花蓮縣國中兩性ICT能力差異探索

專題名稱花蓮縣國中兩性ICT能力差異探索

專題描述研究動機：聯合國於2015年制定永續發展目標(Sustainable Development
Goals，SDGS)，其中，目標5.B：「改善科技的使用能力，特別是ICT(資訊及通
訊技術或資訊通訊科技，Information and Communications Technology)，以提高
婦女的能力。」從這個目標的制定，表示世界各國在討論兩性議題的時候，明確的界定「世界上的女性對於ICT的能力掌握，和男性存有需要注意改善的落差。」但本校參加SCRATCH競賽得到全國銀牌的選手是一女一男，女性未必落後於男性，所以我們想知道花蓮縣的兩性在ICT能力的掌握上是否有落差。
研究方法：文獻回顧、問卷調查、質性訪談。
預期效應：以本校為樣本，希望能找出花蓮縣兩性ICT能力差異的現況，若無差異，表示女性在本校必定有與男性相同的ICT培養環境，探究出環境因素後，可供世界各地參考；如果有顯著落差，也可以藉研究找找出解決之道。

隊伍名稱你是51號元素

指導老師朱惟庸　

參賽學生吳芷諼　吳咨萱　　

序號檔案內容上傳者最後修改
5作者 樊台聖、李一靜、蔡翌潔
來源 https://tpl.ncl.edu.tw/NclService/pdfdownload?filePath=lV8OirTfsslWcCxIpLbUfhQHstx_oOBLLzb6uLuMpbxSn
描述 藉由不同來源文獻的綜合整理，針對個體在電腦學習上所呈現之性別差異的相關文獻進行完整回顧與分析， 結果發現，實證研究中探討資訊教育領域性別差異的各項議題大致分為：電腦自我效能、網路自我效能、電腦態度、電腦經驗、電腦使用度、電腦焦慮、電腦素養、使用與學習動機、自我意象、電腦績效、擁有電腦設備和社會支持與鼓勵等 12 大項。其中最常被探討的重要議題依序為「電腦自我效能」、「電腦焦慮」和「電腦態度」。		吳咨萱2023/9/21 下午 06:15:48
4作者 行政院國家科學委員會專題研究計畫
來源 http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstreams/061db3d5-52fa-47bb-94d8-1621c4bb0ddc/download
描述 研究者以為科技的學習活動可以 MST 為內容架構﹑問題解決為導向的策略來進行規劃。而這也是研究者的第二個研究動機，將先針對目前九年一貫的『自然與生活科技』的學習者，進行科技認知程度（包含科技態度與科技概念）的調查，並依據前述之 MST 學習模式，設計適當的科技學習活動，以瞭解學生在接受這樣的教學之後，是否有助於科技認知的改變。		吳芷諼2023/9/21 下午 05:51:36
3作者 Ingeborg Janssen Reinen, Tjeerd Plomp
來源 https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131597000055
描述 利用國際教育成就評估協會 (IEA) 贊助的電腦教育 (Comped) 研究的資料來源，對一些國家的性別和電腦在教育中的使用狀況進行了調查。這項研究的結果表明，許多教育從業者表達的對性別平等的擔憂是正確的。女性對資訊科技的了解較少，比男性學生更不喜歡使用計算機，並且感知到更多的軟體問題。造成這種情況的可能原因是父母的支持、電腦的使用、女性榜樣的數量以及學校中使用電腦進行的活動的差異。學校內外都存在性別差異。這意味著教師和家長都必須意識到這一點，以此作為採取適當行動的起點。學校很少有關於性別議題的政策；即使存在，也不會針對父母。美國是受調查國家中「性別最平等」的國家。		吳咨萱2023/9/21 下午 05:46:36
2作者 Connie D. Bain, Margaret L. Rice,
來源 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ768873.pdf
描述 本研究調查性別是否會影響學生的態度以及他們的行為的用途，技術。收集了 59 名六年級學生的數據來檢驗他們的態度通過電腦調查 (TCS)、電腦日誌、訪談、課堂觀察、現場筆記和學生作業。主要發現之一研究的主要內容是，在態度、觀念和使用電腦方面的性別差異未發現顯著性。本研究結果表明，性別確實影響學生的本研究參與者對科技的態度。大多數女性不認為電腦對他們自己、其他女性或男性來說很困難。然而，幾個男性表示他們比女性更擅長使用電腦。		吳咨萱2023/9/21 下午 05:46:11
1作者 Alana Unfried, Malinda Faber, Eric Wiebe
來源 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ768873.pdf
描述 這項為期三年的研究的目的是調查中學生的男女生科學博士畢業生前後對四個不同類別的科學態度
結果表明僅五年級的態度有顯著的性別差異，與女學生相比，男學生較為積極。原因來自於對科學的態度、成為科學家的願望、科學的價值與社會對科學家的刻板印象。		吳咨萱2023/9/21 下午 05:45:31

