為什麼要寫作業?探討溪口國小親師生對寫作業的看法?

專題名稱為什麼要寫作業?探討溪口國小親師生對寫作業的看法?

專題描述到底為什麼要寫作業呢?寫作業佔用了我好多時間，還讓我和家人感情變不好。老師每天都派作業，還常常為了同學不寫作業生氣。感覺起來爸爸媽媽和老師們，還有同學們對作業的看法都不一樣，到底有沒有人和我一樣，也不喜歡寫作業呢?我們就利用這次的研究好好地了解一下大家對寫作業的看法。
經過研究我們發現老師覺得寫作業可以幫助我們複習課堂內容，還能讓我們變得更自律、有責任感；家長則覺得作業有好處，但如果作業太多，可能會讓我們沒有時間做自己喜歡的事情，還可能影響親子關係；而我們學生對作業的感覺有點矛盾，雖然知道作業能幫助學習，但如果太多就會覺得壓力很大，甚至會影響玩耍和發展興趣。我們發現大家對作業有共同的想法，但也有不少不同的意見，所以作業量和形式還是需要好好調整。

隊伍名稱不愛寫作業的小孩

指導老師蘇巧畇　曾微晴

參賽學生林子豪　黃恩星　　

序號檔案內容上傳者最後修改
5作者 林子豪、黃恩星
來源 自編
描述 回收問卷掃描(學生)
回收15份，無效問卷0份		黃恩星2024/9/25 上午 09:09:12
4作者 林子豪、黃恩星
來源 自編
描述 問卷回應資料統整(學生、老師、家長)		黃恩星2024/9/21 下午 02:24:00
3作者 林子豪、黃恩星
來源 自編
描述 回收問卷掃描(老師)
回收15份，無效問卷0份(漏答題數過多，或每部分答案都相同)		黃恩星2024/9/21 下午 02:18:17
2作者 林子豪、黃恩星
來源 自編
描述 回收問卷掃描(家長)
回收15份，無效問卷3份(漏答題數過多，或每部分答案都相同)		黃恩星2024/9/21 下午 02:17:47
1作者 林子豪 黃恩星
來源 自編
描述 溪口國小親師生對寫作業的看法問卷 (家長、老師、學生各一版，已結合在一檔案內) 		林子豪2024/9/21 下午 02:08:11

序號封面照內容說明上傳者最後修改
5類別 相簿集
名稱 整理資料撰寫報告
說明
我們分析完數據後就整理資料寫成報告		林子豪2024/9/24 下午 06:01:18
4類別 相簿集
名稱 上傳資料及編寫札記
說明
我們利用電腦查找關於寫作業的相關資訊或報導，還有寫研究札記上傳到小論文網站		林子豪2024/9/21 下午 02:52:39
3類別 相簿集
名稱 設計問卷及討論
說明
討論問卷題目並設計，打好之後再請老師幫我們印成紙本發放		林子豪2024/9/21 下午 02:49:17
2類別 相簿集
名稱 分析及討論問卷結果
說明
我們利用EXCEL將平均和標準差算出來，老師指導我們如何從這些數字看出差異，並統整大家的觀點。		林子豪2024/9/21 下午 02:46:43
1類別 相簿集
名稱 輸入問卷結果
說明
我們將回收的問卷輸入EXCEL，方便計算平均，和標準差。		林子豪2024/9/21 下午 02:44:31

