探討太昌國小教師與資源班學生互動與反思
| 專題名稱 | 探討太昌國小教師與資源班學生互動與反思 |
| 專題描述 | 一、研究動機 平常在班上上課的時候，我們總會看到有幾位同學在國語課、數學課會被資源班老師帶去其他地方上課，只要他們留下來的課，我們會發現他們似乎比較難跟上我們的進度，使得課堂老師都要花額外的時間去教他們，因此身為小論文研究人員的我們，想要知道究竟太昌國小的老師們與那些同學們的相處情形與互動模式，透過這場小論文比賽的準備，與負責帶領我們的指導老師一起走進這場冒險! 二、研究目的 以行動研究的方式，並使用研究方法尋找太昌國小校內資源班學生的環境需求並透過實際探討與問卷發放去了解老師們對於融合教育的看法，用實際探索的方式去找出融合教育所遇到的問題與挑戰。 三、研究問題 （一）什麼是最令學校老師困擾的特殊生需求？ （二）普通班老師對於特殊生融合教育的看法。 （三）歸納現場老師所遇到的實施融合教育的問題與挑戰。 （四）如何透過行動研究找出解決問題的方法？ 四、研究方法-問卷調查法 |
| 隊伍名稱 | 太昌小「特」工 |
| 指導老師 | 陳冠傑 孫小佩 |
| 參賽學生 | 陳忻愉 關羽恆 陳侯聿 游沛螢 |
| 序號 | 檔案 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 作者 陳忻愉、關羽恆、陳侯聿、游沛螢 來源 自編 描述 我們在老師的陪同下去跟資源班的同學們訪談、幫忙他們一起把表單完成，這個過程讓我們更認識這些同學們。 | 游沛螢 | 2024/9/24 上午 11:51:04 |
| 4 | | 作者 吳善輝 來源 特教園丁 描述 裡面的東西講了很多，一開始真的不知道要怎麼看，後來在我們指導老師的幫忙之下我們先從標題開始慢慢往下看，後來開始越來越知道裡面提到很多關於特教學生交朋友的東西，這名老師用她自己的經驗去告訴我們可以怎麼做，怎麼樣去幫助他們跟我們可以越來越熟悉，雖然我們不太清楚如何去看一篇論文，但是至少我們能夠在指導老師的幫忙下大概知道這篇文章在說什麼。 | 游沛螢 | 2024/9/24 上午 11:47:23 |
| 3 | | 作者 陳忻愉、關羽恆、陳侯聿、游沛螢 來源 自編 描述 這是我們一起想出來、請老師們幫忙填寫所做出來的表單，請太昌國小的師長們一同幫忙完成並把這些資料做成統計圖。 | 關羽恆 | 2024/9/24 上午 11:42:30 |
| 2 | | 作者 陳忻愉、關羽恆、陳侯聿、游沛螢 來源 自編 描述 這篇表單主要由羽恆跟侯聿負責完成並且去發放給同學們寫，我負責幫忙他們整理資料，最後再由冠傑老師幫忙變成統計圖的樣子。 | 陳忻愉 | 2024/9/24 上午 11:41:53 |
| 1 | | 作者 蕭宏祥 來源 特教園丁 描述 這位特教老師分享自己跟學生們相處的方式，雖然文章內容有點長，但老師都用我們看得懂的方式把內容表達出來，其中也有看到這位老師對於自己跟學生們的說話方式都是一直有在進步的。 | 陳忻愉 | 2024/9/23 上午 09:21:29 |
| 序號 | 封面照 | 內容說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 8 |  | 類別 相簿集 名稱 小論文-與指導老師討論 說明 隊長與指導老師討論問卷的內容適合度並依照建議立即進行修改。 以國小生來說，能夠願意幾乎每個午休及大下課來到教室與指導老師討論，已經是非常努力且認真了，因此特別記錄這些照片來記錄努力過的影子，不管最後的結果如何，能以這樣的決心去完成事情，肯定是沒有什麼不可能的。 | 陳冠傑 | 2024/9/26 下午 01:28:05 |
| 7 |  | 類別 相簿集 名稱 研究心得、札記討論 說明 選手利用自己課餘的時間來到資源班與老師討論研究過程所遇到的困難、詢問札記跟心得的內容該如何書寫。 | 陳冠傑 | 2024/9/25 上午 11:35:27 |