序號封面照內容說明上傳者最後修改
8類別 相簿集
名稱 最後的校稿
說明
老師帶我們最後核對稿子,檢查內容和錯別字		吳芷諼2023/9/27 下午 12:50:44
7類別 相簿集
名稱 統計學說明
說明
老師為我們說明統計學的概念		吳芷諼2023/9/27 下午 12:48:49
6類別 相簿集
名稱 女性A訪談
說明
訪談A女過程的照片		吳芷諼2023/9/25 下午 05:27:42
5類別 相簿集
名稱 上機找參考文獻
說明
到電腦教室上網找文獻		吳芷諼2023/9/25 下午 05:26:44
4類別 相簿集
名稱 老師上機講解參賽規
說明
老師為我們講解參賽的規則		吳咨萱2023/9/25 下午 05:26:25
3類別 相簿集
名稱 第二次圖書館找資料
說明
第二次去到圖書館裡面找資料和確認資料		吳芷諼2023/9/25 下午 05:25:38
2類別 相簿集
名稱 男性B訪談
說明
訪談在scratch全國賽中獲得第二名的男同學		吳咨萱2023/9/25 下午 05:24:49
1類別 相簿集
名稱 第一次圖書館找資料
說明
第一次在圖書館找資料		吳芷諼2023/9/25 下午 05:23:33

序號內容上傳者最後修改
8作者 吳咨萱
標題 決定主題
內容
最後，因為SDGs看到第5點.B、改善科技的使用能力，特別是ICT，以提高婦女的能力，這個主題結合了「性別意識」與「網路能力」，所以我們決定將這次小論文的主題訂為「兩性ICT能力差異探索」，期望找出兩性對資訊科技能力的差別。

吳咨萱2023/9/21 下午 10:34:25
7作者 吳咨萱
標題 討論過程2
內容
之後我們決定要寫「網路成癮」，經過討論後發現困難是題材太大眾，我們無法把握能開創新的思維，在一眾題材中脫穎而出，所以最後不採納「網路成癮」這個主題。

吳咨萱2023/9/21 下午 10:30:04
6作者 吳咨萱
標題 討論過程1
內容
經過討論，我們第一個決定的主題是「對同性戀的看法」，但是老師說這個主題對於其他主題來說相對小眾，得獎機率不高，且無法找到合適的訪談對象，所以我們沒有採用這個主題。

吳咨萱2023/9/21 下午 10:29:49
5作者 吳咨萱
標題 參賽原因
內容
我決定參加小論文競賽，是因為好奇小論文這個比賽是做什麼的、如何寫小論文，也想累積一個經驗，為以後生涯要寫小論文時做準備。

吳咨萱2023/9/21 下午 10:26:55
4作者 吳芷諼
標題 採訪過程
內容
做論文最重要的一環就是採訪，為了避免採訪的兩人會因為對方的答案而改變自己的答案，因此我們把採方的二人分別約在不同的時間，到了採訪當日我們便開始訪問，老師則是在後方看著我們的訪談如何，在訪談結束後再告訴我們該如何改進。

吳芷諼2023/9/21 下午 09:54:50
3作者 吳芷諼
標題 寫小論文的過程
內容
開始寫論文後便要開始找老師討論關於比賽的事情，我們便每天選一節下課去找老師討論，有時候是關於採訪有時候是論文的事，討論到了最後便是開始動手作倫文，由於我和組員都沒有寫論文的經驗所以有許多事都是老師教的。

吳芷諼2023/9/21 下午 09:54:16
2作者 吳芷諼
標題 研究主題
內容
在確認要做這個主題後便開始找文獻，在國外驗就中發現男性的ICT平均高於女性的ICT，我們便開始猜測會造成兩性能力的差異究竟是甚麼，剛好學校有一男一女拿到了全國資訊科技比賽的第二名，兩個人剛好能當作實驗組。

吳芷諼2023/9/21 下午 09:53:38
1作者 吳芷諼
標題 決定主題的過程
內容
再要做這個主題以前其實已經選過了幾個不同的題目，但和老師組員討論了幾天後決定要寫關於男女ICT能力的主題，而我們之所以在最後會選擇這個主題就是好奇，現在教育已經普及化了但兩性之間依舊存在著網路使用的差距。

