語言和金字塔對植物生長的影響研究-以豆芽菜為例
| 專題名稱 | 語言和金字塔對植物生長的影響研究-以豆芽菜為例 |
| 專題描述 | 在網路上我們看到一部關於語言對植物影響的影片，後來又觀看一個金字塔對植物的影響的影片，我們對於這兩部影片的內容產生許多的好奇，為了瞭解這兩個影片的真實性，因此我們決定透過實驗及觀察紀錄來了解語言與金字塔是否對植物的生長與植物生長後食用的味道有否產生差異影響，而且為了方便觀察，我們決定以生長周期短，而且材料取得相對容易的綠豆芽進行生長實驗與觀測。 |
| 隊伍名稱 | 明義606二隊 |
| 指導老師 | 謝蕓璟 葉靜怡 |
| 參賽學生 | 吳承翰 潘徹 魏梓聿 林瑜菲 |
| 序號 | 檔案 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 作者 張家強、陳子嫻、龔穗幀、余慧玲、余凱盈 來源 https://mirror1.dsedj.gov.mo/science/proj/pridiy1718/pdf/sch17.pdf 描述 他們主要研究植物在相同的條件下(如獲得相同份量的水、陽光和泥 土)，比較它們在吸收音樂與不吸收音樂，或吸收不同種類的音樂之後， 植物的生長差異來做研究。是次究研以觀察法及量度法，來比較同一種 植物在不同情況的萌芽時間跟生長速度；且嘗試探知植物在不同種類 音樂的刺激下，是否有不同的變化。如果得到研究成果，將可運用到之 後的種植上，可讓種子在最佳的狀況下成長。 | 吳承翰 | 2023/7/28 下午 03:44:10 |
| 4 | | 作者 李佩儒 來源 http://nhuir.nhu.edu.tw/retrieve/50769/103NHU00356002-001.pdf 描述 其實人與自然的連結一直都很密切，在人類的生活週遭，不論是野地自 生或人工栽培，植物的身影總是隨處可見，園藝活動在人類的生活之中也 佔了一席之地。過去園藝或任何與植物相關的產業，總是秉著生產高經濟 作物的原則；而進入現代繁忙快速的工商社會之後，園藝活動之所以受到 重視，是因為其陶冶性靈與撫慰人心的功能。在台灣一般人的心目中，園 藝活動是相當受到歡迎的休閒活動之一（郭毓仁，2005）。居家園藝活動非 常受現代人的喜愛，只要能有效利用居家環境，不論是車庫、圍牆、陽台、 窗台、屋頂等空間，都能簡單營造一個小而美的綠色天地，增添接觸自然 的機會，營造紓解壓力的居家環境，在美化居家環境的同時，更能帶動街 坊或社區的綠美化。由上述可知，休閒活動已是現代生活的潮流，也是許 多人生活中不可或缺的部份，而園藝活動除了和人類生活有很深的連結之 外，也兼具撫慰人心的功能，因此本研究選定居家園藝活動當作研究主題 ，欲探討居民投入居家園藝活動的起心動念、進行的歷程與從中得到的回 饋。 | 潘徹 | 2023/7/28 下午 03:37:17 |
| 3 | | 作者 陳龍廷 來源 http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:8080/server/api/core/bitstreams/ff99e911-fd45-4f5d-ab47-9c082da87956/ 描述 本論文研究從傳統修辭學及認知語言學的兩種角度對客家食用植物諺語進行隱喻意涵的探索，將客家食用植物諺語作為來源域，探討食用植物的特性與相似經驗如何產生連結並映射至其目標域，從中分析來源域與目標域之間的關聯，透過對客家諺語背後抽象的隱喻內涵分析，探究客家族群在諺語中所投射的認知與想像及其對語言文化上的影響。 首先將客家食用植物諺語作為來源域進行分析，剖析食用植物的特性與相似經驗如何產生連結並映射至其目標域，依來源域將具體且常見的食用植物分成根莖類、瓜果類、葉菜類、米與米製品四種類別，再針對四類食用植物之「外觀特徵」、「經濟價值」、「食用特性」以及「生長習性」等四個不同映射角度之攝取看出人們對食用植物的認知。 接著針對客家食用植物諺語之目標域進行分析，探討目標域相同或相近的客家食用植物諺語，其所使用的客家食用植物種類及頻率並解析。將目標域歸納後分為與「人」相關、與「事」相關、與「時」相關、與「物」相關之四類諺語。 最後則透過客家食用植物諺語的隱喻意涵來分析客家文化特色，分為對外以及對內兩部分進行探討。前者將客家食用植物諺語與閩南諺語作一比較，探討臺灣兩大族群植物諺語隱喻的共性。後者則將客家食用植物諺語作內部比較，透過比較分析，客家族群與閩南族群之食用植物諺語雖有相同之處，但因生活環境之差異，造就對於食用植物之不同用途，因而產生客家族群特有之飲食文化及文化意涵。 摘要(英) | 潘徹 | 2023/7/17 下午 03:55:00 |