序號內容上傳者最後修改
4作者 林子豪
標題 札記
內容
第一天，老師跟我們說你們兩個都先去查範圍大一點,所以老師就讓我們去查關鍵字回家作業，我到家查的時候發現回家作業的樣式有很多種，例如:抄寫 線上作業等等其他樣式的作業，我就發現原來做業樣式有那麼多。
第二天，這是我第二次參加小論文，我覺得這一次的題目很簡單，老師讓我查回家作業的類型，我查道之後才發現很多家長因為作業和小孩吵架，而且很多學生家長都很注重自家小孩的成績，可是又有其他家長覺得回家作業會影響家庭關係，我期待明天將這些資料都統整。
第三天，我去查回家作業這四個關鍵字的時候，老師就問我說你有相關影片嗎?我就說還沒有，老師就又說你可以去查查看影片，我就去查就發現有一部動畫還不錯，於是我把老師請過來問她說這一部動畫可以嗎?老師說這部是fb的，你可能要去查YouTube的影片，所以我又去查了另一部影片發現是YouTube於是我又把老師請了過來，老師就說雖然是YouTube的可是你這部影片太長了，然後我又查了另一部影片，發現波蘭低年級的小孩竟然不用寫作業!我就問老師這部影片可以嗎?老師就說可以，於是老師就讓我去打札記了。
第四天，我一道電腦教室我就叫黃恩星再去找一本書，因為我們的藏書閣還少一本書，老師後面進來就叫我去打WORD，我就去裡面打研究目的，我打說要了解作業的重要性，去改變那些不愛寫作業的，原來我才知道老師出作業也是一種學問，出太多太少都不好，出太多學生會寫不完同時也會給家長造成困擾，出太少學生的成績會下滑。明天要想問卷的問題希望一切順利。
第五天，老師今天讓我們討論研究對象我想到說三到六年級的家長，家長約15位到20位，然後還有老師，包括導師、科任老師約14，本來我只有想到兩位家長，後來才想到收集資料越多越好。
第六天，老師讓我們想昨天討論問卷的方向，我們打到札記上，四個主題各三題問題，我們在設計時要考量問題的選項。我跟黃恩星經過老師的提醒終於完成今天的任務，下星期製作問卷，很期待。
第七天，老師今天讓我們修改問卷，我要修改的是把問卷改成老師的題目，黃恩星的是把問卷修改成學生的題目。
第八天，我們在打問卷的答案的時候，老師就說子豪你念的速度變快了，我就想說是因為我讀資料比較熟悉了，比較不會出錯，然後我們已經把家長問卷資料輸入完了。
第九天，我們今天做了問卷資料分析，我們發現無效問卷，不能把無效問卷的數據納入分析，不然會有誤差，期待明天要同整資料。
第十天，今天老師教我們用Chatgpt gpt同整資料，老師就說你們要學會統整資料就看著老師在打資料，我就想說應該蠻簡單的。

林子豪2024/9/25 下午 01:11:40
3作者 黃恩星
標題 札記
內容
一開始我學會截圖和處存檔案，我還教我旁邊的同學，我們隊只有兩個人，但我們兩個很快相關連結做完，突然我同學發現他找的連結少一個老師說是因為連結只能有五個才不見，真好笑。
我還做了檔案庫還查到兩本書，我要查檔案，都找不到，老師說:是因為檔案比較難找，所以才找不到，我一只以來都覺得小論文很簡單，所以這次我發現，小論文好難，真是出乎意料啊!
但我有一次重感冒沒參加到好可惜，好難過下次我要把我身體顧好，真可惜。
這次我一進電腦教室，林子豪就說藏書閣缺一本書叫我去找，但我忘記了，我反而開啟Word檔去打研究目的，最後還是要回去好好地找一本書，我的記性真差啊!明天要想問卷的問題，希望我可以一切順利的想出很多問題。
這一次我和林子豪在想研究對象與原因和研究打到札記本上，老師還引導我們找到研究對象，老師真辛苦，我也好累，謝謝老師帶我們做，然後說要三點了叫我們大家先回家，今天的札記明天再補，我就開開心心回家了。
今天我們提早做小論文所以也提早兩點回家，真是開心啊!今天我和林子豪和老師一起想出問卷的所有問題，過程中我一直分心，因為我妹妹在旁邊玩電腦，被老師提醒了一番我才慢慢專心，我真不應該，因為老師認真地教我，我還不專心，下次我們就要開始著手做問卷了。
老師教我們修改問卷，我修改的問卷對象是學生，林子豪是老師，老師還教我怎麼在Word檔裡存檔案，我還教林子豪存檔，然後我們就下課了。
今天我們在打問卷的答案，我打的問卷比上次還快，因為老師一直在旁邊協助，還幫我念答案，謝謝老師。
我們今天在做問卷分析，我負責輸入，林子豪負責找出數據標準差，明天要做分析研究發現。
今天我和林子豪一來到電腦教室，老師就來了，老師還教我們用Ai統整資料然後就下課了，老師叫我們打札記了，我打完札記就走了。
今天林子豪晚來因為他去看牙醫，所以老師協助我把東西打上去，謝謝老師。

