MBTI人格特質對國中生社交媒體使用行為的影響

專題名稱MBTI人格特質對國中生社交媒體使用行為的影響

專題描述本專題研究探討 MBTI 人格特質對青少年社群媒體使用行為的影響。透過問卷調查花蓮某高中與國中的學生，分析不同性格類型（如內向型與外向型）在社群媒體使用時的行為模式與情緒反應差異。研究發現，外向型學生更傾向於從社群互動中獲得正面情緒，並且更頻繁地在社群媒體上尋求幫助與支持。希望研究結果為教育工作者和家長提供有價值的洞見，幫助青少年健康地使用社群媒體，並促進他們的心理健康與人際發展。

隊伍名稱明天的布丁

指導老師廖啟岑　

參賽學生馬芝璇　吳宣允　郭品妍　彭彥婕

序號檔案內容上傳者最後修改
3作者 陳怡伶
來源 台灣博碩士知識加值系統
描述 本研究探討青少年使用Instagram（IG）調適壓力的因應策略及效果。基於壓力互動理論，研究對375位習慣使用IG的高中生進行線上問卷調查。主要發現包括：
1. 約74.7%的青少年在壓力時使用IG。
2. IG因應策略可分為四類：問題因應、情緒因應、尋求支持因應及迴避因應。
3. 壓力知覺和心理韌性影響因應策略的選擇與效果。
4. 情緒因應對各種壓力和韌性情況均有正向效果。
本研究結果有助於家長和教育工作者理解青少年使用IG因應壓力的動機和效果。
研究動機:
1.探討青少年使用IG調適壓力的策略和效果
2.了解壓力知覺和心理韌性如何影響因應策略選擇
3.釐清不同情況下IG因應策略的適應性效果
理念與目標:
1.採用壓力互動理論作為研究架構
2.區分IG因應策略的不同類型
3.探討壓力知覺、心理韌性與因應策略的關聯
4.分析不同因應策略對生活滿意度的影響
研究方法:
1.以問卷調查法收集資料
2.招募375位高中一、二年級學生
3.測量壓力知覺、心理韌性、IG因應策略、生活滿意度等變項
4.進行因素分析、集群分析、平均數比較和相關分析
預期效益:
1.了解青少年使用IG因應壓力的動機和策略
2.釐清不同壓力和韌性情況下IG因應策略的效果
3.為家長和教育工作者提供理解和輔導青少年使用IG的參考
4.為社群媒體平台優化功能提供建議		吳宣允2024/9/25 下午 07:48:33
2作者 王靜儀
來源 華藝線上圖書館
描述 這份報告是研究不同性格和教育背景的人對不同比例矩形的偏好。採用406位受試著來做分析。受試者需對15種不同比例的水平和垂直矩形進行評分。研究結果顯示:1.大多數人最喜歡的是正方形，然而矩形卻漸漸不被受喜愛、2.性格和教育背景都會間接的影響比例偏好、3.理性的人偏好接近正方形，而感性的人則較能接受極端的比例。
研究動機:
1. 探討黃金比例是否真的是普遍偏好的比例
2. 研究性格和教育背景是否會影響比例偏好
3. 運用MBTI性格測試來分類不同性格的人
理念與目標:
1. 調查不同性格和教育背景的人對不同矩形比例的偏好
2. 探索人格特質與矩形比例偏好之間的關係
3. 分析設計師和一般人在比例偏好上的差異
研究方法:
1. 使用MBTI性格測試對受試著進行分類
2. 設計15鐘不同比例的水平和垂直矩形樣本
3.讓售試著對每種矩形進行5 点量表評分
4. 採用重複量數變異數分析和單因子變異數分析進行數據分析
預期效益:
1. 了解不同性格的人對矩形比例的偏好差異
2. 為產品設計和市場定位提供参考依據
3. 探討黄金比例在審美中的實際地位
4. 分析設計教育對比例偏好的影響
彭彥婕2024/9/25 下午 07:46:44
1作者 周秀蓉、李秀玉、楊依姍、楊宜蓁、張斐媄、王汝潔
來源 華藝圖書館
描述 本研究探討人格特質、社群網路使用態度及人際關係對社群意識與忠誠度的影響。透過對408位社群網站使用者的問卷調查，結果顯示：人口統計變數對各研究變數有顯著差異；外向性和友善性正向影響人際關係；使用態度也對人際關係有正向影響；人際關係進而提升社群意識，而社群意識則增強忠誠度。建議社群網站業者加強使用者的歸屬感與資訊價值，以提高忠誠度。
研究動機:
1.探討社群網站使用者的人格特質、使用態度和人際關係如何影響社群意識和忠誠度。
2.了解不同背景使用者對社群網站使用的差異。
3.提供社群網站業者改善服務的建議。
理念與目標:
1.探討人格特質、社群網路使用態度對人際關係的影響。
2.分析人際關係如何影響社群意識。
3.研究社群意識對社群忠誠度的影響。
4.提出提升社群網站黏著度和忠誠度的建議。
研究方法:
1.問卷調查法
2.研究對象為社群網站使用者
3.採用便利抽樣,共回收408份有效問卷
4.使用SPSS進行描述性統計、差異性分析、相關分析和迴歸分析
預期效益:
1.了解影響社群網站使用者忠誠度的關鍵因素
2.為社群網站業者提供改善服務的具體建議
3.提升社群網站的用戶黏著度和忠誠度
4.為未來相關研究提供參考依據		吳宣允2024/9/25 下午 06:41:52