| 2 | | 作者 林曉雯 來源 http://jntnu.ord.ntnu.edu.tw/Uploads/Papers/634593638372492000.pdf 描述 本研究主要目的是探討學生對開花豆芽生長發育概念之學習發展情形。研究者邀 集中小學自然科教師四人組成研究小組研擬晤談工具，經學科專家效化概念命題內容 與晤談工具後，對國小四、六年級經過分類與統計數量發現，開花植物生長發育的相關概念中有 些部分會隨學生學習而成長，如：生活史各階段器官的生長與變化、繁殖、光合作用 製造生長所需養分，種子行呼吸作用、向性等。有些另有概念則普遍存在在不同年級 學生想法中，例如發育等同於生長，忽略花、果實、種子.植物的變化，生命週期線性非循 環的改變，土壤能提供豆芽生長發育及剛萌芽時所需之養分，植物因為需要進行光合 作用而朝向陽光的方向生長等。而六年級學生在無性生殖以及果實與種子的來源部分 表現較其他年段學生好，可能原因是學生在五年級學過類似的單元。大體上，所有學 生對生長與發育現象的機制之瞭解相當有限。上述另有概念值得進一步探討其成因， 並為科學教師教學及教材編纂者編緝教材之參考。 | 林瑜菲 | 2023/6/29 下午 02:53:45 |
| 1 | | 作者 鄭美紅、蔡慶麟 來源 https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v4_issue1_files/chengmh/chengmh.pdf 描述 酸雨對人類及自然生態造成很大傷害，例如：腐蝕建築物、酸化土壤、酸化湖泊 等等；而酸雨亦是中二年級科學科課題--"酸和鹼"的內容之一。為了讓學生更明 白酸雨的影響，教授這個課題後，可讓學生以「酸雨對植物生長的影響」為題進 行科學探究，了解被酸雨酸化的土壤對植物生長的影響。 「酸雨」這一個詞彙對我們來說並不陌生，因為它經常在報章、電視新聞中出現， 而我們對它的認識又有多深呢？「酸雨」是指酸性的雨水，根據酸鹼值的測量準 則（數值 1 至 14）來說，數值等於 7 為中性，少於 7 為酸性，大於 7 則為鹼性。 由於空氣中含有大量二氧化碳，天然雨水本身略帶酸性，而酸鹼值約為 5.6。當 雨水的酸鹼值低於 5.6 時，便可被視為酸雨。可是，在一些特別情況下，雨水受 許多自然現象影響，其 pH 值變化介乎 4.9～6.5 之間，因此，大多數人會以 pH 值小於 5.0 作為酸雨的指標。 | 林瑜菲 | 2023/6/29 下午 02:51:45 |
| 序號 | 封面照 | 內容說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 9 |  | 類別 相簿集 名稱 豆芽菜生長實驗之前期實驗與實驗環境的準備工作 說明 在開始進行實驗之前，我們分別先做了一些前期測試和實驗工作的準備。 1. 製作金字塔 我們是用同樣規格的厚紙板來製做金字塔，連接處使用膠帶黏合。金字塔大小尺寸如上傳的照片。 2. 語言聲音檔與播音小喇叭 請組員一起錄製大約一分鐘的讚美豆芽的音檔與咒罵豆芽音檔。測試小喇叭的播音效果相同。 3. 確認綠豆的成長 因為不確定超市買來的綠豆是否能如Youtube上面正常生長，所以我們先隨意挑選了十顆綠豆種子進行試種。結果顯示，超市買來的綠豆可以正常發芽生長，最長的豆芽長到11公分長(不含根部)。因此，我們決定用綠豆進行豆芽菜生長實驗。 4. 試種綠豆 先試著照影片的方式種一次豆芽菜。youtube開心農場種植的綠豆芽每天需要換水3次，但因為我們只能利用課餘時間，所以調整為每天換水兩次，每天早上六點跟晚上六點各一次，並且拍照記錄豆芽的生長長度與狀態。 5. 選擇合適的種豆量 因為我們需要使用培養盒分組種豆，不知道在培養盒種植多少數量的綠豆最適合。我們使用可以測量食材的電子秤(最大值3kg，最小值1g)來測量，如附圖。我們選定了四個區間：10g、20g、30g、40g進行試種。 我們將豆子洗淨，統一使用160g的水量(因為這個水量不會超過盒子)浸泡5個小時。泡完之後，分別在培養盒的綠豆上方蓋上三層沾濕的紗布塊,再蓋上上蓋以及放一塊深色的布，放入紙箱中，等它生長。 經過幾天的觀察起來，20g的綠豆是最適合培養盒的生長數量，因此我們決定用20g的綠豆種子來進行培養盒分組實驗。 | 吳承翰 | 2023/8/8 下午 10:38:54 |
| 8 |  | 類別 相簿集 名稱 豆芽菜，試吃活動！ 說明 為了想要知道不同分組的豆芽菜，經過烹煮口味是否有差異，我們需要盲測試吃。 1. 盲測準備 為不讓試吃的人知道豆芽菜是哪一組(有可能影響口感)，所以先把組別名稱改成代號（Ａ-L），另外，我們擔心特定順序也可能影響口感，或者試吃時有測試者告訴其他測試者豆芽菜的口感)，所以我們想用隨機的方式讓同學們試吃，爸爸幫忙想到用電腦的ChatGPT產生16組隨機順序的編號。測試者依照自己拿到的編號順序試吃。 2. 烹煮流程 我們決定用最簡單的方式-汆燙烹煮，不加任何調味料。我們先將每組種好的豆芽菜移出觀察箱，接著把豆芽菜分別移出培養盒，除去豆芽菜的根部，進行泡水清洗，最後放進鍋子裡汆燙，每組汆燙時間三分鐘。為了方便包裝，汆燙完後將豆芽放到盤子上，用電風扇吹風散熱，每組散熱三分鐘後，再放進對應組別編號的夾鏈袋。 3. 試吃活動 我們將Ａ-L各組豆芽菜分別擺置在大桌，請每一個試吃人員個抽一張撲克牌，將抽到的數字，領取編號所屬問卷，請試吃員按照問卷試吃組別順序試吃。除了準備礦泉水請試吃人員，每換一個試吃組別，可以喝水，以免前一組的豆芽菜口味影響到下一組。另外，也請試吃的同學在試吃時不要對豆芽菜的味道互相討論，以免影響結果分析。 收集了大家的問卷後，就可以進行分析了！ | 吳承翰 | 2023/8/8 下午 10:38:22 |
