耕耘希望的種子── 花蓮偏鄉教師面對城鄉差距之因應策略
| 專題名稱 | 耕耘希望的種子── 花蓮偏鄉教師面對城鄉差距之因應策略 |
| 專題描述 | 一、研究動機： 近年來，台灣偏鄉教育成為熱門議題，政府與民間機關也積極為偏鄉學童傾注心力。而 我們身處的花蓮縣位於後山，全縣共有高達83所偏鄉學校。因地緣關係、人口稀少、城鄉差距大等困境，成為備受關注的地區之一。研究者們雖非為偏鄉學校的學生，但小組中有組員的父母身為偏鄉學校教師，再加上觀賞了《聽見歌再唱》、《老師，你會不會回來？》等以偏鄉學校為背景、敘寫偏鄉教師們面臨城鄉差距時困境與心境的電影，因此啟發了我們對於城鄉差距如何被面對與解決的興趣，進而決定以訪談方法了解並探討偏鄉教師面臨各種困境之因應策略。 二、研究目的： （一）了解花蓮偏鄉教育中城鄉差距之概況及成因 （二）探討花蓮偏鄉教師面對城鄉差距之因應對策 （三）探討花蓮偏鄉教師縮小城鄉差距的阻力及助力 （四）探討花蓮偏鄉教師縮小城鄉差距後對學生的影響及成效 |
| 隊伍名稱 | 美少女戰士 |
| 指導老師 | 蘇怡臻 蔡嘉宇 |
| 參賽學生 | 謝艾琳 劉許子琦 胡雯惠 |
| 序號 | 檔案 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 作者 詹志禹、吳璧純 來源 國立政治大學、國立臺北大學教育研究 描述 這一篇論文所要研究的是偏鄉教育在歐美及 OECD 國家的創新發展，其中提及了歷年來推動過與偏鄉教育相關的政策或計畫，像是1996年開始實施「教育優先區計畫」、2003至2004年間開始鼓勵退休菁英及大專學生對弱勢及偏鄉學生提供課業輔導等。我們從 這篇論文中發現了歐美及 OECD 國家都有極力在改善及創新當前的偏鄉教育，但政府必須在各項創新型教育計畫結束前完成，才可能讓計畫成果繼續創新發展。 | 劉許子琦 | 2023/7/12 上午 11:20:40 |
| 4 | | 作者 蘇意湘 來源 國立屏東大學教育學系碩士班論文 描述 這篇論文是想了解國小普通班級教師實施融合教育的執行狀況以及所面臨到的困難，和分析普通班教師實施融合教育所產生的教學因應策略。我們從中學到了「融合教育」以及教師在面對困境時會有的不同因應方式。 | 劉許子琦 | 2023/7/12 上午 11:08:37 |
| 3 | | 作者 李沛晴 來源 大葉大學休閒事業管理學系碩士班 描述 這篇論文以發放問卷的方式，來探討偏鄉教師的正向心理資本、休閒因應、職涯滿意對教學效能的影響，也一並分析了在不同人口背景變項下，教師們的心理資本、休閒因應、職涯滿意與教學效能的差異情形。 | 胡雯惠 | 2023/7/12 上午 10:39:13 |
| 2 | | 作者 鄭伊雯 來源 國立臺灣師範大學教育學院教育學系 描述 這篇論文是在關注教師面對偏鄉工作與生活時，如何調整個人內在因素與外在影響，以及學習到的知識與技能，還有身分認同的建立與轉變。而這個研究主要是在瞭解偏鄉教師社會化歷程，包含偏鄉教師遭遇的關鍵事件、適應策略，以及身分認同。成為我們很好的參考資料。 | 胡雯惠 | 2023/7/12 上午 10:34:24 |
| 1 | | 作者 吳育蘋 來源 銘傳大學教育研究所碩士班 描述 這篇論文主要是在描述近幾年少子化的問題衝擊台灣教育，導致偏鄉的師資流動問題嚴重，而這個研究利用深度訪談的方式，透過花蓮偏鄉學校的教師、校長，分析了解並找出偏鄉教師留任因素與花蓮縣教育現場的問題。 | 胡雯惠 | 2023/7/12 上午 10:26:42 |