序號封面照內容說明上傳者最後修改
6類別 相簿集
名稱 9/6
說明
這一天，我們花了一些下課以及午休時間，去學校的圖書館查詢是否有與我們的研究相關的資訊，有找到與我們研究相關的資訊。
吳宣允2024/9/26 下午 10:10:41
5類別 相簿集
名稱 9/10
說明
這天是在學校和其中幾位同學，一起來圖書館，找找相關資訊。		吳宣允2024/9/26 下午 10:07:55
4類別 相簿集
名稱 9/13
說明
為什麼會想把手機和MBTI聯合
社群媒體影響相關論文
1.研究背景：吳宣允
2.文獻探討：彭彥婕
3.研究方法：郭品妍
4.結果與討論：馬芝璇
下午一點到三點討論（9/14星期六）
講解每個人要做的事情
郭品妍2024/9/26 下午 10:07:53
3類別 相簿集
名稱 9/9
說明
抓出我們要探討的問題
主題：MBTI人格分類對社群媒體使用習慣之差異（暫定）
社群：分享生活 認識新朋友 玩遊戲 聊八卦 刷影片
研究問題：
(1)E人I人使用群媒體的不同
(2)N人S人使用社社群媒體的不同
(3)F人T人使用社群媒體的不同
(4)P人J人使用社群媒體的不同
1.研究問題
2.取樣方式（他是如何找到這些研究參與者）
3.研究方法
4.結論
郭品妍2024/9/26 下午 10:07:10
2類別 相簿集
名稱 9/10
說明
閱讀相關資料：
講解正相關與負相關的意思
參考與我們主題相關的文章
分工項目：
1.研究背景（動機）
2.文獻探討
3.研究方法
4.結果與討論
郭品妍2024/9/26 下午 10:06:25
1類別 相簿集
名稱 9/12
說明
更了解MBTI 查看相關資料
讀學術論文並學習
郭品妍2024/9/26 下午 10:05:54

序號內容上傳者最後修改
6作者 馬芝璇
標題 研究歷程心得
內容
7月的某天我與同學們聽說了小論文比賽，大家開始找自己的組員到導師，中途都很順利。從八月開始，我們開始討論小論文，在還沒開始做的時候我覺得小論文應該很好做吧?但其實並不是，裡面有很多密密麻麻的事情需要我們做，從那天開始我們撥出了許多的時間來討論小論文。
我們需要長時間的討論，在討論中我們發現，我們把很多的重點放在MBTI上，間接就把題目定與MBTI相關的內容了。
我在做的過程我覺得非常新穎，我從來沒有寫過類似的東西，雖然過程很困難、艱辛，但大家都不放棄，努力的把這篇論文寫完，途中我也學會許多的東西。

馬芝璇2024/9/25 下午 06:31:14
5作者 郭品妍
標題 研究歷程心得
內容
8/13號前我們都在討論小論文的主題和探討方向，經過很長的一段時間，我們最後想出來的主題是跟MBTI有關的主題。我們之所以會選擇這個主題是因為現在很流行測MBTI，剛好我們也對這個有興趣，所以就決定用這個主題。而我被分配到的是研究方法這個項目，我主要是在做問卷調查的問卷題目。做這個問卷德目的是要為我們的研究題目做一個參考數值，讓我們的研究能真正說服別人。在做這個問卷時遇到最大困難就是要想題目，要想對我們有幫助的問題，同時又要想這個問題是否合理等等....所以我覺得遇到最大的困難就是想問題。 因為這是第一次用小論文，有些東西都不是那麼了解，時間也沒有抓準，真的很趕，時間也不夠用。