黃恩星2024/9/25 下午 01:11:07
2作者 林子豪和黃恩星
標題 問卷架構
內容
1.基本資料:身分、性別、年齡 、職業、學歷
2.主要問題:(8/21的進度，就是把底下四個大問題再詳列出3個小問題)
(1)寫作業的目的
A你覺得為什麼要寫作業？
幫助學習、複習上課內容、增加知識、確認學習成果
B寫作業對你有什麼好處？
提升成就感、提早發現自己不會的部分、知道自己學會了更加安心、練習讓字更漂亮
C寫作業對你有甚麼壞處？
要花很多時間寫、自由時間變少、寫太久手會痠、親子關係變不好、錯太多老師會生氣
(2)每天寫作業的適當時間
A你覺得每天要花多久時間寫作業最合適？
0-30分、30分-1小時、1小時-2小時、2小時以上
B你平常每天花多少時間寫作業？
0-30分、30分-1小時、1小時-2小時、2小時以上
C你用甚麼時間寫作業？
學校課輔班、一回到家馬上寫、睡覺前寫作業、早上起床才寫
(3)回家作業的樣式
A你覺得幾樣回家作業最為合適？
1樣、2樣、3樣、4樣、5樣以上
B你最常寫什麼樣式的作業？
小日記、作文、考卷、抄寫型作業、各科習作、線上作業
C最容易完成的作業？
小日記、作文、考卷、抄寫型作業、各科習作、線上作業
D最難完成的作業
小日記、作文、考卷、抄寫型作業、各科習作、線上作業
(4)回家作業可能會遇到的困難、
A你覺得寫作業遇到最大的困難是什麼？
B你寫回家作業時會經常遇到困難嗎？
C寫回家作業時遇到困難的話你會怎麼解決？
D你交作業的情況

林子豪2024/9/9 下午 01:14:16
1作者 黃恩星跟林子豪
標題 研究對象與原因、研究方法
內容
研究對象 :
1.家長: 三到六年級的家長 ，預估15到20位。
2.老師:溪口國小全部教師包括導師、科任老師，約14人。
3.學生:溪口國小三到六年級學生。共15人
這次研究對象沒有包括一二年級學生，因為一二年級比較看不懂題目，所以才沒有訪問一二年級的學生。
研究方法:使用Google表單設計好問卷、匿名問卷

黃恩星2024/8/21 下午 12:45:34

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
5書名 老師，我忘記寫功課！
作者 山本悅子
出版社 未來出版
簡介（摘要）

