族語教學現況之研究-以自強國中為例

專題名稱族語教學現況之研究-以自強國中為例

專題描述本研究以自己與學長學習族語成長經驗所產生的好奇為出發點，研究自己校內七、八年級學生，將問題分成獨立原民的看法與所有族群的看法來做比較。一開始利用文獻研究法，透過圖書館、與網際網路蒐集文獻，統整分析以了解本土語學習的歷史、概況等。也採用問卷調查法，以自編問卷對校內學生施測，了解學生對學習族語、文化認同的看法與家庭背景的影響。並以訪談調查法針對校內族語老師進行訪談，探討目前教學困境的原因與學好族語的建議，並整理成逐字稿撰寫成報告。

隊伍名稱hakka

指導老師陳禹翔　呂柏辰

參賽學生江有邦　高偉傑　　

序號檔案內容上傳者最後修改
5作者 呂柔蓁
來源 台灣碩博士論文知識加值系統
描述 本論文的研究動機是基於台灣原住民族語言逐漸流失的現象，藉由探討原住民族語教育政策來解決此問題，並強調其對族群文化的保存與復振。研究理念在於強化多元文化與族語教育的價值，讓原住民族語言能夠在學校教育體系中得到更多關注與支持。
研究目標是分析原住民族語教育政策的實施效果，並提出改進建議，促進原住民族語的傳承與學習。研究方法採質性研究，主要透過對原住民學校校長與教師進行深度訪談，並輔以課堂觀察，來評估政策實施的實效。
預期效應是能夠揭示當前政策在實施過程中的挑戰與成效，並為政策制定者提供有價值的建議，以確保原住民族語言能夠持續傳承並在教育系統中發揮更大作用。		江有邦2024/9/26 上午 10:11:45
4作者 趙素貞
來源 台灣碩博士論文知識加值系統
描述 本篇論文的研究動機在於針對台灣原住民族語教育政策的現狀，揭露其背後的問題與挑戰。研究者注意到原住民族語言文化逐漸流失，雖然政府已推動相關政策，但社會上仍存在不少爭議與反對聲浪。因此，研究旨在分析族語教育政策的意識形態和權力關係​。
研究理念和目標則包括描述政策制定過程、解釋政策的社會背景，並反省其未來發展方向。
研究方法採用了Fairclough的批判論述分析模式，結合文本、過程、與社會實踐分析，深入探討政策背後的意識形態和權力運作​。
預期效應是透過這些分析，促進社會對原住民族語言教育的理解，並提供具建設性的政策改進建議。		江有邦2024/9/26 上午 09:58:07
3作者 洪輝煌
來源 台灣碩博士論文知識加值系統
描述 1. 研究動機：
全球化導致台灣本土語言衰退，需重新檢討政策並促進語言傳承。
2. 研究理念：
語言是文化根基，應在全球化背景下保護本土語言，實現文化延續。
3. 研究目標：
分析本土語言政策現況及挑戰。
探討全球化對語言的影響。
提出改進政策建議。
4. 研究方法：
透過文獻分析及次級資料探討政策缺失，提出改進策略。
5. 預期效益：
促進本土語言傳承，為政府提供政策建議，保護台灣文化多樣性。		江有邦2024/9/24 下午 01:07:33
2作者 江惇元
來源 台灣碩博士論文知識加值系統
描述 1. 研究動機：
台灣閩南語使用率逐漸下降，本研究旨在探討本土語言教育政策下學生對台灣閩南語的態度、使用情況及其族群認同，期望找出促進語言傳承的有效策略。
2. 研究理念：
語言是文化的核心，保存與推廣本土語言有助於維護文化認同及族群歸屬感。本研究希望提升社會對本土語言的重視，推動其日常化使用。
3. 研究目標：
瞭解學生對台灣閩南語的態度與使用狀況。
探討語言態度、族群認同與使用行為之間的關係。
提供語言保存與推廣的建議。
4. 研究方法：
透過問卷調查，使用統計分析工具SPSS，研究學生對台灣閩南語的態度與使用情況。
5. 預期效益：
期望提升本土語言教育政策的成效，促進台灣閩南語的傳承與發展，並提高社會對語言文化保存的重視。		江有邦2024/9/24 下午 12:51:19
1作者 游雯秀
來源 台灣碩博士論文知識加值系統
描述 1. 研究動機：
本土語言逐漸消失，對文化傳承帶來威脅。本研究旨在了解國小家長對本土語教育的態度與執行力，尋找推廣語言教育的有效策略。
2. 研究理念：
語言是文化的根基，本土語教育不僅是學習語言，更是傳承文化和歷史。研究希望通過家長的支持，促進家庭與學校共同推動本土語學習。
3. 研究目標：
探討家長對本土語教育的態度與執行力。
分析不同背景家長的態度差異。
找出影響學童學習成效的因素，提出改善建議。
4. 研究方法：
採用問卷調查法，針對家長進行態度與執行力的調查，分析結果以找出關鍵影響因素​。
5. 預期效應：
研究期望為政府、學校提供建議，促進本土語教育的推廣，並提升學童的語言學習效果與文化認同​。		江有邦2024/9/24 下午 12:46:21