郭品妍2024/9/25 下午 06:15:17
4作者 彭彥婕
標題 研究歷程心得
內容
國中是我第一次接觸到小論文這個領域，在做的過程中也有發生很多問題，一開始我們還沒有明確的主題，也是一直討論才得出一個方向也就是MBTI，有了方向以後我們就開始分工，文獻探討、研究背景、研究方法、結果與討論等四個重要工作，而我是負責文獻探討，也就是要閱讀大量有關MBTI的書籍、了解MBTI人格類型，最後再整合出重點並製作報告，讓他人能更有所了解到MBTI這個領域並產生興趣，畢竟是專業人員寫出來的閱讀的過程中多少也會有不太懂或不理解的地方這個就是比較困難的點，小論文他不是一時之間就能完成的，幾個禮拜的時間根本不夠，需要與其他成員一起討論方向，需要配合來製作出一份完整有可探討性的論文

彭彥婕2024/9/24 下午 01:16:18
3作者 郭品妍
標題 研究歷程心得
內容
8/13號前我們都在討論小論文的主題和探討方向，經過很長的一段時間，我們最後想出來的主題是跟MBTI有關的主題。我們之所以會選擇這個主題是因為現在很流行測MBTI，剛好我們也對這個有興趣，所以就決定用這個主題。而我被分配到的是研究方法這個項目，我主要是在做問卷調查的問卷題目。做這個問卷德目的是要為我們的研究題目做一個參考數值，讓我們的研究能真正說服別人。在做這個問卷時遇到最大困難就是要想題目，要想對我們有幫助的問題，同時又要想這個問題是否合理等等....所以我覺得遇到最大的困難就是想問題。

郭品妍2024/9/24 下午 01:16:17
2作者 吳宣允
標題 研究歷程心得
內容
在七月的某天，我們聽說了小論文的這個比賽。在討論好研究主題並找好指導老師之後，從八月開始，我們就開始撥出空閒的時間，來做研究。
而在這個研究中，我的工作是打研究背景及動機。一開始我本來還以為這個工作非常的簡單，打完就結束了，結果沒想到會是這麼的枯燥。但其實也還好，因為這個研究，我還蠻感興趣的，所以，即使是很累，卻也樂在其中。
我覺得做小論文，並不是件容易的事情，因為光是要討論就要花非常的時間。但是，這也是一個很好的經驗，不管是在哪個方面有困難，同學們也都會互相幫助，在這一個比賽當中，真的學到了很多！

吳宣允2024/9/24 下午 01:13:30
1作者 郭品妍
標題 8月1號
內容
8/13號前我們都在討論小論文的主題和探討方向，經過很長的一段時間，我們最後想出來的主題是跟MBTI有關的主題。我們之所以會選擇這個主題是因為現在很流行測MBTI，剛好我們也對這個有興趣，所以就決定用這個主題。