| 序號 | 封面照 | 內容說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 8 |  | 類別 相簿集 名稱 拿到了完整版的小論文 說明 確立主題、蒐集資料、實施準備，再正式進行訪談，最後撰寫內文，一連串的工作終於告一段落後，我們進行了最終的確認便印出了從頭至尾的完整版論文。歷經兩個月的努力，我們終於得到了收穫，拿著論文，三人都非常開心。 | 胡雯惠 | 2023/9/22 下午 04:43:28 |
| 7 |  | 類別 相簿集 名稱 在圖書館找尋相關書籍 說明 在研究的過程中，我們會需要參考前人的資料，而相關的書籍就是一個很好的方法，我們可以閱讀相關書籍來了解偏鄉學校近幾年來遇到的困境，也可以透過一些偏鄉教師撰寫的書籍，來了解學校大致上的因應。 | 胡雯惠 | 2023/9/21 下午 05:00:51 |
| 6 |  | 類別 相簿集 名稱 與校長的訪談 說明 豐濱國中的校長是我們訪問對象中唯一的國中教職人員，也是唯一的校長。從校長分享的內容中，我們得知豐濱國中的學生中有八成以上都是原住民，因次在體育方面特別突出，學生們也從體育比賽中獲得成就感；而校長也有提到"文化傳承"的阻礙，更希望學生能繼續將傳統延續下去。 | 劉許子琦 | 2023/9/8 下午 04:27:11 |
| 5 |  | 類別 相簿集 名稱 和西寶國小校長的線上訪談 說明 因為距離的關係，線上訪談成為我們不可缺的一件事，從線上訪談裡，有時候會因為網路而發生當機的問題，就有可能會因此錯會些重要的資訊，是個很新奇的體驗。我們也從中學習到了方法，就像可以結束後再問隊友之類的。 | 胡雯惠 | 2023/8/31 下午 04:48:16 |
| 4 |  | 類別 相簿集 名稱 暑假時的辛勤點滴 說明 我們利用暑假的閒暇時間一同到學校繼續趕工，並討論其中尚未完成的部分。透過與老師的討論將不通順及需要改善的句子修正，也從中學習到了修改語句、表達重點的方式，把文句中的字詞精煉。我們能將學習到的能力運用在未來，期望能做出更專業的小論文。 | 劉許子琦 | 2023/7/12 上午 10:10:05 |
| 3 |  | 類別 相簿集 名稱 線上的訪談 說明 我們和曾在永豐國小任教的教師進行訪談，收集到了與前兩次訪談的方面截然不同的資料，也就是「今昔的對比」，像是當時的課堂中，不會出現投影機、螢幕等電子產品，僅能使用黑板；也有在家庭訪問的問題，有些家庭過於偏遠，也沒有電話，因此造成家訪變得困難重重。我們更了解以前和現在偏鄉學校的差別，獲益匪淺！ | 劉許子琦 | 2023/5/21 上午 01:11:01 |
| 2 |  | 類別 相簿集 名稱 學習訪談的知識 說明 小論文對我們來說是一個新的嘗試，我們會學習一些小論文的基本知識、寫作格式之類的，當時我們正在練習編輯訪談稿，也從老師那裡學到了該如何訪談的重點，我們發現訪談需要反應很快，需要勇於發表，也要避免冷場和學會趁勝追擊。 | 胡雯惠 | 2023/5/14 下午 02:49:19 |
| 1 |  | 類別 相簿集 名稱 訪談中的片刻 說明 我們與目前在明廉國小服務的古淑珍老師進行訪談，她告訴我們自己曾在許多偏鄉學校擔任老師，並侃侃而談與偏鄉學子們經歷的點點滴滴。這場對話使我們更深入地了解偏鄉學校中老師與學生、家長及學校彼此間的關係，受益良多。 | 謝艾琳 | 2023/5/14 下午 12:17:09 |