　　★日本小學生最愛暑假課外讀物
　　姊妹作同步推薦： 《老師，我不會寫讀書心得！》
　　「老師！我明天應該也會忘記寫功課！」
　　「討厭！我正打算明天忘記寫功課！」
　　「我也想要忘記寫！」
　　「我也是！」「我也想忘記！」
　　教室瞬間變得鬧哄哄的。
　　「真是傷腦筋！那大家輪流忘記寫功課吧！」
　　咦？功課還能輪流忘記嗎？
　　佑成忘記寫功課。因為害怕挨罵，開始編一堆連自己都不相信的理由……江老師說：「你這樣不行喔！如果要說謊，就要說得漂亮一點，不能被人拆穿。」
　　「什麼？」
　　「不但不能被拆穿，還要讓人聽了覺得心情愉快才行！」
　　「心情愉快？」
　　「沒錯，必須讓對方即使發現被騙了，還是開心的哈哈大笑。」
　　「那麼……如果我能說一個不會被拆穿的謊，不寫功課也不會挨罵嗎？」
　　「對啊，因為被騙了，沒辦法。」江老師微微一笑。
　　……第二天開始，班上同學一個個絞盡腦汁，想盡各種千奇百怪的理由不寫功課：教外星人背99乘法、送田鼠寶寶回家、和鉛筆捉迷藏……說故事的人很開心，聽故事的人也很開心……可是忘記寫功課真的比較輕鬆嗎？當班上開始出現不同的聲音時，江老師不好意思的說，她忘記出功課了。江老師忘記出功課的理由竟然是……
　　一本想像力爆發、笑鬧不斷的故事接力，讓孩子不知不覺愛上閱讀、愛上寫作，更愛寫功課！
得獎紀錄
　　★德國國際青少年圖書館白烏鴉獎推薦兒童圖書
名人推薦
　　「主人翁佑成簡直是天才！忘記寫功課的早晨，他對老師說：晚上正想寫功課時外星人來訪，外星人看到乘法計算很好奇，於是教了外星人九九乘法之歌，還到飛碟上，認識了好多外星人……佑成撒了一個天大的謊，老師卻說：『原來如此，發生這種事，難怪你沒辦法寫功課。』引起同學們的騷動！『我明天應該會忘記寫功課。』『我也想要忘記寫。』大家從他身上得到了好多能量，這是想像力的勝利！身陷危機卻能巧妙的化為轉機，讓班上同學們爭相支持他的提議，啊！我也想成為像這樣的人！」──升井純子（日本兒童文學作家）

導讀
送給所有曾為寫功課苦惱的孩子
一本小學生的奇蹟課業解方
一場想像力大爆發、笑鬧不斷的故事接力賽
如果忘記寫功課但又不想被老師罵，該怎麼辦？！
最有共鳴的故事 • 最天馬行空的想像力 • 最有智慧的老師
讓孩子不喜歡的事情，透過故事變得好玩又有趣！
黃恩星2024/8/19 下午 02:37:55
4書名 有一種崩潰叫，陪孩子寫作業
作者 王莉
出版社 采實文化
簡介（摘要）

有一種崩潰叫，陪孩子寫作業
★功課尚未寫完，爸媽仍需努力！★
突破地方爸媽的盲點！
陪孩子寫作業到底在陪什麼？怎麼陪？
導讀
孩子開始上學後，一場費時費力的持久戰就此展開：
天天耳提面命，孩子還是忘東忘西，每天都在找課本和功課……
孩子不肯自動自發，即使陪他寫作業，孩子還是拖拖拉拉、不斷分心……
孩子作業寫得很快，但錯誤百出，而且同樣的錯誤一犯再犯……

為什麼越陪孩子寫作業，他越寫不好，我們也越生氣呢？

因為陪伴有道，而往往我們用錯了方法。
尤其國小六年是學習的初期，為好的學習習慣和技巧打下基礎，更是至關重要。
若能在小學教育就養成孩子獨立自主、不懼學習的特質，
面對未來更進階的學習，自然也無須擔心。
而這一切，就從「陪孩子寫作業」開始──

▍為什麼要寫作業？寫越多越好嗎？
作業的目的是檢測學生的學習進度是否落後或需要補強，
也因此，寫作業的目標應為「真實展現孩子當下的學習成果」。
然而，我們卻常常誤把「很快寫好」、「全部都對」、「寫越多越好」當成目標，
錯失了真正解決孩子學習困境的機會。

▍面對正在寫作業的孩子，絕對不能打斷他的思考！
當孩子遇到問題，卡關卡很久時，一味催促他時間有限，
不僅是無效的行為，更是造成孩子容易分心的元凶。
當孩子不會時，父母該教導的不應只是「正確答案」。