| 6 |  | 類別 相簿集 名稱 跟老師的討論 說明 和忻愉一起來問老師表單的到底該怎麼完成，還好有忻愉一直幫忙我不然我覺得這些東西我都沒辦法幫忙做出來。 | 游沛螢 | 2024/9/25 上午 11:27:57 |
| 5 |  | 類別 相簿集 名稱 找資料的有趣時刻 說明 我在看老師推薦給我們看的繪本書單的時候，因為我沒有耳機，所以我就在旁邊自己偷偷開聲音看youtube上別人唸的繪本，剛好就被老師在旁邊拍下這樣有趣的照片! | 游沛螢 | 2024/9/24 下午 03:41:37 |
| 4 |  | 類別 相簿集 名稱 研究的心得討論會 說明 因為已經快要截稿了，老師把我們幾個聚集起來一起討論心得可以怎麼修改，一步一步把這些資料完成並且都貼上去，突然感覺到一種開心的感覺，這段時間因為組成隊伍跟準備時間真的非常短，讓老師跟我們都非常的匆促，能夠剩餘的20天的時間把這些資料、心得、研究的表單都跑完讓我感覺到終於能夠好好休息了。 | 陳忻愉 | 2024/9/23 上午 10:08:14 |
| 3 |  | 類別 相簿集 名稱 回收表單資料後的我們! 說明 老師教我們怎麼看表單的統計圖，雖然四年級時有教過，但其實有一點忘記了。 | 陳侯聿 | 2024/9/19 上午 11:45:04 |
| 2 |  | 類別 相簿集 名稱 訪問資源班的同學 說明 趁大下課的時候來到資源班，在老師的幫助之下很順利的跟同學來一場訪問。 | 陳侯聿 | 2024/9/19 上午 11:27:18 |
| 1 |  | 類別 相簿集 名稱 資源班學生表單填寫-特教老師協助填答 說明 由普通班學生在一旁觀摩訪問，特教老師協助資源班學生填答問卷。 | 陳冠傑 | 2024/9/16 上午 10:05:24 |
| 序號 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 8 | 作者 關羽恆 標題 小論文的有感而發 內容 原本對於特教學生的印象，學東西很慢、身體跟普通人不一樣，在經過這場小論文活動，你開始發現原來特殊生並不是只有這樣，覺得自己都活在自己的世界裡，等實際跟他們訪談、填問卷的時候就感覺他們其實也沒跟我差多少。原本以前常常都會聽到同學們對於資源班的不好的評論，大家都說是因為笨才會去那邊上課，後來實際加入這個小論文小組以後我才知道，他們要學會那些東西是多麼的不容易，冠傑老師也曾經聚集我們四個人跟我們討論大家常有的偏見，如果能夠有多一點的包容跟友善，是不是就可以讓那些同學能夠更自在一點呢?我們不會覺得其他同學馬上就能聽懂，但首先就從我們的四人小隊開始用這個小論文來告訴大家吧! | 關羽恆 | 2024/9/27 上午 09:48:18 |
| 7 | 作者 陳忻愉 標題 指導老師開的書單心得-心得紀錄 內容 老師在我們做表單之前開了一些跟特殊生相關的繪本，其實看完之後會覺得他們也不是想要那樣，我覺得面對那些同學們應該要多給予包容跟陪他們一起玩而且還要控制我自己的脾氣，避免對他們生氣。 雖然我都是這麼說，但是真的在跟他們相處的時候還是會有脾氣起來，有時候會覺得他們到底為什麼上課的時候要突然發出怪聲音或是說一些我們聽不懂的話，我也跟沛螢在下課時跑去找特教老師們問這是什麼原因，為什麼我們都是同學，可是他們卻很不一樣，也是因為這次小論文的這個機會，我才開始慢慢發現，如果我能夠了解他們更多，就不會對他們不耐煩了，平時看到我們指導老師跟資源班同學的相處感覺都很自在，看起來都笑嘻嘻的，看完繪本之後稍微好像能夠知道為什麼老師能做到那樣了。 | 陳忻愉 | 2024/9/27 上午 09:42:01 |
| 6 | 作者 陳侯聿 標題 小論文研究的心得 內容 在做研究的時候，我們常常會忘記跟老師約的時間，導致進度大落後，跟羽恆一起做表單的時候，題目總讓老師覺得不夠豐富，而且同時有很多活動要參加，導致我們在小論文的時間非常有限，而且我們本來也不太知道怎麼跟資源班的同學們相處，尤其是在訪談的時候，我都不聽不懂他們在說什麼，但還好經過這段時間的認識，跟他們好像就熟悉起來了。 這時候我也發現其實組內的其他同學，有人其實很擅長跟這些同學們相處，尤其是我們的隊長，不管老師問她什麼問題都能很快的給老師回答，上次在跟資源班同學訪談時，她也能很冷靜地跟那些同學說話，後來我才知道，原來忻愉都會跟沛螢就算是在老師沒有約我們的下課，跑到指導老師的教室去問問題，還會請老師教她們怎麼解決遇到的問題，讓我覺得自己的隊友們都好厲害。 | 陳侯聿 | 2024/9/27 上午 09:37:41 |