序號封面照內容說明上傳者最後修改
5類別 相簿集
名稱 採訪同學
說明
為了更了解同學們的實際想法，我找了幾位同學進行採訪，問問看他們對於本土語教材、教學環境和課程的想法。		江有邦2024/9/26 上午 09:34:48
4類別 相簿集
名稱 參考本土語教材內容如何編排
說明
為了研究本土語教材現況，所以我參考了客家語課本，發現現在的課本的編排類似小學的國語課本，一課中先是課文，再來是基本對話、專用詞彙等，符合老師的教學方式，能讓教學變得有效率。		江有邦2024/9/25 下午 03:02:20
3類別 相簿集
名稱 分析學生問卷數據
說明
在各位同學填完問卷後，我將整理出來的資料分析了一遍，發現平均有一半的學生對本土語的興趣普通，也有六分之一的學生沒有興趣，讓我覺得讓學生對本土語學習產生興趣的工作迫在眉睫。		江有邦2024/9/25 下午 02:48:43
2類別 相簿集
名稱 分析問卷內容
說明
在老師繳回問卷後，我們進行問卷分析。在過程中，我發現大部分的本土語老師的教學經歷都不短，有的老師甚至教本土語教了60年!!!(我不確定那時有沒有本土語課程)讓我覺得很不簡單。		江有邦2024/9/24 下午 05:13:13
1類別 相簿集
名稱 採訪各位本土語老師
說明
我們在下課時一一尋找各位學校的本土語老師，並說明如何填寫問卷。		江有邦2024/9/24 下午 05:07:04

序號內容上傳者最後修改
4作者 江有邦
標題 分析問卷
內容
在問卷結果收集完畢之後，我和老師開始分析問卷，在過程中，我發現現在的本土語教學環境裡，最缺乏的是在生活中使用本土語，但是在問卷裡，有六成多的學生表示家中有人在使用本土語，所以我覺得這是一個契機，如果學生家長願意配合的話，就可以在家中和學生用本土語交談，讓學生對本土語更有興趣。

江有邦2024/9/26 下午 12:51:59
3作者 江有邦
標題 製作學生問卷
內容
今天，我做完了要讓全校七到八年級填寫的問卷，在這裡面有三大主題，出的分別是基本資料、對於學習本土語的看法和家中的本土與學習環境，可以清楚了解學生現況。此外，我也看到了其他同學送出的問卷結果，資料數量的圖表就直接呈現在我面前，我覺得很有成就感，希望論文製作過程順利。

江有邦2024/9/24 下午 04:50:36
2作者 江有邦
標題 挑選參考資料
內容
今天，我到柏克萊網站尋找有關本土文化歷史和教育的相關書籍，雖然資料數量不多，但也有一些有趣的相關資料。例如:台灣本土文化歷史、本土語學習教材等等。我覺得這些書籍都很有趣，也都有很完整的敘述內容，讓我耳目一新。

江有邦2024/9/24 下午 04:40:31
1作者 江有邦
標題 決定小論文主題
內容
今天，我決定了小論文的研究主題，主要是關於本土文化的議題。這個決定對我來說非常重要，因為它是整個小論文製作過程的第一步，也是最關鍵的一步。我希望透過這個研究，能夠更好地理解自己所屬文化的獨特性和重要性，並且發掘其中可能被忽視的面向。