▍當孩子寫完作業，該幫他檢查嗎？
幫孩子檢查作業，是很多父母最常做的事，
卻忽略了這極容易讓孩子養成不負責任的依賴心態。
父母過多的幫忙，成了孩子成長的最大阻礙。

▍拖拖拉拉的孩子，竟然更不該陪他寫作業？
很多爸媽為了陪孩子寫作業，花了大量時間和精力，
結果不僅自己疲累，孩子對學習也更加厭惡、更想逃避。
十二歲以下的孩子，專注力最長僅半小時，
延長專心時間的關鍵，就在於學習環境。

▍還有更多爸媽可能遇到的情況，本書都有解：
要怎麼讓不愛寫作業的孩子變得自動自發？
課本、作業、文具……常常丟三落四的孩子怎麼了？有藥醫嗎？
孩子怎麼教都教不會，天天生氣讓我心好累，該怎麼做到不吼不叫？
玩一整天都不累，一寫作業就想睡的孩子如何搞定？
爸媽也有想休息的時候，一定要天天陪孩子寫作業嗎？

正確的陪伴方式，不僅決定了孩子的成績，也定調了孩子的未來。
讓我們從「作業」開始，為孩子累積一生受用的學習力！		黃恩星2024/8/13 下午 02:47:34
3書名 《我沒有做家庭作業，因為……》
作者 大衛．卡利 Davide Cali
出版社 小魯文化
簡介（摘要）
◎榮獲IBBY國際青少年文學獎、法國巴歐巴童書獎的義大利童書作家大衛•卡利，最新奇思妙想之作。
◎不論事情有沒有完成，每個人都想擁有的26個幽默藉口。

「你為什麼沒有做你的家庭作業？」
我沒有做家庭作業，因為……
一個不聽指揮的機器人，毀掉我們的房子；
小矮人把我所有的鉛筆都藏起來了；
我被飛碟綁架；
超級大蜥蜴入侵我的社區；
我們發現一隻迷路的企?，我們帶他去北極──
「可是企?住在南極！」
完全正確！當我們知道錯了以後，還得往回走，帶牠去另外一極；
我把鉛筆都送給羅賓漢了……