| 序號 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 8 | 作者 劉許子琦 標題 訪談中的過程 內容 我們透過與受訪者的訪談，體會偏鄉教師在教學、成績等方面所面對的困境，但另一方面也能發現各個學生不同的特質，也遇見各種獨具特色的學生，即使有資源匱乏的問題，但在互動過程中，也有了多采多姿的回憶。 | 劉許子琦 | 2023/9/21 下午 04:40:07 |
| 7 | 作者 謝艾琳 標題 整理訪談內容 內容 結束所有訪談之後，接下來的任務就是統整與分析。我們反覆聆聽訪談當時所錄的音檔並整理自己的筆記，一點一點摘取內容中需要的地方，對照各個小標題，應用在論文內文上。最後統一整理訪談對象的觀點與言論，花了許多時間分工和完成內文，得出研究結論。 | 謝艾琳 | 2023/9/21 下午 04:31:16 |
| 6 | 作者 劉許子琦 標題 最後的結論 內容 在歷經一長串研究以後，到了研究結論及建議的部分，我們將各位偏鄉教師及校長的言論及想法做統整，了解了師長對偏鄉學校和學生未來的期望，雖然無法一夕之間改變這一切或縮短偏鄉學校跟都市學校之間的城鄉差距，但經過學校、師長和其他團體的資助，情況也有了起色，讓我體會到了他們不放棄的精神。 | 劉許子琦 | 2023/9/13 下午 01:15:23 |
| 5 | 作者 胡雯惠 標題 訪談時的心得 內容 在平常，很少有機會能夠做「訪談」這種事情，我們也因為準備訪談而學習到了不少技巧，從一開始的編輯訪談題目，該如何讓被訪談者擁有更多回答空間。而在對方回答完問題後，又該如何追問下去，或是如何巧妙地開啟下一個新的問題。還有一些在訪談時需要了解的禮節，都是我在準備訪談時學習到的內容。 | 胡雯惠 | 2023/9/13 下午 01:10:48 |
| 4 | 作者 胡雯惠 標題 打論文的過程 內容 做小論文對我們來說是一種新的體驗，在編寫論文時，我們除了把老師教的知識應用在上面，也會去看看歷屆的得獎作品，試著模仿他們的語氣、詞彙，換成自己的話來放到我們的小論文上。我們還試著查找書籍，找一些有關小論文寫作指導的書，能夠更快了解小論文的相關格式。在編輯小論文時遇到的困難，我們也能互相幫助以及討論。 | 胡雯惠 | 2023/9/13 下午 12:54:34 |
| 3 | 作者 劉許子琦 標題 在研究過程中遇到的困難與解決方法 內容 在研究的過程中，我們在資料收集與產出文字的方面遇到了許多困難，像是在整理所收集到的資料時，我們發現一大堆的資料中找尋不到需要的資訊，也有許多對研究來說不是那麼重要的資訊，但後來，在老師告訴了我們"尋找關鍵詞"的方法與確定自己要找的資料方面時，就能更有效率的分類和尋找資料，也更清楚自己需要的資訊。 | 劉許子琦 | 2023/5/14 下午 08:23:14 |
| 2 | 作者 胡雯惠 標題 決定研究方向 內容 我們一開始，對偏鄉的教育非常感興趣，而在蒐集的資料中發現，很多人對偏鄉的困境都有所瞭解，但卻很少人有做出對困境因應的相對報告，而我們就想從這裡出發，希望能知道教育人員發現的一些偏鄉困境，還有他們主要採取過哪些措施來應對。而在過程中，我們也因為決定方向而苦惱過一陣子，像是研究的對象是要以花蓮在地的偏鄉教育為主，以訪談來了解困境因應；還是要以整個台灣的偏鄉教育為主，或許能從一些類似的書籍、記錄片和電影中，找到蛛絲馬跡。 | 胡雯惠 | 2023/5/14 下午 03:04:30 |