江有邦2024/9/24 下午 04:40:20

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
5書名 台灣阿美族史文化與語言
作者 Putar Futing
出版社 師大書苑
簡介（摘要）
本書分三大篇，第一篇─阿美族部落發展史，主要探討阿美族的起源，並詳述南勢阿美族、秀姑巒阿美族、海岸阿美族、馬蘭阿美族、恆春阿美族的部落遷移史以及阿美族的重要發生事件。第二篇─阿美族社會文化史，主要探討阿美族社會制度史以及阿美族豐年祭的年齡組織與部落組織，並敘述豐年祭的發展與影響。第三篇─阿美族語法，主要探討阿美族語法詞類、子句、基本句型、時態以及語法結構分析。
導讀
第一篇：阿美族部落發展史
第一章：探討阿美族的起源、與南島語系民族的關係及史前文化。
第二章：介紹阿美族氏族的分類及地理分布。
第三章：記錄不同地區阿美族的歷史沿革，特別是七腳川和奇密事件的影響。
第四章：探討都市阿美族的文化適應與發展計畫。
第二篇：阿美族社會文化史
第五章：分析阿美族的社會制度和婚姻變遷。
第六章：描述豐年祭的年齡組織。
第七章：討論豐年祭的歷史與演變。
第八章：研究豐年祭對體育和社會活動的影響。
第九章：總結研究結果並提出建議。
第三篇：阿美族語法
第十至十三章：詳述阿美族語的詞類、句型及語法結構。		江有邦2024/9/26 下午 04:40:38
4書名 山林裡的南島語族--台灣原住民族群的形成論
作者 陳有貝
出版社 Ainosco Press
簡介（摘要）
過去，人們曾認為台灣的史前祖先們是從不同地方、不同時間點前來，因此島上才住著各種不同的族群。然而若是如此，為何在島外其他地方從未找到和本島相似的原住民族群？
原來，早期習慣於海洋生活的南島語人來到台灣後，在本島廣大山林環境的馴染下，轉變為一種適應於山林燒耕性格的農民。人群與文化只進不出，最終便在島上形成了各個獨一無二的原住民族群。
導讀
本書探討台灣史前時代，揭示這段重要歷史如何塑造當代台灣。全書分為四大部分：首先介紹史前台灣的背景，接著分析最早的台灣人及南島語人對農業的貢獻，再探討文化的形成與周邊地區的互動，最後聚焦於原住民族群的形成及其考古學證據。
希望本書能激發讀者對台灣史前文化的興趣，並促進對這段豐富歷史的深入理解。		江有邦2024/9/26 下午 01:18:39
3書名 台灣漢文化之本土化
作者 台灣教授協會
出版社 前衛出版社
簡介（摘要）
<台灣漢文化之本土化>一書是2003年3月5日台灣教授協會與國際文化基金會合辦的學術研討會的論文結集。討論的內容涉及語言、族群、宗教、儒學、教育、文學、飲食諸層面。我們從中可見所有外來的文化，如何在這塊土地落地生根、安身立命，並尋求台灣認同的努力。
　　遠山景久先生在王育德先生過世時：「民族的原點，既非人種亦非國籍，而是語言和文字。這種認同最具體的證據就是獨立。」遠山景久先生這句話是說，政治獨立的基礎在「文化認同」。本書則進一步指出，政治獨立的堅實基礎不只在「文化認同」，更在「文化獨立」。
　　這是這本書出版最深層的夢想與用心。
導讀
台灣文化目前的實況，實已獨立於中國之外。以台灣民間宗教為例，「媽祖」在中國福建南方原是「出海媽祖」，只是漁民的守護神。但在台灣的媽祖已成「過海媽祖」，她在歷史中已成離開唐山的移民祈求平安到台灣的過海守護神。台灣媽祖可以說已紮根於這塊土地，成了一獨立於中國媽祖之外的本土神明。至於北部板橋的媽祖廟、中部西螺的媽祖廟，又將媽祖轉變成「財神媽祖」，那更是這塊土地發展出來的獨特現象。這種新而獨立的文化現象不只存於宗教，也廣見於語言、文學、教育....等等領域。		江有邦2024/9/19 下午 12:55:14
2書名 臺灣歷史綱要：從史前到戒嚴，發生在臺灣本土的7個年代記錄
作者 陳孔立
出版社 崧燁文化
簡介（摘要）
本書集合多位史學專家，考據了臺灣在史前時代的地理、歷史，一直到近代蔣經國去世、臺灣解除戒嚴的一份完整歷史脈絡。
導讀
全書共分七個章節，
第一章「早期臺灣」描述了臺灣的地理環境與早期住民的社會生活；
第二章「荷蘭入侵的38年」描述了臺灣在荷蘭與西班牙人殖民統治期間的社會經濟與抗爭歷史；
第三章「明鄭時期」描述了鄭成功光復後的臺灣的發展；
第四章「清代前期」描述清朝早期對臺灣的定位與社會發展；
第五章「清代後期」描述滿清末期外國人的入侵與臺灣現代化的進程；
第六章「日本統治的50年」描述日據時代的殖民統治與臺灣人的抗日活動；
第七章「當代臺灣」描述臺灣光復到解除戒嚴時的臺灣政治與社會發展。		江有邦2024/9/18 下午 04:52:10
1書名 台語好日子：學台語的第一本書
作者 鄭順聰
出版社 木馬文化
簡介（摘要）
．沒有那個環境，如何學台語？
　　現代生活往往是一個人，別煩惱，只要利用零碎的時間低頭瀏覽網路、臉書，唱台語歌，聽聽廣播，追台語劇，品嚐台語的小確幸。
　　
　　．聽說台語難學？有沒有訣竅？
　　相對於英語，在台灣學台語，具備頂級環境：菜市場、廟口、小吃攤、計程車上……生活中，台語無所不在，只要你願意，就能感受台語的美妙與樂趣。
　　鄭順聰：「我遇過太多想學回台語的人，其動機都是想跟最親密的人溝通無礙，他們意識到母語的流失，卻沒有環境，也找不到資源，甚至沒有朋友，面對最親密的人，因口拙與腔調不順，挫折重重。這本書，是為我而寫，也是為你而寫。」
　　
　　本書依據作者自學台語多年的實戰經驗寫成，告訴你如何在生活中輕輕鬆鬆把台語學回來。第一部份「基礎篇」，以十五篇文章介紹生活裡經常遇到卻不知如何說的台語，菜市場、小吃攤、計程車、超商、手機、辦公室等等包含生活各層面的主題，每篇文末以圖表整理前面出現過的字詞解釋，並可掃描QRcode就有作家唸給你聽。第二部份「生活篇」，個人如何透過台語歌、電視劇、廣播、網路、書本，提升台語能力，再從朋友、家庭擴展到公眾生活。第三部份「觀念篇」，探討建立母語家庭、成立台語電視台、台語委員會、語言平權等重要議題，破除一般人對台語的刻板印象，獲得正確且必要的台語學習觀念。
導讀
★透過本書你可以學到：
　　【母語家庭】想和孩子全台語？如何建立母語家庭？
　　【母語復振】想把台語學回來？如何流暢地說台語？
　　【生活台語】這個詞台語怎麼說？怎麼寫？怎麼查？
　　【台文讀寫】想用台語書寫？學習台語文的懶人包！
　　【台語產業】用台語增加點閱率？語言是門好生意！
　　【台語專業】哪些行業台語必學？教你精進的絕招！		江有邦2024/9/18 下午 04:33:07