| 7 |  | 類別 相簿集 名稱 上小論文的第二天早上實驗過程（嶄新的課程） 說明 今天早上我們進行綠豆芽的實驗，由吳承翰爸爸和媽媽負責指導,兩個人的樣子都非常和善，給人一種親近的感覺。 一剛開始我們進行了一場愉快的閒聊。例如說裝綠豆芽的容器是怎麼演變成現在這個樣子的。依據吳承翰爸爸和媽媽的說明,裝綠豆芽的容器會在周圍加上塑膠的原因，是因為第一次在家自行實驗時，沒有加塑膠套導致綠豆芽往外亂生長，有了這次的經驗以後,吳承翰爸爸決定把裝綠豆芽的容器周圍家塑膠套,可以有效防止綠豆芽在到處亂長。接下來吳承翰的爸爸對實驗操作做了簡單的說明，他先給我們看實驗要用的兩個小喇叭,上面個貼著一張標籤,分別是讚美組和咒罵組。之後再依照箱子上貼的標籤放到箱子的角落。而對照組則是不放喇叭。然後呢吳承翰爸爸讓我們練習洗豆芽，簡單來說就跟洗米一樣。洗完之後把豆子拿去泡水，等待下午再去查看。 今天吳承翰爸爸和媽媽帶大家做的實驗，我們都覺得非常有趣。這次的實驗也一定會成為小論文課程中的珍貴回憶吧！ | 潘徹 | 2023/7/30 下午 01:11:25 |
| 6 |  | 類別 相簿集 名稱 上課的最後一天 說明 今天是上小論文的最後一天，因為之前書面報告有很多的東西都沒又有修改好，即使改了很久也還是有很多的問題。我和潘徹負責修訂文本、順稿和排版，但之前有好多都沒有改好，導致做越多，要改的也就更多，我和潘徹改過了，但卻越修越糟，還一直被葉老師教哪裡要修、哪裡要改。此時我的心裡想的是:真羨慕吳承翰還有林瑜菲，他們可以做網站上的東西，因為我本人很懶很愛睡覺，所以一整天一直盯著電腦還一直坐在椅子上，我的眼睛好乾，背和脖子好痠、好累，腳都麻了，但是老師都沒在抱怨了，我也就沒辦法說什麼了。 | 魏梓聿 | 2023/7/29 下午 06:55:03 |
| 5 |  | 類別 相簿集 名稱 上課的內容結論與建議 說明 今天上課的內容是結論與建議但是我們要把書面報告的部分完成,總結論點—總結前述研究結果，並再次強調論點，加強讀者印象。但一樣的話記得換個方式表達，不要再用相同的語句，以免讓讀者視覺疲勞而失去興趣。 呼應主題—研究成果得到的答案不一定只是只有正反黑白兩面，重點是這些答案如何呼應主題，又隱藏了什麼更廣的含義，是否能激起讀者的共鳴或是新的思考方向。 然後老師開始叫我們寫的東西，我們也寫今天寫了東西，魏梓聿在修小論文的文本哪裡有錯字，潘徹再打實驗結果吳承翰修折線圖，我們也要謝謝吳承和爸媽幫我們幫一起做。， | 林瑜菲 | 2023/7/28 上午 09:30:09 |
| 4 |  | 類別 相簿集 名稱 第五天～第一次的實驗結果 說明 第五天實驗的早上，我們去記錄豆芽菜的生長高度,結果竟然發現讚美組的豆芽菜的高度從昨天的7公分生長到今天11公分,這個結果讓我們有點驚訝。而咒罵組只有長到十公分，而且還有點枯萎了。 之後我們發現長的最高的是金字塔對照組。不過我們覺得同一種實驗應該要多做幾遍,實驗結果才會準確！之後我們把墊高金字塔用的黑麥汁拿來喝了。我們把黑麥汁拿進教室的瞬間，大家都盯著我們手上的黑麥汁看,之後老師說：喂喂喂,認真聽呀！我知道你們很想喝黑麥汁,不過你們可以把我當成黑麥汁，聽我講課呀！ | 潘徹 | 2023/7/24 上午 10:57:11 |
| 3 |  | 類別 相簿集 名稱 第二天<<正式實驗>>種豆芽 說明 今天我們上的課是種豆芽，(吳承翰爸爸)來當我們的實驗的指導老師，教我們泡綠豆，綠豆重量有140g，剩下的20g拿來備用，怕有些綠豆會壞掉，所以我們拿剩下的20g備用，洗完綠豆過濾，泡綠豆時間(約六~七小時)。 第二環節：佈置箱子 要找出三個位置為了讓聲音不會互相干擾，我們有放黑麥汁的罐子，因為原本用來做實驗的盒子很小我們把它加長防止豆芽往外散步不好測量，放音箱，不置延長線，調音箱'音量。 第三環節：種豆芽 步驟：1：放一層紗布在培養盒（六組都要放）2：把綠豆拿出來 3：稍微擦乾4:量20g 5：放入培養盒等它長好了之後我們就只要澆水就好了，我們就可以靜靜地等待結果。 | 林瑜菲 | 2023/7/21 上午 10:28:58 |
| 2 |  | 類別 相簿集 名稱 上小論文的第二天下午 說明 今天是上小論文的第二天下午，雖然早上已經把三篇活動集完成了，但是下午老師又發布了一項任務！要我們把書面報告的部分完成,不過由於馬上就要報告了（我們是第三組），所以我覺得組員的心情都有點悶,跟早上開朗的心情有點不同，可是我又不知道該說什麼。再分配任務上我跟林瑜菲是負責撰寫活動集，另外兩個組員負責寫書面報告。我原本想要先詢問他們我可以幫忙什麼嗎？但是突然想到指導老師跟我說活動集至少要五篇，於是就想藉由這個機會撰寫一篇活動集，彌補活動集數量的不足,順便可以記錄小論文課程的進度。（我現在雖然在寫,但其實另外兩個組員的心情還是有點悶;並且表情帶有些嚴肅的感覺。希望組員們能帶著積極且快樂的心情，開心上小論文！！！ | 潘徹 | 2023/7/18 下午 01:54:25 |