| 5 | 作者 陳侯聿 標題 研究的札記 內容 前幾天請同學們幫忙填表單時，好多同學都一直拒絕我們，讓我覺得很喪氣覺得為什麼那麼難找到同學可以在下課花幾分鐘幫我填一下呢?而且也發現有些同學拿到表單會趁我不注意就亂填答，亂增加裡面的選項，所以我只好把那些表單都從裡面刪掉，最後就發現只有十個同學的表單，老師們也跟我說他們自己在做表單時常常都會有這種事情發生，不是大家忘記填就是大家不怎麼幫忙，甚至有時候如果沒有給別人確定方向，他們就會把表單亂填，唉...我覺得也是這次的經驗讓我體驗到原來做一份研究的難度是這麼困難的，老師也跟我說除了這種研究方法外，還會有很多其他不同的類型，光是聽老師說我就覺得我快要昏倒了，希望這次能夠都很順利。 | 陳侯聿 | 2024/9/27 上午 09:32:51 |
| 4 | 作者 游沛螢 標題 這段時間的想法跟研究心得 內容 之前跟特殊生們待在一起會覺得有點煩，會覺得亂說話、沒辦法控制她們自己，有時候會打擾到大家上課，但是這段時間我跟著大家一起做這份小論文以後，剛好又有老師開的書單，我會覺得如果可以的話，我們是不是可以改變自己對於他們的看法，畢竟他們也不是願意這樣的，他們需要我們更多的幫助，首先就是讓同學跟老師們認識他們更多，我覺得這就是我們做這份小論文的目的。 一開始根本想不到要寫什麼，花超多時間討論卻找不到適合的問題，而且我們組員都無法聚集起來、聽到有人抱怨不想做、還有想要退出就讓我覺得非常鬱悶，我知道大家都會覺得放假還要看老師給的書單、寫研究心得，中午還要到二樓教室來做小論文很累，可是這都是大家自己決定想要參加的，過程雖然很緊湊也忙到下課都必須找老師，但至少最後我們能夠交出我們自認為最棒的作品出去，應該是值得的吧。 | 游沛螢 | 2024/9/25 上午 11:43:15 |
| 3 | 作者 陳忻愉 標題 研究心得 內容 我們在研究這一部份，花了很多的時間，也花了非常多的心力。在這期間我們遇到了很多的困難，我們一起解決、討論，得到了最終的結果，我很感謝我有很好的老師和同學，支持我的想法、提議，讓我有很好的想法，我的同學們，提供了很好的想法，老師也有提供我們許多寶貴的意見，幫助我們解決困難。 我們雖然遇到了許多的困難，但我們一起克服、解決、查詢資料，在這期間我學到了 ，大家一起解決問題的效率是很快的，還有發現問題時，要踴躍提出，發現問題時，大家一起共同解決，雖然每個人的意見不同，但是可以把大家的意見統整再一起，這樣大家的意見都可以滿足。 在討論的時候，大家的意見難免會不同，我們會一起討論、共同解決問題。當我們討論結束之後，就有滿滿的成就感。 | 陳忻愉 | 2024/9/23 上午 10:10:13 |
| 2 | 作者 陳忻愉 標題 發表單的問題 內容 我是負責發老師組的問卷，但其實一開始老師們都會忘記要幫我填...後來實在不知道該怎麼解決，於是就請冠傑老師把網路問卷直接放到老師們的群組裡請大家幫忙填寫，還好後來很多老師都有幫助我們，才能在老師規定的時間內做好! 而且之前在做表單時有遇到不知道要怎麼問別人問題，也不知道到底什麼問題能讓別人看得懂，但是老師也提醒我們，我們其實就是小學生，不用想要一次就做到最好，他其實也知道我們發表單都會遇到這些很奇怪的問題，同學亂寫表單、老師們都忘記填我們的表單之類的。 | 陳忻愉 | 2024/9/23 上午 09:08:00 |
