022/9/17 下午 04:10:38

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
10網站名稱 小世界
網址 http://shuj.shu.edu.tw/blog/2021/01/08/
網站簡介
《小世界周報》是世新大學新聞學系所學生的實習刊物，創刊至今，《小世界》從傳統平面的採訪、編輯、排版至印刷，逐步走向數位化的線上新聞產出，全程都由系上教師指導學生動手完成。迄今已出版逾半世紀，發行期數則已達二千餘期。(取自小世界簡介)		李文傑2022/9/17 下午 05:00:42
9網站名稱 臺東大學人文創新與社會實踐中心
網址 https://nrchisp.nttu.edu.tw/p/404-1063-115845.php?Lang=zh-tw#spid=9
網站簡介
為促成大學組織制度革新，整合校內研究團隊，帶領學生在實作經驗的基礎上，建立以問題為導向的跨科際思維與能力並配合本校成為國際綠色大學之規劃，以地方的環境永續、產業發展為目標，結合在地公民團體進行實際操作，開創兼具理論研究與社會實踐的多元新學術典範。(引自網站中心簡介)		李文傑2022/9/17 下午 04:51:47
8網站名稱 風傳媒
網址 https://www.storm.mg/article/1376011
網站簡介
多元資料媒體報導		李文傑2022/9/17 下午 04:04:09
7網站名稱 環境資訊中心
網址 https://e-info.org.tw/node/4657
網站簡介
《環境資訊中心》是由「社團法人台灣環境資訊協會」成立的非營利網路媒體，自2000年起，我們致力於提供全面的國內外環境報導，期許能替沒有選票的山林、海洋、土地發聲。
我們相信，任何行動都源自於「知道身邊發生什麼事」開始，唯有資訊公開、普及，並透過社會大眾參與，方能促進人與自然和諧，臻至永續發展。(取自環境資訊中心簡介)		李文傑2022/9/17 下午 04:01:13
6網站名稱 教育部重編國語辭典修訂本
網址 https://dict.revised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=15820&q=1&word=%E4%BF%9D%E8%82%B2
網站簡介
查詢相關字詞的解釋及定義		李文傑2022/9/17 下午 03:59:31
5網站名稱 看守台灣機構
網址 https://www.taiwanwatch.org.tw/node/70
網站簡介
1998年，一群關心台灣的朋友相約於台北成立「看守台灣」，並於次年正式依法設立「看守台灣協會」，以永續台灣為目標，從事環境和生態調查與各項公共政策之研究分析，並喚起社會各界人士一起來看守台灣，期許台灣成為環境永續及社會公義的社會，亦即在不損及自然環境健康及下代子孫福利的同時滿足人類的需求。(取自看守台灣機構簡介)
李文傑2022/9/17 下午 03:57:41
4網站名稱 國家地理
網址 https://www.natgeomedia.com/environment/article/content-15066.html
網站簡介
有各式各樣關注大自然的資料及報導		李文傑2022/9/17 下午 03:54:33
3網站名稱 全國法規資料庫
網址 https://law.moj.gov.tw/
網站簡介
從這個連結可以查詢到植物保育相關所有法條		李文傑2022/9/17 下午 03:53:43
2網站名稱 行政院農業委員會林務局自然保育網
網址 https://conservation.forest.gov.tw/legislation
網站簡介
可以查詢行政院農業委員會林務局自然保育相關措施		李文傑2022/9/17 下午 03:53:12
1網站名稱 太報
網址 https://www.taisounds.com/Taiwan/Society/uid4975317231
網站簡介
網路媒體		李文傑2022/9/17 下午 03:45:39

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 本研究探討高年級，學生對植物保育的動機、行為，還有學生對植物保育的感覺及看法。研究方法採用文獻分析法及問卷調查法。發放問卷共63份，全部回收有效63份。研究發現在植物保育的研究中，可以發現學生對於植物保育的存在意義中的食物鏈平衡及文化保存或傳承是填答較少的，建議學校可以多設計植物保育的課程，或著是相關宣導，讓學生能夠更加認識植物保育存在的重要性與觸及的生活相關議題。李文傑2022/9/21 下午 09:09:11