小男孩的理由一個比一個異想天開，老師會相信嗎？
充滿想像的插圖、出乎意料的結局，保證讓你拍案叫絕！
導讀
本書從主人翁的視角出發，以26個藉口搭配活靈活現的插圖，引導孩子想像各種可能，但故事末還是告訴孩子以上事情都只是不寫作業的藉口而已，老師心裏可是非常明白，而且說謊是得承認謊言（超級大蜥蜴從來沒有入侵我的社區），並且付出嚴重的後果（罰抄句子）。
因此，本書相當適合親子共讀。在共讀的過程中，家長可以和孩子一同想像、再造書中劇情，並在結尾和孩子討論說謊的問題，而藉由不合理的藉口，也能讓孩子反思自己與人相處時是否也是如主人翁的各種藉口般如此不誠實。
最後，家長可以透過本書，想想孩子說謊是否只是最直觀的「不想寫作業」而已，還是真正的原因藏在這些話語中。當孩子說謊時，除了否定與斥責外，可以藉由誠懇且平等的方式與孩子溝通，一起討論問題所在。以不想寫作業為例，前者的方式也許非但不能讓孩子養成誠實的好習慣，還會讓孩子因為害怕被斥責而想出更完善的謊言；而後者則能了解不寫作業的真正原因，更能使孩子懂得與其害怕被責罵而說謊，說出真正的原因才是事情最佳的解決方法。		林子豪2024/8/13 下午 02:42:33
2書名 每一次挫折，都是成功的練習
作者 潔西卡．雷希
出版社 天下文化
簡介（摘要）
當今社會過度保護、避免失敗的教養風格，削弱了孩子的才能、獨立性與學業潛力。父母學會「放手」，容許孩子犯錯、試誤、自我調整，才能教出自主、創新又充滿韌性的下一代。
我們為何要讓孩子失敗？
美國教育家雷希曾在《大西洋月刊》發表一篇題為「家長為何要讓孩子失敗」的文章，數日間被網友瘋狂轉載。
她說起自己的孩子進入青春期時：「我知道他們是行為端正的好孩子，可是，當時候到來，他們得自己面對世界時，我卻深深感到：他們並未做好準備。」
追根究柢，她發現是自己控制型的「過度教養」所致，雖然成功為孩子建構一個舒適的童年，卻也導致孩子害怕失敗，對父母過度依賴。她於是深入探討，當今社會如何因為過度保護、避免犯錯和失敗的教養風格，削弱了下一代的才能、獨立性與學業潛力。
出於愛，我們渴望保護孩子的自尊，剷除每一處讓他們不舒服的顛簸與阻礙，不幸的是，這麼做，不僅剝奪了孩子成長中最重要的功課，而且會助長一代自戀任性的孩子，不願承擔風險或面對後果。
最好的父母懂得放手，讓孩子成功。作者具體提出現代父母迫切需要的教養實務，例如觀察孩子寫作業的過程，勝過直接插手指導內容；有效親師溝通，不要把老師當敵人；別稱讚成果，要稱讚孩子努力的過程；出於本能的動機是學習的最佳動力，以獎勵或懲罰干預這種自主性，學習動機反而會打折扣等等，幫助讀者教出勇於面對挑戰、不怕失敗、自律、獨立、有能力的孩子，而不再是誤導的自我感覺良好。確保孩子從無可避免的挫敗中學習到經驗，將是我們能給予下一代最珍貴的禮物。
導讀
第一部分　失敗：最有價值的教養工具
第一章　我們為何害怕失敗：美國教養簡史
第二章　依賴父母並非長久之計：啟動孩子的學習動機
第三章　少即是多：父母少做點，孩子更自主、勝任
第四章　鼓勵的藝術：稱讚孩子努力的過程，而非成果
第二部分　從失敗中學習：將孩子的錯誤轉為成功經驗
第五章　家事責任：從洗衣服培養勝任感
第六章　朋友：人際失敗的幫凶與自我身分的認同
第七章　運動：輸球是必要的童年經驗
第八章　六到八年級：體驗失敗的黃金時期
第九章　九到十二年級與畢業之後：邁向真正的獨立
第三部分　在學校成功：從失敗中學習，是團隊的努力
第十章　建立親師夥伴關係：對失敗的恐懼化為合作的力量
第十一章　回家功課：協助孩子，而非代勞
第十二章　成績：低分的真正價值
結論：我從放手中學會的事		黃恩星2024/8/13 下午 02:38:15
1書名 家庭作業的迷思: 為什麼要有回家功課? The Homework Myth: Why Our Kids Get Too Much of a Bad Thing
作者 項慧齡
出版社 親子天下股份有限公司
簡介（摘要）
家庭作業的迷思－－為什麼要有回家功課？
功課愈多愈好嗎？寫功課真的可以強化學習動機、培養自律習慣嗎？
本書打破家庭作業的諸多迷思，引領讀者思考正確的學習觀，幫助學校家庭終結回家功課的戰爭。
是表明立場，做出改變的時候了！這是關心學習的家長和教師，必讀的一本書！
長久以來，家庭作業的存在似乎是天經地義。
孩子放學回到家中，父母問的第一句話常常是：「有回家功課嗎？」或是「作業寫完了沒？」即使不忍心看著孩子和堆積如山的作業奮戰，但父母總是安慰自己：「寫功課對孩子是有好處的。」
事實真的是如此嗎？家庭作業一直被認為能幫助學習，培養孩子的責任感以及獨立自主的工作習慣。
然而，如果這些都不是真的，還需要有家庭作業嗎？
美國知名教育學者艾菲‧柯恩在這本書中對家庭作業的價值提出種種質疑。他仔細檢視相關的研究數據，也一一探索人們對學習常見的既定印象。現今關於家庭作業的討論，大多聚焦在父母如何幫助孩子完成回家功課。柯恩則帶領讀者回到一切的原點，以犀利的觀點顛覆慣性思維，讓人們重新思考家庭作業存在的意義，並給予家長及老師們具體的建議，應該如何看待以及面對家庭作業，進而做出具體的改變。
如果家庭作業本身的存在是一個迷思，那麼我們應該還給孩子，一個以真相、以合理為基礎的政策。
導讀
第一部：家庭作業的真相
1.失去的童年
2.家庭作業可以改善學習嗎？從嶄新的角度檢視證據
3.寫功課有任何課業之外的好處嗎？
第二部：家庭作業存在的六個原因
4.研究顯示……
5.沒有提出的問題
6.關於學習，我們還不知道的部份
7.「更嚴格的標準」在家庭之間蔓延
8.最好習慣它
9.無所事事的手……
第三部：找回理智
10.重新思考家庭作業
11.做出改變		林子豪2024/8/13 下午 02:35:15