| 1 | 作者 關羽恆 標題 研究心得 跟資源班同學們相處的過程 內容 原本對於特教學生的印象，學東西很慢、身體跟普通人不一樣，在經過這場小論文活動，你開始發現原來特殊生並不是只有這樣，覺得自己都活在自己的世界裡，等實際跟他們訪談、填問卷的時候就感覺他們其實也沒跟我差多少，但是有時候我還是聽不懂他們在說什麼(尤其是在資源班裡四年級的同學!我真的不知道要怎麼跟他聊天)，幸好最後做問卷的時候訪談跟做表單都很順利。 | 關羽恆 | 2024/9/22 下午 09:15:26 |
| 序號 | 封面 | 簡介（摘要） | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 書名 我看到的字怎麼都在跳舞 作者 漢克‧林斯肯斯、李貞慧 出版社 童夢館 簡介（摘要） 小朋友，每一個人都不是十全十美的人， 只要努力挖掘自己的特長，也是可以出人頭地的。來吧！讓我們追隨小漢克，跳出自信的舞步！是一則作者以自己獨特的經歷寫成的知識繪本故事，希望孩子不要因為自己的小毛病而失去信心。也鼓勵有「閱讀障礙」的孩子，學習小漢克勇敢面對。 導讀 這本書主要推薦給大家認識學習障礙，告訴我們從他們的眼中看到的字和我們平時看到的不都是一樣的，如果可以，會希望大家都能看過這本繪本、也會建議老師上課時可以用這本繪本讓大家多認識這些同學。 | 關羽恆 | 2024/9/19 上午 09:20:06 |
| 4 |  | 書名 亞斯的國王新衣 作者 劉清彥、姜義村 出版社 巴巴文化 簡介（摘要） 亞斯是個大麻煩，總惹大家不開心，但他卻好像一點感覺也沒有。像現在也一樣，要不是他說出國王沒穿衣服，怎麼會害國王被笑呢？故事結合經典童話，巧妙帶出了自閉症孩子的特色。 導讀 這部繪本結合了之前我們聽過的國王的新衣，主角亞斯就是一個非常有口直言的人，他看到什麼就會把什麼都說出來，非常的直率，也因為這樣讓別人覺得他怎麼這麼特別，其實也是透過整個繪本故事讓我們去認識大家口中的高功能自閉症。 我最喜歡的一句話是繪本的最後提到的我們是不是能了解每個小孩的特質，找到適合的方式去幫助他們，更重要的是發自內心去愛他們。 | 關羽恆 | 2024/9/18 下午 01:04:30 |
| 3 |  | 書名 我的妹妹聽不見 作者 J.W.Peterson 、 陳質采 出版社 遠流出版社 簡介（摘要） 我有位非常特別的妹妹。就像一般的小女孩，她也喜歡跑跳、翻滾和攀爬。雖然妹妹聽不到曲調，也不會唱歌，但是她會彈鋼琴。雖然妹妹從來不知道電話在響，或是否有人敲門；但是貓咪坐在她懷裡喵喵叫時，她會知道。雖然妹妹無法用言語表達，卻是我所知道最會用臉或肩膀示意的人……一本幫助兒童了解聽障世界的繪本。 導讀 這本繪本整本都是黑白的，其實我們一看就會發現裡面的主角的聽覺有狀況!從日常生活裡就會發現妹妹對於聲音和我們不一樣，透過這本繪本一頁一頁看下去，就會更認識聽覺障礙。 | 關羽恆 | 2024/9/18 下午 12:52:42 |
| 2 |  | 書名 心中的小星星 作者 阿米爾．罕 出版社 海鵬影業有限公司 簡介（摘要） 八歲的伊翔有一個很不一樣的童年，他的世界充滿了鮮豔色彩和奇妙幻想，有可愛小狗會跟他追逐嘻戲，也有太空船會載他遨遊壯麗天際；更有遠古的噴火龍、宇宙的星球，還有數不清的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨著他…。豐沛不絕的想像力總是引領他振翅高飛，卻也使他飽受他人的異樣眼光。 導讀 主角是一個充滿想像力的小男生，而家中的哥哥跟爸爸都是很優秀的人，主角對於什麼事情都很有興趣，只有讀書沒有，因此在他去到新的學校以後過得很痛苦，直到遇到了新來的帥哥老師，用了很多不同的方法以及幫助他在自己有興趣的事情上持續進步，其中我們也漸漸發現這個主角就是我們特教老師所說的學習障礙。 | 陳侯聿 | 2024/9/18 下午 12:34:08 |