| 1 |  | 類別 相簿集 名稱 上小論文的第一天 說明 老師剛開始上課時，問了一下每個人中午要吃什麼？問完之後開始講解課程。大致是在講今天要完成的進度還有札記本要如何撰寫。接下來就換我們自己操作啦！我們小組先討論一下每個人要做的工作,我們先把藏書閣的檔案傳好，不過有一個書籍簡介,我們不知道要怎麼辦。不過幸好在網站的最下面有書籍介紹，於是我們直接複製貼上。雖然在導讀的地方花點時間,但最後還是順利完成。接下來是檔案庫，我的都弄好了,就是差了相關照片,因為我不知道該如何截圖,但是在隊友的幫忙下很快就完成了！（他可是電腦大師！）再來是相關連結,我覺得我們花最久的時間就是下載檔案。因為網站（小論文）要求的是pdf檔，可是網站上下載pdf檔的選項點進去卻要我們登入QQ帳號（中國的一種即時通訊軟體）。由於我們是台灣人而且也沒有QQ帳號,所以就是一直點選下載的按鈕直到出現bug才順利完成（暗喜）。接下來還有札記本。我們在網路上選了幾項相關的電子書籍，心得的話則是前面兩句書籍的開頭,後面則是自己的心得。最後最後就是活動集啦！我個人認為這應該是今天最難的了。因為要及時捕捉精彩畫面,還要想很多東西才能寫出來！ | 潘徹 | 2023/7/18 下午 01:28:53 |
| 序號 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 8 | 作者 林瑜菲 標題 修改文本心得 內容 暑假的時候我的指導老師在我的文本裡找出了很多錯誤的地方，我們的團隊用了很多時間改了，很多不對的地方， 我們討論後的想法:是 1.我們全部一起重寫 2.找出錯誤的地方修正，我們選則2因為我覺得做這麼多但是我們有付出心血，我的老師也在默默幫助，我們回家的時候，老師先回家幫我們修改論文，星期五我們回家的時的晚上我暪會開meet視訊在線上修改小論文，我們也是會在空閒時間打完我們該做的事情。 我覺得我暪寫完的時候，我也要謝謝導師的指導，還有同學的幫忙。 關於這次的專題，我認為我自己學到了很多：如何分工合作、如何集合大家一起討論問題，這些看似簡單的事情只有自己實作了之後才知道有多不容易；專題這件事我覺得有一定的挑戰性，從一切都是空白到自己和組員一步步努力去找出答案，過程中也許有些意見不合，但大家還是都一一克服，因此讓我真正了解什麼是團隊合作的精神，我想之後若是有機會，我還是想挑戰自己。 | 林瑜菲 | 2023/9/26 下午 01:08:34 |
| 7 | 作者 吳承翰 標題 正式實驗過程 內容 2023/7/2第一次的正式實驗 (換水時間約為早上七點與下午七點共兩次) 星期日下午一點開始泡綠豆,因為我們上次用的綠豆還沒用完,所以我們接著用。2023/7/3早上要測量的時候,發現要用尺測量時,並沒有辦法很精確的得到量測值,為了實驗的準確性。 2023/7/3第二次正式實驗 (換水時間約為早上七點與下午七點共兩次) 我們決定修改測量方式,將透明尺準確的黏在培養盒邊上,以方便我們準確的測量,然後重作實驗步驟。結果在7/8遇上全台高溫,而且沒有管控溫度,綠豆芽發臭冒泡,實驗宣告失敗,根據youtube「開心農場」中有提到,種植豆芽菜的最適合的溫度是26度-28度之間,所以決定改在獨立冷氣房再繼續做實驗。 2023/7/8第三次的正式實驗(換水時間約為早上七點與下午七點共兩次) 原本我們的豆芽培養盒的底部是沒有孔的,我們換水都是從上面把水倒掉,但這樣有可能導致髒水殘留，讓豆芽腐壞。所以我們在培養盒底部，每一個都穿同樣13個形式的排水孔,這樣髒水就會直接流掉,不會有髒水殘留。但是我們到了實驗的第四天,豆芽已經讓培養盒的綠色蓋子超出白色盒子最高點，導致綠色盒子受力不平均，豆芽會從旁邊生長，並且無法把綠色蓋子繼續往上推，無法觀察明確的數據，所以我們又對培養盒進行改裝。 2023/7/12第四次的正式實驗(換水時間約為早上七點與下午七點共兩次) 我們繼續改良我們的培養盒如下，我們將培養盒用稍微有點硬度的L型夾包起來，這樣就可以保證豆芽大部分都可以將綠色的蓋子向上推擠。2023/7/16得到最後的實驗數據應該差不多了,但我們仍發覺實驗有改進的空間,因為我們在將培養盒加裝L夾後,有發現有的會稍微卡到綠色的盒子,讓豆芽必須要用更大的力量將綠色盒子往上推,這樣實驗的數據就會不準。 2023/7/18 第五次正式實驗(學校)(換水時間約為早上九點與下午四點共兩次) 這一次是以第四次正式實驗的經驗為範本,但是因為是在學校進行實驗,除了時間沒有辦法如同在家規律,另外溫度的控制上也比較有點差別,老師實驗的教室九點到下午四 點都有開冷氣,溫度大概在29度左右。因為咒罵組的電源供應出了一點問題,實驗期間隔天早上音箱都沒有聲音,所以實驗出來的數據不太準確,所以老師建議,我回家再依照第四次實驗的方式,再做兩組實驗數據。 2023/7/24第六次的正式實驗(換水時間約為早上七點與下午七點共兩次) 實驗總共做了四天,得到兩組完整的數據,並且我們對這兩組進行味道的盲測做問券,然後進行最後的數據分析。 | 吳承翰 | 2023/8/5 上午 04:05:01 |