郭品妍2024/9/23 下午 01:10:14

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
3書名 過曝世代
作者 陳品皓
出版社 親子天下
簡介（摘要）
「過曝世代」指的是從出生起就與網路緊密相依的年輕一代。他們在成長過程中被大量影音和社群內容所包圍，過度暴露於數位環境中，這使他們在信息接收和人際互動上有著不同的體驗與挑戰。這一世代的成員往往擁有更強的網路素養，但也可能面臨焦慮、注意力分散等問題。
導讀
第一章：解碼過曝世代
探討青春期年輕人的自我評價矛盾，分析他們對即時反饋的渴望、缺乏人際關係的安全感，以及欲望與忌妒情緒如何導致情緒風暴的形成。
第二章：給過曝世代的心理疫苗
提出多項心理疫苗，包括斷捨離社交訊息、增強面對評價的免疫力、塑造健康自我認同，並警惕社交媒體上的失真影響，幫助年輕人應對過曝挑戰。
第三章：過曝世代家庭教養心法
提供教養心法，幫助父母在控制與放手之間取得平衡。強調開放溝通、減少焦慮、避免羞恥感，並挑戰傳統的學習觀念，促進孩子的健康成長。
第四章：先覺察，再解決問題
強調父母需覺察孩子因社交媒體產生的情緒問題，提供具體解決策略，支持孩子建立健康的親子關係。
結語：
強調愛與信任的重要性，呼籲父母與孩子攜手面對過曝世代的挑戰，共同成長。		吳宣允2024/9/25 下午 07:19:37
2書名 網路社群讀心術：按讚、討拍拍、秀美照的背後，網友想怎樣？
作者 南琦
出版社 好優文化
簡介（摘要）
這本書的目的是讓我們讀完後可以理解社交媒體行為的背後心理，跟我們如何在社交媒體上以最佳形象表現出自己，讓我們能掌握更有效的社交技巧。
導讀
Part 1 非秀不可型的讀心術
什麼人喜歡秀？：探討喜歡表現自己的人特質。
如何看待「秀」這件事？：分析對於展示自己的不同觀點。
Part 2 非秀不可型的攻心術
你為什麼非秀不可？：揭示人們需要展示自己的心理動機。
非秀不可注意事項：提供在展示自己時需要注意的事項。
非秀不可的變種型(歪掉的非秀不可)━━搞笑醜怪型
搞笑醜怪的讀心術：理解喜歡搞笑和怪異行為的人。
什麼人喜歡搞笑醜怪？：描述這類型人的特質。
搞笑醜怪的攻心術原則：策略如何吸引這類型的人。
搞笑醜怪的注意事項：注意避免哪些行為。
有愛最美型
Part 1 有愛最美型的讀心術
什麼人喜歡曬愛？：分析喜歡展示愛情的人。
如何看待他人的曬愛？：不同的人對這種行為的看法。
Part 2 有愛最美的攻心術
你為什麼喜歡曬愛？：揭示為何人們喜歡展示愛情。
曬愛的注意事項：曬愛時應注意的細節。
關於愛這件事：總結與愛相關的思考。
Part 1：吃喝玩樂型的讀心術
什麼人喜歡吃喝玩樂？：描述熱衷於享受生活的人的特質。
如何看待吃喝玩樂？：探討對這種生活方式的看法。
Part 2：吃喝玩樂型的攻心術
你為何喜歡吃喝玩樂？：分析人們追求享樂的原因。
吃喝玩樂注意事項：提供享樂時的注意要點。
Part 1 時事議論型的讀心術
什麼人喜歡議論時事？：了解喜歡討論時事的人。
如何看待時事議論型？：探討對這類型的看法。
Part 2 時事議論型的攻心術
你為什麼喜歡議論時事？：揭示對時事討論的熱愛動機。
議論時事的注意事項：討論時事時需注意的事項。
言論我最大型之變種型－勸世勵志文青型
什麼人喜歡勸世勵志？：探討喜歡撰寫勵志文章的人。
你為什麼喜歡勸世勵志？：分析這種寫作的動機。
勸世勵志文的注意事項：撰寫勵志文章時的注意點。
言論與言論自由：討論言論自由的重要性。		馬芝璇2024/9/25 下午 07:06:50
1書名 MBTI人格分類
作者 Peter Briggs. Myers, Isabel Briggs Myers
出版社 遠流
簡介（摘要）
各種MBTI人格類型會出現的問題與事情，讓你對人格更有所聊解，溝通時也比較不會出現問題
導讀
本書深入探討人格差異及其影響，幫助讀者理解人格類型、思維和情感。書中的內容分為三個主要部分，從理論基礎到實際應用，層層遞進。
第一部分人格差異的理論基礎：在第一章中，讀者將了解人格差異的概念以及其系統性的解釋。而第二章將延伸榮格的理論，提供對人格類型的深入分析，為後續章節鋪設基礎。
第二部分對人格的影響：詳細探討各種人格偏好對個體行為的影響。從第三章的人格類型表開始，讀者將比較和發掘不同的人格類型。接下來的幾章將專注於EF、SN、TF、JP的具體影響，最後一章將比較內外向的歷程，幫助讀者理解不同類型在生活中會出現的狀況。
第三部分人格類型的實質意義：這部分將探討人格類型的實際應用，包括對立偏好的應用，以及人格類型如何影響婚姻、早期學習、學習方法和職場表現。這些章節不僅有助於理解個體差異，還提供了實用的建議，幫助讀者在生活中更好地應對各種情境。
總體而言，本書不僅是理論的探討，更是實踐的指南。無論是自我反思、改善人際關係，還是提升職場效能，本書都將提供有價值的見解和工具。