| 1 | 作者 謝艾琳 標題 學習過程 內容 經過討論並確立研究方向，資料也收集了許多，而後我們正式開始學習如何進行訪談、撰寫論文。經過深入的學習，我們發現，原來這些並不簡單。例如與訪談相關的技能就包括如何編寫訪談稿、訪談同意書，訪談過程中需要留意的事項，及訪談前後的禮儀。訪談前，我們進行了模擬訪談，過程很有趣，藉由與模擬訪談對象的交流，可對實際訪談有更進一步的認知。論文的寫作也大有學問，除了認識文字引用的格式、寫法，我們更了解到論文的編纂原來與平日所寫的作文大相逕庭，例如不必多做文辭修飾、不得投入過多個人情感。需要客觀、理性、精煉。 | 謝艾琳 | 2023/5/14 下午 12:34:04 |
| 序號 | 封面 | 簡介（摘要） | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 書名 偏鄉學校發展：議題與研究 作者 陳聖謨 出版社 華騰文化 簡介（摘要） 閱讀完這本書後，我們發現偏鄉學校會不斷面臨一些挑戰，可能會導致學校廢校或走向凋零，作者思考了偏鄉學校的情境，並拿來和國外的偏鄉學校做對比，希望能帶來一些啟示。作者發現，偏鄉小校的生機有限，但可以透過改善學習環境，教育也該擁有新視野，才能發展豐富的學校特色。 導讀 偏鄉學校存在於大多數的國家是歷史長久的事實。在社會與時代變遷之中，偏鄉學校不斷面對許多來自外部與內部的挑戰。這些既偏且鄉的學校是否注定要走向凋零？針對偏鄉學校的情境特性，學校內部的興革作為是什麼？放眼國外的偏鄉學校政策又可以帶來什麼啟示？這些問題架構出本書各章節內容。 從教育規模效益、教育機會公平及教育成就品質等不同觀點看待偏鄉學校，就會對偏鄉學校的發展路線有不同的主張。事實上，以公平正義的社會價值，訴諸社群連帶的感性呼喚，難敵現實的政治經濟局勢，對維繫偏鄉小校生機之效果仍屬有限。或以營造更具規模的學習環境，藉此提昇教育品質的思維，進行學校整併措施，卻可能讓偏鄉學生更趨於學習弱勢地位。作者在書中指出：對偏鄉學校教育應有新視野、新作為，才能對偏鄉學校發展有積極性助益。願以本書供關心偏鄉學校發展的人士參考、應用。 | 胡雯惠 | 2023/9/8 下午 04:58:36 |
| 4 |  | 書名 孩子，我和你們同一國：一個偏鄉老師的真情筆記 作者 楊傳峰 出版社 時報出版 簡介（摘要） 本書的作者在小時候，也是一名偏鄉學校的學生，在長大後，他努力成為了一位老師，在與孩子們相處的過程中，她也從中找到了樂趣。作者回憶著他的教學經過，好多往事歷歷在目，他發現，好多人都在過程中幫助了他，他寫下這本書，也是想要感謝那些幫助過他的人。 導讀 一個深山來的孩子，在困頓中求學，遇到了許多真心愛他的老師，把愛的種子埋在他的心中。他長大後，依照阿嬤的遺願，成為一位老師，這才發現和學生一起努力、歡笑、悲傷，使他的生命豐富而有價值。在教育現場的一次次衝擊中，他不斷思考也不斷反省，漸漸摸索出一套屬於自己的教學方式，和堅定的教育理念。書中回首一路走來的教學歷程，他無法忘記的臉孔和感激的人太多，所以寫下歷歷往事，用以紀念，並鼓勵自己繼續勇敢向前。這不只是一本自傳，更是一場教育理念的宣示。作者堅持信念、莫忘初衷，重啟了我們對人性、對教育、對未來的無窮希望。 | 胡雯惠 | 2023/9/6 上午 09:46:24 |
| 3 |  | 書名 記得這堂閱讀課：偏鄉教師楊志朗 用閱讀翻轉孩子的人生 作者 楊志朗 出版社 親子天下 簡介（摘要） 我們從這本書中了解了閱讀典範教師的楊志朗老師為學校的貢獻，藉由閱讀課帶領偏鄉學生利用課餘的時間閱讀課外書籍、文章等，讓十年前只有十五班的國中順利成長到三十一班，更自掏腰包為學生、家長們購買並贈送書籍，即使不受到家長認同，甚至被嫌棄，他仍然堅持自己的信念，這是我們值得學習、支持的事! 導讀 彰化縣鹿鳴國中國文科教師楊志朗，了解在資源總是困窘的偏鄉，唯有靠著閱讀與陪伴，才能翻轉孩子的人生。