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
5網站名稱 大愛新聞報導
網址 https://youtu.be/NqUVhndT0JU?si=_5EmiSpbgmyDvpZU
網站簡介
隨著時代變化，教育方式也要日新月異，波蘭現在提出一個政策，孩子們可能會很開心，卻讓家長老師相當擔憂，因為他們打算免除1到3年級學童的回家作業，4到8年級也是可有可無都沒關係，而且作業不得納入成績計分。
許下兒童節心願，希望再也沒有回家作業，幾乎是每個小朋友的共同願望，今年4月，波蘭政府替你實現。小一到小三，老師不可以出回家作業；4到8年級則可寫可不寫，但作業不得納入成績計分。消息一宣布，學生喜上眉梢，有些家長和老師卻擔憂，沒了作業，學生將難以培養讀書習慣和學業思維。
5年級學生 可札克：「我很高興有這項決定，因為我不太喜歡寫作業，而且它沒有多大意義，班上大多數人早上都會借別人的作業抄一抄了事，或直接複製貼上網路的內文，所以這沒有意義。」
波蘭政府頒布家庭作業禁令，主要是因為很多人批評波蘭的教育體系過於強調死記硬背，而對批判性思維和創造力不夠重視，且回家作業壓力過於沉重，因此做出這項改變。
家長 瑪格達：「對於這項改變，我其實不是很高興，因為回家作業可以幫孩子複習課程，記住課堂所學，也幫助父母了解孩子真正學到的知識和學校生活。」
波蘭教育部長 諾瓦卡：「當我讀到有關兒童心理健康的研究時，他們因學習負擔過重，感到憂鬱、緊張、壓力，或對學習失去興趣，我們可以最快卸下的，就是回家作業的負擔。」
家長大多表示，教育體系必須要有配套措施，以更具有啟發性的作法，讓學生確實理解課程內容，才能達到學習成效。		林子豪2024/9/21 下午 02:04:23
4網站名稱 in媽咪 育兒新知
網址 https://www.in-parents.com/babynews/79
網站簡介
作業並不是萬靈丹，它也有負面作用，同樣的研究也發現，作業同時也會帶來學生身體和精神上的疲憊感，還會讓孩子對學習產生負面情緒，導致他們消極的對待學習。
基於研究結果的專家建議
所以說，雖然有了這麽多研究，作業仍然是有好處也有壞處的，但是很多教育學者基於培養人才的角度，承認作業對學習成績的正向作用，在這個大前提下，會推薦給孩子留作業，無論是一年級還是高中生，都應該有作業，哪怕是小學一二年紀的孩子們，少量的作業也仍然強過沒有作業。當然另外一方面，專家們也呼籲作業的質與量都需要好好規劃，給學生對學習有幫助的作業，而不僅僅以時間來衡量作業的質量。
家長的作用
不可諱言，很多時候孩子在家裡寫作業都是需要幫助的，爸媽是最方便的資源。但是，爸媽幫助孩子完成作業，真的有好處嗎? 在這方面也有許多科學研究，而研究結果可能會讓一部分人吃驚：父母幫助孩子完成作業，這帶來的好處是極其微小的，甚至總體來講還有不少壞處，最突出的就是帶給孩子的壓力。換言之，爸媽幫助孩子寫作業，並不能真正提升孩子的學業，反而很可能對孩子施加不必要的心理壓力。
然而，這並不是說，父母就應該完全無視孩子的作業，其實父母可以起到很重要的作用，只不過方法要講究一些，而且需要父母和老師雙方面的配合。下面的建議是一些教育專家根據多種研究結果給出的建議，可以提供給家長 (及老師) 參考：