彭彥婕2024/9/25 下午 06:57:35

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
4網站名稱 MBTI 16型人格簡介分析：4個字母不是絕對、親子溝通也能解？
網址 https://search.app/guKVf6xeTQvdnLZc8
網站簡介
想認識一個人的性格，以前我們會問「你是什麼星座／血型？」，近幾年卻變成「你的 MBTI 是什麼？」MBTI 到底是什麼？是心理測驗嗎？16型人格有哪些？四個字母分別代表的是？準確嗎？它真的能測出每個人的性格類型？本文一次為您簡單介紹 MBTI 16型人格相關資訊。		郭品妍2024/9/25 下午 06:02:20
3網站名稱 「五大人格特質」理論：快速探索同事性格屬性，讓你身處職場左右逢源
網址 https://www.thenewslens.com/article/168971
網站簡介
這是一個在講解五大人格特質的網站，透過五大人格，來協助工作上的問題。
「五大人格特質」理論強調透過了解同事的性格特徵來改善職場互動與合作。這五個維度（開放性、責任感、外向性、宜人性和神經質）可以幫助你更好地理解同事的行為和反應。網站主旨在於提供方法，幫助人們識別和運用這些特質，以促進有效的溝通、團隊合作和職場關係，從而在職場中更為順利。了解同事的性格屬性能夠讓你在各種情況下更靈活應對，達成更好的工作效果。

吳宣允2024/9/20 下午 07:59:21
2網站名稱 大五人格測驗
網址 https://meetype.com/bigfive-test
網站簡介
這個網站是大五人格的測驗。
大五人格測驗通常評估五個維度：開放性、責任感、外向性、宜人性和神經質。常見的測驗包括NEO-PI-R和Big Five Inventory。這些測驗通過問卷形式，讓你評估自己在各個維度上的特徵，幫助你深入了解自己的個性。		吳宣允2024/9/20 下午 07:51:40
1網站名稱 MBTI 測試懶人包｜MBTI 是什麼？16 型人格有哪些？指標、定義解釋
網址 https://www.managertoday.com.tw/articles/view/65508?sn_f=1&sn_u=ad05fb3762d65f55e6da434259e0f18b
網站簡介
MBTI起源發展與心理學的依據，並介紹16型人格的特質和專長。例如E人擅長與陌生人討論較活潑、I人內向害羞不擅長與陌生人談論、理性的人在對事情較有邏輯性不易被親情或友情干擾、感性的人在解決事情時較容易考慮到是否會對別人造成影響等等		彭彥婕2024/9/20 下午 06:31:02

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 本研究探討 MBTI 人格特質對青少年社群媒體使用行為的影響，研究對象為花蓮某高中與國中的學生。研究主要目的是揭示不同 MBTI 性格類型與社群媒體使用行為之間的潛在關聯，並分析這些行為對青少年心理健康及學業表現的影響。
研究方法採用量化研究，透過 Google 表單問卷調查收集數據。問卷設計包含基本資訊、MBTI 人格測驗結果、以及社群媒體使用行為調查，所有題項均採用四點李克特量表進行評估。樣本選取採用便宜抽樣法，共收集了 105 份有效問卷。
研究結果顯示，外向型（E）學生在使用社群媒體後感到開心和放鬆的比例（70.73%）顯著高於內向型（I）學生（39.06%），反映出外向型人格較依賴外部社交互動來獲取正向情緒支持。此外，外向型學生在社群媒體上尋求幫助或支持的比例（70.73%）也顯著高於內向型學生（34.38%）。這表明外向型學生更傾向於表達情感並向他人求助。
研究結果表明，不同人格特質的學生在社群媒體使用動機、情緒反應及行為模式上有顯著差異。建議學校教育中應引導外向型學生辨識和調節情緒，避免過度依賴社群媒體；同時，為內向型學生提供更多實體活動機會，鼓勵參與小規模社交活動。
未來研究可考慮整合更多心理與社會因素，如家庭背景、同儕影響及數位素養，並進行長期追蹤研究，以更全面地理解青少年社群媒體行為及其長期影響。		廖啟岑2024/9/27 上午 07:13:22