於是打從十四年前，便不斷想方設法，在班級、校內打造易於閱讀的環境。 為了影響孩子，楊志朗用流行歌曲來上國文課、教生硬的修辭；早自習時間不考試，教導學生善用零碎時間閱讀課外好文章；他拿出月薪的六分之一都用來買書，把教室變成小型圖書室；甚至連自己的父母都跳下來，捐出退休金在家裡闢出三間書房，鼓勵他帶弱勢學生回家吃晚飯、念書。為了改變家長，楊志朗甚至要求每天親子共讀十分鐘，共寫閱讀作業，還因此被家長痛毆；但他依然自掏腰包買書、送書給家長．．．一路走來，殫精竭慮。但楊志朗從未放棄，只為堅持做對的事。 他的執著不僅感動校長，也感動了家長，讓濱海的偏鄉學校扭轉瀕臨廢校的命運。短短十年，班級數從15班逐年遞增到目前的31班，在少子化的寒冬中逆勢締造了「鹿鳴奇蹟」。 單身的楊老師把學生都當成自己的孩子，在家人的支持下，住家閣樓成為弱勢孩子的庇護所。深夜陪讀、心情分享，讓許多暫失依靠的孩子重拾溫暖。在楊志朗老師眼中，孩子就像一本本的故事書，想要理解，就要打開書，去了解、去感同身受。 本書收錄了楊志朗老師推動閱讀有成的策略，以及如何帶動全校、乃至家長都齊心響應的具體做法；更透過歷年來受教於楊志朗幾位學生的真實故事，讓我們看到一位基層國中教師，如何用肉身與偏鄉、貧窮、弱勢等劣境拚搏，在血淚與歡笑交織的日子裡，無論如何也要助孩子一臂之力的堅毅與決心。 | 劉許子琦 | 2023/9/2 下午 07:02:39 |
| 2 |  | 書名 中學生小論文寫作完全指導 作者 董幸正 出版社 深思文化 簡介（摘要） 這本書詳細的說明了有關小論文撰寫的各個過程以及步驟，帶領我們掌握論文寫作的要點，像是如何發想題目、設計流程、撰寫前言、整理文獻，甚至是各種寫作格式與參考文獻方式等，都能讓我們活用於小論文中。其中，最令我印象深刻的是本書中展示的歷年特優作品，我們也得以站在巨人的肩膀上，研究出嶄新的發現! 導讀 小論文寫作的精神，在於培養學生就業或繼續進修所需的專業與獨立思考的能力，本書基於此一精神，悉心編排內容，以期幫助您在升學或就業考試上過關斬將！本書分為六大篇，循序漸進地指導學生如何製作小論文，內容包括如何發想題目、設計流程、撰寫前言、整理文獻、安排正文、說明研究過程、指出研究結果並下結論。 書中詳細說明各種寫作格式與引註方式，示範各種寫作原則與要訣，讓您一看就懂，即學即會，立刻活用！ 從零開始指導，按論文研究與寫作的步驟一一說明，讓您一步步掌握論文寫作的要訣！列出各種範例，指出各種常見的問題，並提出各種觀點，來幫學生激發創意思考！設計各種練習活動，讓學生透過練習加以活用！採用圖解說明，幫助迅速且正確地理解，易讀易懂！ | 劉許子琦 | 2023/8/10 下午 11:20:35 |
| 1 |  | 書名 老師，你會不會回來 作者 王政忠 出版社 時報出版 簡介（摘要） 閱讀完本書後，引起我們對於「偏鄉教育」所遇到的困境產生了好奇心，書中的王政忠老師努力克服弱勢難以擺脫的惡性循環，花費15年的時間為孩子打造美好的校園，這也讓我們開始反思，偏鄉學校所面臨的城鄉差距到底對他們造成了多大的影響？難道能改變現況的就只能是為學校挺身而出的教師嗎？ 導讀 二○一三年的暑假，我們實現了一個夢想──超過五十萬的自籌經費，八十二個偏鄉的孩子，二十二次的skype視訊，十五個熱血的臺灣大學生，九個飄洋過海的美國大孩子，二個瘋狂的老師，一個不可思議的夢想。孩子們在AT和IT的身上看見了不只是學習英文、看見了不只是與世界的真實接觸，更重要的是他們看見了這是用愛在成就他人。 二○一四年夏天，我們再次招募了臺灣的大學生來到爽文國中辦理爽文國中英語夏令營，志工招募活動從五月十六日開放報名之後，短短一週，我們已經收到超過六十封的報名表。這六十封報名表的背後是六十顆熱血沸騰的青春心靈，更是六十份單純美好的誠摯心意。 相信這些多元而熱情的人才，會豐富且精緻我們的英語夏令營。並且讓爽文的孩子再一次感受用愛成就他人的幸福感。如果愛可以翻山越海，未來的每一年，讓我們真實地遇見。 | 劉許子琦 | 2023/8/10 下午 11:11:14 |