| 6 | 作者 吳承翰 標題 綠豆芽種植的前期實驗與實驗環境的設置 內容 事件：五年級寒假時老師派了一樣作業，那是要叫我們自己想一個適合做小論文的題目。 跟家人討論後，我們決定用 (語言和金字塔對植物的影響）這個題目來做小論文。 我們讀了很多書,收集了很多資料,也看了很多的影片,完成了這份作業。回學校後,老師開始上課了,我們也開始做實驗,為了方便種植,我們討論之後,選擇用生長快速,生長周期短的綠豆芽菜種植進行實驗與觀測。 我們沒有種植綠豆芽的經驗,一開始要先試試看如果我們依照網路上種豆芽的方法,綠豆芽到底能不能生長。我們參考的Youtube連結在這裡 https://www.youtube.com/watch?v=abK-t_UyjRk 因為開心農場的影片，每天需要換水3次，但是因為我們需要上課，所以改成每天兩次，每天早上六點跟晚上六點各一次,並且拍照存證，記錄豆芽的生長長度與狀態。 實驗結果：實驗成功,所以豆芽可生長( 雖然有一些豆子已爆開而無法發芽,但是也有豆芽已經長到11cm了。）。 然後我們又做了一個實驗,這次實驗主要是測試多少重量的綠豆會長的最好,我們把綠豆分成10g,20g,30g,40g四組,並觀察哪一個重量的綠豆長的比較好、比較高,來決定正式實驗的綠豆種子重量。 實驗結果:10g的綠豆長的不高、20g的綠豆長的很好、30g的綠豆長的不太好、40g的綠豆很多都爆出來了。最後我們決定用20g的綠豆來正是實驗,因為實驗很辛苦,所以決定休息一陣子再做實驗。 心得：這次的實驗讓我知道不是每一顆豆子種出來都長得差不多,像是第一次實驗時,有一些豆子已爆開而無法發芽,也有一些豆芽已經長到11cm了;所以也不是每一公克的豆子都長得很好,像是有的綠豆芽長得太短的,也有快要死掉的豆芽,也有長的太長已經爆出來的豆芽。 然後我們也對正是實驗的環境進行準備,我們製作的金字塔大小尺寸,每一個的底部是36cm,斜邊長是34.2cm,我們是用同樣規格的厚紙板來製做金字塔，連接處使用膠帶黏合。 另外我們需要準備錄音檔，錄音檔需要組員錄製大約一分鐘的讚美音檔與咒罵音檔。 讚美的內容如下： 1. 你是最強壯高大的豆芽菜 2. 你是最美麗好看的豆芽菜 3. 你是生長最快速又健康的豆芽菜 4. 你是最幸福的豆芽菜 5. 豆芽菜，我們都很愛你 6. 豆芽菜，有了你世界都變得很美麗 咒罵的內容如下： 1. 豆芽菜你真的醜爆了 2. 你是爛豆芽菜 3. 你長不高也長不快 4. 我們都討厭你 5. 你活下來只是為了枯萎而已 6. 你們是最弱的豆芽，沒資格存活 然後我們準備了紙箱,還有電源線,播放聲音檔的音箱,以及足夠遠的間隔距離放置對照組,讚美組,咒罵組三個組別。 接下來就是準備進行正式實驗了,但是因為要考試的緣故,我們做完前期實驗,就暫時停止小論文的實驗。 | 吳承翰 | 2023/8/5 上午 02:50:41 |
| 5 | 作者 魏梓聿 標題 言語霸凌和讚美分別對植物的影響 內容 大意：言語霸凌對植物的影響其實比我們想像的還要深遠，IKEA為了做實驗，拿了自己的兩盆植物來做實驗。實驗時間為三十天，實驗位置在阿拉伯聯合大公國所有各地的GEMS(寶石學校裡。在分別錄製完讚美和嘲笑的言語後，並將錄製下來的音檔重複播放。出來的實驗結果非常的明顯，被嘲笑的植物不僅枯萎了，而且葉子還變得枯黃了;但被讚美的植物卻長的非常漂亮非常美。由此實驗可知，言語霸凌對植物的生長影響非常大;相反的，讚美的言語卻可以讓植物長的非常好。但他們做這個實驗的目的並不是這個，而是希望這個計劃能創造更快樂美好的社群並且和全世界分享這份快樂。 心得：我覺得這個是值得去研究的一個實驗，因為不僅可以讓大家增加不一樣的知識，更可以讓大家從中得知，如果植物會因為言語霸凌而受到傷害那如果換作是我們能夠接受嗎？植物受到言語霸凌會枯萎，人受到言語霸凌可能會自暴自棄嚴重可能會自殺造成不可挽回的後果。現在越來越多的案例都是人受到霸凌而自殺或自殘，我真心希望這項實驗的結果和其中的意義能受到大家的重視。 | 魏梓聿 | 2023/7/28 下午 03:17:54 |
| 4 | 作者 林瑜菲 標題 讓植物長更好、水的結晶更美！看不見的力量來自好話心得與大意 內容 大意：為了響應每年5月4號的國際反霸凌日，2018年瑞典家俱巨人IKEA在中東的阿拉伯聯合大公國的一所學校內，做了為期30天的實驗。他們從店裡挑了2盆一模一樣的植物，放在校園裡，分為2組，一組對植物說讚美的話，另一組則是霸凌組，對它說負面的話。 這兩組植物被給予一樣的環境、水份、陽光與肥料，學生們透過不一樣的語言灌溉這兩株一模一樣的植物，一個月過去，結果令人驚奇。給予正面鼓勵與美好語言的植物生長的如30天前一樣健康，而被負面語言霸凌的那一組，則瀕臨枯萎、了無生氣。 心得：如果是我的話我會改善對他的語言和態度和每天照顧，不會再讓他枯萎，也不會不照顧他。 我們可以用一個音箱撥放一首歌連續讚美的話也就可以讓植物生長的較久。 | 林瑜菲 | 2023/7/28 下午 03:11:26 |