吳芷諼2023/9/21 下午 09:52:31

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
5書名 中學生小論文寫作完全指導【三版】
作者 董幸正
出版社 深思文化
簡介（摘要）
小論文寫作的精神，在於培養學生就業或繼續進修所需的專業與獨立思考的能力，本書基於此一精神，悉心編排內容，以期幫助您在升學或就業考試上過關斬將！
導讀
分為六篇，循序漸進地指導學生如何製作小論文，內容包括如何發想題目、設計流程、撰寫前言、整理文獻、安排正文、說明研究過程、指出研究結果並下結論。
這是關於小論文寫作概念的書。
吳咨萱2023/9/21 下午 05:39:05
4書名 世界第一簡單統計學【修訂版】
作者 高橋信。譯者：林羿妏
出版社 世茂出版有限公司
簡介（摘要）
延續「世界第一簡單」系列的漫畫風格，使讀者容易切入統計學複雜的世界，進而了解統計學！
透過漫畫解說→練習→總整理，學習統計學，掌握整體概念！
漫畫式情境說明，讓你每讀完一篇，就理解一個觀念。
每章末輔以文字說明，配合例題和解答，一步步進階，進而製作EXCEL，在最短時間內成為統計學達人！
導讀
統計學是一門數學的實際運用，與生活、工作的結合非常緊密。本書藉由漫畫的故事情境，輔以文字解說與練習例題，進而製作EXCEL，增加統計學知識的深度。
對於統計調查的概念，我們參考本書。
吳咨萱2023/9/21 下午 05:38:14
3書名 資訊概論：從資訊科技應用培養邏輯思維能力
作者 鄧文淵, 文淵閣工作室
出版社 碁峰
簡介（摘要）
資訊科技的應用已從桌上型電腦延伸至雲端、行動裝罝，本書除了介紹電腦硬體週邊，也包含最新作業系統Windows 8的操作、Word 2013 文書處理，以及多種常見的網際網路應用，建立正確的資訊科技應用觀念。
導讀
對於資訊能力的定義，我們參考本書。內容包括：電腦維護與健康的使用姿勢、
作業系統操作、有效率的整理電腦內文件、相片影音新感受、輕鬆享受網路生活、收發電子郵件、線上廣播與影音、網路媒體、資訊安全與病毐防護等。
吳咨萱2023/9/21 下午 05:36:25
2書名 青少年心理學：發展、關係與文化（第二版）
作者 Kim Gale Dolgin。譯者：洪光遠、連廷嘉
出版社 學富文化
簡介（摘要）
了解本身就是一種協助，有了充分的了解，才能對於發展中的個體─不管是兒童或是青少年─提出合理的要求、合情的期望、與合適的指導。本書內容為了解青少年發展現象
導讀
對於青少年認知、社會發展理論，兩性差異與家庭、同儕關係等，本書有很詳細的介紹。		吳咨萱2023/9/21 下午 05:35:15
1書名 SDGs：我們想要的未來：17項永續發展目標＆國際實踐範例
作者 一般社團法人 Think the Earth，譯者：沈盈盈
出版社 幸福綠光
簡介（摘要）
本書以SDGs的17項永續發展目標，各舉出兩個日本海內外的實踐範例（例如：日本的校園營養午餐計畫、美國的醫療無人機⋯⋯等），除了介紹範例的活動內容，更解析活動構思的由來，其中不乏小朋友貢獻的妙點子，藉由圖表與漫畫等的生動解說，啟發讀者的創意。
導讀
除了對SDGs的內容詳細解說，還蒐集了世界上許多非政府個人或機構對於達成目標，而作出的有趣例子，例如「全部都可以吃的英國小鎮」，是我們對於發想論文題目的參考書。		吳咨萱2023/9/21 下午 05:31:21

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
5網站名稱 TFT─不同性別者的教育經驗與需求
網址 https://www.teach4taiwan.org/%E4%B8%8D%E5%90%8C%E6%80%A7%E5%88%A5%E8%80%85%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%B6%93%E9%A9%97/
網站簡介
從社會環境觀點，提出兩性受教時所受到的影響。		吳芷諼2023/9/21 下午 05:42:03
4網站名稱 以國外的兩性學習相關研究，說明兩性的學習特質相異之處。
網址 https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E8%B3%87%E8%A8%8A%E7%B4%A0%E9%A4%8A&search=%E8%B3%87%E8%A8%8A%E7%B4%A0%E9%A4%8A
網站簡介
詳細書名資訊素養的定義，以及包括的各個項目。		吳芷諼2023/9/21 下午 05:41:02
3網站名稱 今周刊─性別特質各有優勢 掌握男女生理差異，給孩子最有效的學習
網址 https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80409/post/201606030014/
網站簡介
以國外的兩性學習相關研究，說明兩性的學習特質相異之處。		吳芷諼2023/9/21 下午 05:40:03
2網站名稱 遠見雜誌─SDGs一次看懂：聯合國17項永續發展目標內涵是什麼？如何實踐？
網址 https://esg.gvm.com.tw/article/24729
網站簡介
將SDGs的內容，用實際的例子具體介紹。		吳芷諼2023/9/21 下午 05:38:31
1網站名稱 維基百科(Wiki)─永續發展目標
網址 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8F%AF%E6%8C%81%E7%BB%AD%E5%8F%91%E5%B1%95%E7%9B%AE%E6%A0%87
網站簡介
介紹SDGs的來龍去脈		吳芷諼2023/9/21 下午 05:37:47

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 研究花蓮縣國中兩性的資訊通訊技能(ICT)能力差異，希望藉由這次的研究，縮小本縣國中兩性的ICT能力差距，讓女生對自己的ICT能力像男生一樣充滿信心，未來可從事高報酬的ICT產業，縮小花蓮縣與西部縣市的經濟差距。吳芷諼2023/9/27 下午 01:31:20