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
4網站名稱 族語E樂園
網址 https://web.klokah.tw/
網站簡介
本網站提供了許多有用的原住民語資源，例如原住民語的歌謠、文化、故事等等，能讓學生邊聽故事邊學原住民語		江有邦2024/9/26 下午 04:58:10
3網站名稱 本土語言資源網
網址 https://mhi.moe.edu.tw/
網站簡介
本網站提供多種本土語的學習資源，不管你想學閩南語、客家語還是原住民16族42種語言都可以，只要想學，這個網站一定可以成為你最好的工具!
江有邦2024/9/19 下午 01:12:47
2網站名稱 客家委員會全球資訊網
網址 https://www.hakka.gov.tw/chhakka/index
網站簡介
本網站提供了客家委員會的所有資訊，以及與客家有關事項。例如:客家美食、客家文化、客語認證等等。
可以讓初次認識客家文化的一般民眾認識客家文化。		江有邦2024/9/19 下午 01:07:09
1網站名稱 原住民族委員會全球資訊網
網址 https://www.cip.gov.tw/zh-tw/
網站簡介
本網站裡有許多資源。例如原住民16族介紹、原住民的傳說、原住民文化和祭典等等。可以讓大家認識這個文化，並且喜歡這個文化。希望大家可以透過這個網站認識、了解並喜歡這個文化。		江有邦2024/9/19 下午 01:06:38

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 本研究以自己與學長學習族語成長經驗所產生的好奇為出發點，研究自己校內七、八年級學生，將問題分成獨立原民的看法與所有族群的看法來做比較。一開始利用文獻研究法，透過圖書館、與網際網路蒐集文獻，統整分析以了解本土語學習的歷史、概況等。也採用問卷調查法，以自編問卷對校內學生施測，了解學生對學習族語、文化認同的看法與家庭背景的影響。並以訪談調查法針對校內族語老師進行訪談，探討目前教學困境的原因與學好族語的建議，並整理成逐字稿撰寫成報告。陳禹翔2024/9/27 上午 08:57:16