| 3 | 作者 潘徹 標題 閱讀嗅聞樹木的十三種方式：從氣味的語言了解樹木大意與心得 內容 大意:打開新書《嗅聞樹木的十三種方式：從氣味的語言了解樹木》前，我腦海中自然浮現過往的經驗。或是在棲蘭山上，誤踩到腐朽的檜木，此後每一步都帶著檜木的芬芳，步步生香。又或是花蓮台九線旁樟樹造林地疏伐作業現場，樟樹精油瀰漫在空氣中，彷彿天然的結界，蚊蟲皆退避三舍。更有意思的是細雨時的美濃雙溪熱帶植物園，伴著雨水才會出現在高大樹冠層中，彷彿瓦斯中所添加的硫化物，那是大葉巴克豆的葉片所產生的臭味，淡淡的，如同魅影一般時有時無，需要靜下心來大口呼吸才能發覺。 或許氣味本身還是得親身嗅聞，才能有屬於自己的感受，但是在大衛．喬治．哈思克筆下，這些氣味有了生動的畫面感。無論是亞洲原生的銀杏、歐洲的馬栗、北美洲的椴樹、南美洲的金雞納、中美洲的多香果、喜馬拉雅山麓的檸檬……每篇文章的主角，以及相關聯的樹木，或在青草地上，或在雨水之中，也可能就是大家每日的餐桌、書房、酒窖、材火堆，甚至是混合其他化學物質的汽車密閉空間中。興許是自然產生，又或是伴隨著人工。樹木與氣味，突然之間離我們好近，近到在閱讀本書的過程中，你會忍不住起身想去聞一聞。 心得:這本《嗅聞樹木的十三種方式: 從氣味的語言了解樹木》，就是一本藉由鼻子認識樹，再循著味道溯源，提醒人類與其他生物是共生共存的書，作者大衞·喬治·哈思克本身是生物學家，當然就有不少科普知識，但更吸引人的是他文筆的流暢優美，全書知性感性兼具，就算是我很不熟悉的美洲椴樹，我也能感受作者所說，在哈林區六月的車水馬龍中，清新的椴木香氣進入體內，將我們擁抱，像伸出綠色的手平撫趕著上班的人焦慮而鬱結的前額，用香氣填補中樞神經系統的裂縫，所有因空污廢氣引起的不適就消失了……，可惜，樹的氣味通常無私釋 書名明白指出十三種嗅樹木的方式，令我印象最深的是第4章「琴通寧」及最後一章「書」，雖然這兩章行文跑了一大圈野馬，略嫌枝蔓橫展，不過下次再在酒吧喝琴通寧時，我會在杜松子的藥草味中，尋思殖民貿易網和瘧疾；也會在閱讀時，把書的氣味視為閱讀的第一份驚喜。作者分享了一個私密閱讀經驗，就是為書味設立排行版。銅版紙印製的光滑教科書當然是最後一名，榜首則是古書，特別指那種與外界隔絕，躺在溫暖又乾燥的圖書館的書。我立馬也為自己設一個排行榜，「平鍋日報」的味道，我最不喜歡，太過濃重的煉油廠味，絕對是敬陪末座，而我心目中的第一名是有著墨香的手工書法帖，好紙好墨的味道，如入深林祕境，有沃土的味道、有苔綠味又帶點煙燻味……，深深吸氣，再享受跨時空的交流，也許會是另一種閱讀方式。 | 潘徹 | 2023/7/17 下午 07:56:31 |
| 2 | 作者 潘徹 標題 植物學家的筆記：植物告訴我的故事 內容 大意：植物，是佔領地球的堅強夢想家。 活了兩千年的刺柏，是否會有孤獨的瞬間？植物也有大腦嗎？它們透過什麼來與世界溝通？ 真菌是蘭花長得更美的必要條件，在我們身邊是否有直接與間接幫助我們，讓我們活得更美，如真菌般的人？ 蒲公英的種子會自行散播，紫羅蘭和白屈菜的種子透過螞蟻來搬運，無論是自身或他力都能讓種子發揮極致，那我們人類呢？要讓自己的潛能發揮出來，需要什麼樣的推動力？ 心得：植物如同人類，有在困境中生存的能力,植物還有辦法知道什麼時候要做什麼。更何況我們是人類，因概要有規律的過生活。 我覺得作者是一個在生活中觀察大自然與別人行為的人,會從日常生活或工作抽取經驗並分享給大家的人。 如果每個人都能學習植物（或別人）的精神，世界一定會更美好！ | 潘徹 | 2023/7/17 下午 02:59:01 |
| 1 | 作者 魏梓聿 標題 觀看植物也能「說話」且能說很複雜的語言文章心得與大意 內容 大意：「禽有禽言，獸有獸語」，這是自古流傳的一句話，意思是說動物之間的語言，只是人們聽不懂而已，那麼植物是怎麼交流呢？最新研究說，植物也能「說話」，而且能說很複雜的語言。植物在面對不同情況會發出不同頻率和特點的超聲波，表示害怕、喜歡等信息。研究者還總結了植物的「超聲波語言」，發現植物能說出非常複雜豐富的話。根據這些研究，植物真的是會「說話」，雖然它們說出的是人聽不到的超聲波。植物會喊「救命啊」「栽這裡呀」「走開」「我的果實熟了可以吃了」等等。植物能使用化學信號來轉換和傳遞電信號，因此在根部感到乾旱時，發出缺水的信號，之後將其傳遞給葉子，讓葉子減少水分的蒸發來節約體內水分消耗。科學家觀察到，植物也能進行電信號傳遞。西蒙教授舉例子說，植物受傷時，傷口處發出電信號，並把這些信息發給周圍的同類。不只是研究者在實驗中選用的西紅柿，很多植物比如仙人掌，都能喊出超聲波，而且這些聲音會被周圍的動物比如蛾子、蝙蝠或老鼠聽到。而我們人是聽不到的，只感受一點植物的味道而已，卻不知道這些味道之中所帶有的深層信息。毛毛蟲卻知道，能從植物發出的味道之中「讀出」意思。 心得：在我還沒讀這本書時，我都還不知道植物說話，但在讀完這本書時，不僅知道了植物會說話，還知道植物會使用化學信號來轉換因此在根部感到乾旱時，會發出缺水的信號，在傳遞給葉子讓葉子減少水分的蒸發來節約體內水分的消秏。植物會發出人們聽不到的超聲波語言，它們會發出「救命啊」「栽這裡呀」「走開」「我的果實熟了可以吃了」......植物的語言真的很神奇。 | 魏梓聿 | 2023/7/17 上午 11:30:41 |