| 1 |  | 書名 家有生氣小恐龍 作者 提利．羅伯埃克特、簡伊婕 出版社 大穎文化 簡介（摘要） 從一個孩子的觀點來詮釋他的生氣怒火、他的生氣情緒，以及他一連串的微妙心情變化與轉折。故事一開始，是孩子又被媽媽教訓了，孩子因而感到身體裡有一股生氣的能量，有一團熊熊燃燒的火好像要噴出來一樣。孩子於是變成了一隻噴火的恐龍，他開始到處搞破壞，把自己關在房間裡，把所有玩具都弄壞。 導讀 日常的心情都是很正常的，我覺得從書裡讓我知道所有的情緒都是有出口、需要被釋放的。其實每個人在生氣時都是一隻生氣小恐龍，但生氣並不代表我很恨別人，而是我需要一個地方去冷靜，這本書能夠幫助我們認識自己的心情，生氣都是需要原因的，不會有人平白無故就開始生氣! | 陳侯聿 | 2024/9/18 上午 11:50:19 |
| 序號 | 截圖 | 網站簡介 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 5 |  | 網站名稱 注意力不足過動症(ADHD) 可能影響孩子的一生 網址 https://www.cmuh.cmu.edu.tw/NewsInfo/NewsArticle?no=4309 網站簡介 從網路上搜尋到有關過動症的相關文章，而這篇是用醫生的角度去寫出來的，替那些有這些疑惑的家長們說明什麼是過動症，以及在文章裡面有說到可以如何面對這樣的孩子、提供可以幫助他們的策略。 | 關羽恆 | 2024/9/19 上午 09:04:14 |
| 4 |  | 網站名稱 MindDuo親子共讀 網址 https://www.benq.com/zh-tw/reading/mindduo/parenting-education/learning-difficulties.html 網站簡介 這裡面介紹了很多跟學習障礙有關的樣子，感覺我們可以依照上面所說的那些內容去分辨一個人是不是有這些問題，這樣學校老師們才能幫助他們，這裡面的內容感覺很適合做為告訴其他同學有些人是有這些狀況的，讓大家可以多一些包容、多一點體諒。 | 陳侯聿 | 2024/9/18 上午 11:24:16 |
| 3 |  | 網站名稱 親子天下-我和我的自閉症好朋友 網址 https://www.parenting.com.tw/article/5092063 網站簡介 裡面告訴我們在生活的周遭時常都會面臨需要和他們一起共處的時候，比如說在教室內都會有一些較為特別的同學們，需要更多的幫助。其中這篇文章由一位特教老師分享他的經驗，並且打破我們對於自閉症的印象，常常我們都會覺得他們就是喜歡自己一個人就好了，但其實部分的他們也是很想要和我們一起交朋友、玩遊戲。 其中最讓我感動的話，大概是老師提到該怎麼和他們相處，只要願意理解就能看見美好。 | 陳忻愉 | 2024/9/18 上午 11:14:23 |
| 2 |  | 網站名稱 了解特殊學生需求，成為支持孩子生命的教練 網址 https://www.thealliance.org.tw/story/1702 網站簡介 透過網站裡面提到的傾聽者計畫，去認識特殊生、理解他們想要的東西是什麼、給予他們幫助。 網站裡面有提到很多關於他們的資訊，如果是對這些議題很有興趣的人，歡迎來到這裡找資料。 | 陳忻愉 | 2024/9/13 上午 09:46:48 |
| 1 |  | 網站名稱 特教宣導網 網址 https://sites.google.com/tmups.tp.edu.tw/specialeducation/ 網站簡介 這個網站裡面有一些關於那些特殊的人的障礙類型，他們對不同的類型做了影片分享，讓不認識的人可以透過分類去看相關的影片! | 陳忻愉 | 2024/9/13 上午 09:29:02 |
| 序號 | 書面報告 | 說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 1 | | 說明 我們希望能夠透過這段時間的認真，讓我們以及別人對那些特殊的同學們能夠更友善、一起幫助他們更融入我們的學校、一起開心的上學。 我們使用問卷調查法的方式來調查太昌國小校內的老師、同學們一起來找出能夠幫助那些特別的同學們的方法，首先第一步讓大家知道的方法就是讓認識他們，我們期待能夠透過這次的小論文活動來找到讓大家更能夠在學校內開心的一起上學。 | 游沛螢 | 2024/9/25 上午 11:59:35 |