| 序號 | 截圖 | 網站簡介 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 網站名稱 臺灣教育評論月刊-偏鄉師資教育之結與解 網址 http://www.ater.org.tw/journal/article/6-9/topic/17.pdf 網站簡介 這個文章講述了有關偏鄉教師教師流動率過高、專業師資不足、行政負擔繁重等的問題。為了提升偏鄉學校的教學品質，希望能培養老師和學生的文化識讀以及文化回應教學能力，並且甄選有意願至偏鄉服務的校長帶領校內教學的專業發展。 | 胡雯惠 | 2023/9/1 下午 04:55:46 |
| 4 |  | 網站名稱 微笑台灣 : 前進原鄉，分享故事 網址 https://smiletaiwan.cw.com.tw/teach/article/131 網站簡介 這篇報導在講述位在偏鄉的羅浮國小，透過外來的資源學習進步。有兩位老師想為原鄉教育做出貢獻，更想透過孩子的視野，培養社會關懷與獨立思考的能力，結合對原鄉的好奇，小老師們討論後設計出來的課程，在實際上課時也吸引了原鄉的小朋友們聚精會神的聆聽。 | 胡雯惠 | 2023/8/31 下午 05:00:19 |
| 3 |  | 網站名稱 把世界帶進校園！國教署攜手民間為偏鄉建學習資源 網址 https://reurl.cc/OvQDpR 網站簡介 這篇報導講述一則政府幫助偏鄉學校的實例。國教署設置的「鹿樂平臺」，匯聚不同背景與專長的志工，協助逾四百多所偏鄉學校，約五萬多名學童受惠。鹿樂平臺更與基金會合作，舉辦主題書展等活動。對於偏鄉學生而言，外部資源的挹入提供了更完善的學習環境，是很重要的資源。 | 謝艾琳 | 2023/7/12 上午 10:14:29 |
| 2 |  | 網站名稱 一個偏鄉老師的省思：是誰，吞噬掉我們的「熱情」、他們的「願意」？ 網址 https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/475/article/10791 網站簡介 本專欄報導講述一位偏鄉教師的教學心路歷程，由起初無怨無悔地付出自己的熱情，到逐漸反思的過程。在這篇文章中，我們得以一窺一位教師的心裡話：老師們對台灣偏鄉教育的初衷、願景與期望，以及如何真正幫助每一個孩子。 | 謝艾琳 | 2023/7/12 上午 09:55:43 |
| 1 |  | 網站名稱 偏鄉教育困境 「老師你會不會留下來？」 網址 https://reurl.cc/NqVKaq 網站簡介 此專欄報導以新北市尖石鄉秀巒國小為例，講述偏鄉學校師資不足的問題。從報導中，我們發現偏鄉師資常有流動率高、代理代課教師比率高、一人身兼數職、嚴重職缺等情形。 「老師，你會不會留下來？」成了孩子們最常詢問老師的問題。 | 謝艾琳 | 2023/5/14 下午 02:56:24 |
| 序號 | 書面報告 | 說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 1 | | 說明 這是我們的書面報告。 | 謝艾琳 | 2023/9/28 上午 09:22:49 |