| 序號 | 封面 | 簡介（摘要） | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 書名 植物的心機：刺激想像與形塑文明的植物史觀 作者 理查‧梅比 出版社 木馬文化 簡介（摘要） 梅比是享譽世界的自然作家，終其一生致力於探討自然與文化的關係。本書揭櫫植物演化如何顛覆人類想像力，成為情感與思維的誘因，並在生物科學、哲學信仰與文化藝術領域產生了巨大的影響力。書中引述的植物軼事莫不以傳統史料為經，不可思議的植物事件為緯，交織而成人類古往今來的宇宙觀，從而揭露植物對文明進程的意義。 這些令人大開眼界的故事包括：人參進入醫療體系成為萬靈丹的傳奇、捕蠅草撼動了神聖不可侵犯的萬物位階、麵包樹跟大象千絲萬縷的糾葛、宛如外星生物的月光花暗示了雨林危機的縮影、樹際網路展現的智慧遠在人類之上…… 從冰河期的生態記錄到浪漫主義的詩歌繪畫，穿插植物獵人日記和殖民帝國的園藝狂熱，那些我們以為不會動又無聊的綠色生物一次次展現主動性與創造力，它們與人類的精彩遭遇成為我們連結世界的關鍵，更為地球未來的永續，提供了正確的方向。 導讀 本書揭露植物演化如何顛覆人類想像力，成為情感與思維的誘因，並在生物科學、哲學信仰與文化藝術領域產生了巨大的影響力。 書中引述的植物軼事莫不以傳統史料為經，不可思議的植物事件為緯，交織而成人類古往今來的宇宙觀，從而揭露植物對文明進程的意義。 | 潘徹 | 2023/9/27 下午 12:13:03 |
| 4 |  | 書名 樹的秘密語言 作者 彼得． 渥雷本 出版社 地平線文化 簡介（摘要） 從根部到樹皮，從胚胎到開花，從個體到群體，樹的通譯官彼得． 渥雷本要告訴你樹木們如何溝通訊息、經營友情以及繁衍後代！ 樹木間不但能相互聯繫，也能跟人溝通──只要我們能學習並理解樹的語言。 導讀 說故事最厲害的森林守護者全球暢銷的作家：彼得・渥雷本自然書寫代表作渥雷本讓我知道了：樹講的語言裡，說出了千年以上的地球故事，說著地底安靜的生存競爭。樹的體態、長相，是它的身體的語言，更是它的心情寫作。樹的味道，安靜地傳送：危險的警告、求偶的誘惑……聽的懂樹講的話，就讓你進入到了另一個世界。 | 吳承翰 | 2023/9/27 下午 12:10:41 |
| 3 |  | 書名 植物學家的筆記：植物告訴我的故事 作者 申惠雨 出版社 大田 簡介（摘要） 植物，是佔領地球的堅強夢想家。 活了兩千年的刺柏，是否會有孤獨的瞬間？植物也有大腦嗎？它們透過什麼來與世界溝通？ 真菌是蘭花長得更美的必要條件，在我們身邊是否有直接與間接幫助我們，讓我們活得更美，如真菌般的人？ 蒲公英的種子會自行散播，紫羅蘭和白屈菜的種子透過螞蟻來搬運，無論是自身或他力都能讓種子發揮極致，那我們人類呢？要讓自己的潛能發揮出來，需要什麼樣的推動力？ 導讀 紫萍，就和俗話說的「浮萍漂泊的人生」一樣，但紫萍的葉狀體結構可不是隨便設計，中間厚越靠近邊緣越薄，能夠妥善利用水的表面張力可以附著在水面上生活，沒有莖跟葉子，全身就是如海綿一樣的葉狀體跟像船錨一樣的根，繁殖快速，並且到了冬天會將葉狀體的空氣釋放沉入水底避免凍死，夏天又在重新到水面。浮萍的生命看似被設計成隨波逐流的型態，卻展現出完全不同的生存策略，浮萍的人生自然型陸生植物可以體會的，每個人也都可以活出自己有價值的人生。 | 潘徹 | 2023/7/28 下午 03:43:45 |
| 2 |  | 書名 嗅聞樹木的十三種方式：從氣味的語言了解樹木 作者 大衛．喬治．哈思克 出版社 商周出版 簡介（摘要） 每一種氣味都是一次邀請，吸引我們去探索樹與人的相互關係…… 樹木有味道，它們透過味道彼此對話，人依樹而活，也與樹一起演化，因此樹的味道能活化人的免疫系統，讓身體強健，心靈安定。可惜都市生活讓我們忘了嗅聞大樹，幸好有這本書，喚起我們的嗅覺記憶，引領我們回到生命源頭，那個萬物互相連結的世界。 跟著作者詩意的文字與豐富的自然生態故事，走進由氣味交織而成的世界，氣味在扉頁之間有如涓涓長河串連時空，喚起遠古的身體記憶，將人與萬物連結，原來森林早已化為氣味藏匿於生活微細角落，只待我們重新開始嗅聞。 ――《北歐四季透明筆記》作者 凃翠珊 閱讀這樣的一本書，除了能收獲硬核但可口的科普果實，作者閃爍著哲思的文字，更宛如十七世紀的法蘭德斯織錦壁毯，繁密而繽紛，使人流連忘返。 ――肯園香氣私塾負責人 溫佑君 一段令人忘我的嗅覺旅程，帶領讀者穿越觸動感官的森林。每一章召喚一種新的氣味：落葉和燃木煙；松脂和單寧；奎寧和月桂葉。並且展現生命的繽紛多彩。大衛．哈思克是個知識豐富、機智淵博的同伴，引領我們走遍世界各地，提醒我們嗅聞一切。本書為我們帶來一陣清新氣息。 導讀 這本書是一本用味道認識樹，告訴我們與其他生物是共生共存的書，作者大衞·喬治·哈思克是一位生物學家，當然就有很多豐富的知識，整本書知圖文並茂，就算是我很不熟熟的植物，我也能感受作者所說，在生活中，清新的花朵香氣進入體內，因為空氣污染造成的不舒服的感覺全都不見了。 | 潘徹 | 2023/7/28 下午 03:33:38 |