老師如果需要家長參與孩子的作業，要把家長需要做的事情講清楚，否則很容易變成家長包辦全部作業、或者家長幾乎沒有參與。
爸媽不需要做孩子的老師、重新教孩子一遍課堂的知識。
爸媽應該做提問者，問孩子問題，以幫助他總結、理解學到的東西。		林子豪2024/8/13 下午 01:53:04
3網站名稱 yahoo新聞
網址 ttps://tw.news.yahoo.com/回家作業該有嗎-專家3建議-應廢除-234535478.html
網站簡介
在期中考前的4天中秋連假，台中有家長發現孩子深夜仍在書桌前挑燈夜戰，經了解發現，就讀高一的孩子學校老師發給他們22張考卷當作業，長期的課業壓力，加上寫到半夜還未寫完，孩子開始對學習產生負面情緒，甚至有點排斥上學，這讓家長不禁質疑這樣的教育、作業「適當嗎？」對此，記者訪問到知名教育專家、創造力教育資深https://tw.news.yahoo.com/%E5%9B%9E%E5%講師「小魚老師」，針對該案例、情況提出看法和建議。
黃恩星2024/8/12 下午 03:02:41
2網站名稱 翻轉教育
網址 https://flipedu.parenting.com.tw/article/009172
網站簡介
「回家不用寫功課我們班都好開心！」七歲的波蘭小朋友娜迪亞對於新政策非常高興，她覺得有些功課太難要寫很久，現在沒了作業，放學就有時間跟朋友去公園玩了。
波蘭政府規定，從今年四月開始，一到三年級的小學生學校不用出回家功課。新任教育部長諾瓦卡（Barbara Nowacka）於一月時頒布新政策時表示，希望學生「能夠培養獨立思考，而非記憶背誦知識」，他們的目標，是有一天中學生也能取消作業。
波蘭 7 到 15 歲的孩子要參與義務教育，學校屬於單一體系不分小學中學，共分為八個年級，一到三年級屬於早期學校教育，四到八年級則是科目教育。目前一到三年級不用寫作業，其他年級老師會出回家功課，但是寫與否不影響成績。目前波蘭文、歷史、社會、自然四科目都取消作業，但教育部保證不取消授課時數。
這項新政策來自國會選舉期間，一位 14 歲男孩馬切克（Maciek Matuszewski）登高一呼。他告訴當時的總理候選人圖斯克（Donald Tusk）：「週末有一堆功課、週一還有很多考試，我們小孩根本沒時間休息，這違反了兒童權。」
於是新政權上任後，不僅將舊有課綱瘦身、取消低年段學生的作業、減少天主教教理課程，最重要的是，還提高了30％教師薪資。		黃恩星2024/8/12 下午 02:59:21
1網站名稱 天下文化
網址 https://www.parenting.com.tw/article/5087349
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無論是哪一種形式，也不管你認為回家功課的目的與用處是什麼，回家功課是孩子的工作，不是你的。你的工作是支持與鼓勵，在孩子還小時，幫助他重新集中注意力；當他年齡漸長，清楚傳達你的期待，並且拜託家長們，別擋住他們的路。		林子豪2024/8/12 下午 02:10:14

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 溪口國小小論文報告
參賽組別:社會人文
題目:為什麼要寫作業?探討溪口國小親師生對寫作業的看法		林子豪2024/9/27 上午 09:50:41