| 1 |  | 書名 未解知識之謎 作者 王順義 出版社 伊布數位文化 簡介（摘要） 在我們的眼裡植物是不是都是默默無聲的呢？一位科學家發現了植物遭到嚴重的乾旱時，會發出咔嗒咔嗒的聲音後來進一步發現，聲音是由微小的輸水管發出的。不過，以當時的科學是無法解釋的，但如果是植物迫切的渴望喝水而發出的話，那可真太驚人了，這就代表是植物也有自己的特殊語言。在經過科學家長期的研究之後，雖無法證實植物擁有語言，但仍懷抱著熱情。 1983年，兩位科學家宣稱，代表植物語言不是聲音，而是特殊的化學物質，因為他在研究被害蟲襲擊的樹木時發現植物會在空中傳播化學物質，對周圍的植物傳播警告。植物的語言很奇妙，它們常伴隨著周遭的環境而變化。 導讀 這本書一部分是介紹植物的，也有一部份是介紹其他的。這本書不僅會為你(妳)將答案一一解答，還可以讓我們增加一些不為人知的知識。裡面的設計是第一頁目錄，翻過來一頁就是一個新的知識。不僅適合我們這個主題，也適合想比別人知道更多的人。 | 魏梓聿 | 2023/7/13 下午 11:24:47 |
| 序號 | 截圖 | 網站簡介 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 網站名稱 BBC News 中文 網址 https://www.bbc.com/zhongwen/trad/science-58540489 網站簡介 勞拉．貝洛夫在工作室無意中發現植物似乎會說話，她將一個麥克風接到植物的根部並藉由電腦的幫助，發現植物似乎會說話，讓很多科學家大吃一驚，雖然科學家們持著不同的意見，但植物可能比我們想像的還要複雜的多。 | 吳承翰 | 2023/9/27 下午 12:41:33 |
| 4 |  | 網站名稱 PanSci 泛科學 網址 https://pansci.asia/archives/126899 網站簡介 植物會跟其他植物傳達訊息，就像我們搬到新家會先跟鄰居打聲招呼，瞭解對方。文章中舉出一個實驗，如果是不同品種的大麥相鄰，兩種大麥會互相搶地盤和養分，若是相同的大麥品種相鄰，大麥則不會做出太大的反應。 | 吳承翰 | 2023/9/27 下午 12:41:24 |
| 3 |  | 網站名稱 植物聽得到嗎？ 網址 https://sa.ylib.com/MagArticle.aspx?id=3676 網站簡介 澳洲西澳大學的演化生物學家加利雅諾做了一項研究，她把豆苗放在倒Y字形的盆子裡，每盆的其中一根支管不是放在一盤水中，就是放在內有流水的螺旋塑膠管裡；另一根支管內則裝了乾燥的土壤。結果顯示，無論水是容易接觸還是藏在管子裡，幼苗的根都會朝著有水的那裡生長。加利雅諾說：「植物知道水在哪裡，即使它們偵測到的只是管內的水流聲。」然而若幼苗可以選擇要朝水管或少許濕潤土壤生長，它們的根則會偏好後者。她提出假說，認為這些植物會靠著音波偵測遠方的水源，但靠近水源時則利用濕氣梯度來追蹤目標。 | 魏梓聿 | 2023/9/27 下午 12:40:22 |
| 2 |  | 網站名稱 根據研究，植物聽音樂真的能促進生長，但並非因為覺得好聽 網址 https://everylittled.com/article/170283 網站簡介 有別於與植物對話的實驗，有關植物對音樂有明顯反應的實驗結果很多。植物根據音樂類型的不同，喜歡和討厭的音樂十分明顯，對於適合播放音樂的時段和對音樂的反應也很具體。有些報告指出，若是讓植物聽古典、重金屬、爵士樂，可促進植物生長或增加水果味道。在所有樂器中，植物最喜歡弦樂器，古典音樂作曲家中，甚至具體提到了韋瓦第、貝多芬、舒伯特等名字。針對玉米、大豆、稻米、菸草等農作物，實際上也透過在栽培地播放音樂的方法，以增加收穫量或獲得高品質的收穫物。 | 潘徹 | 2023/9/27 下午 12:39:15 |
| 1 |  | 網站名稱 農林漁牧網 網址 https://reurl.cc/2E8jZE 網站簡介 這是一個專門介紹農業、漁業、畜牧業的網站，裡面有一篇文章是關於植物被罵三十天後就死亡的事件。 根據網站資料顯示，擁有聽覺是有利的生物特徵，能夠幫助生物捕食以及躲避危險，但是植物不會移動，所以植物沒有聽覺，但科學家研究發現，植物對自然界相關的聲音震動有一定的敏感性，所以植物可以透過震動感知聲音。 | 林瑜菲 | 2023/9/27 下午 12:35:48 |
| 序號 | 書面報告 | 說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 1 | | 說明 在網路上我們看到一部關於語言對植物影響的影片，後來又觀看一個金字塔對植物的影響的影片，我們對於這兩部影片的內容產生許多的好奇，為了瞭解這兩個影片的真實性，因此我們決定透過實驗及觀察紀錄來了解語言與金字塔是否對植物的生長與植物生長後食用的味道有否產生差異影響，而且為了方便觀察，我們決定以生長周期短，而且材料取得相對容易的綠豆芽進行生長實驗與觀測。 | 吳承翰 | 2023/9/26 下午 10:14:33 |