3C產品對學生的影響，以玉里國中的學生為例
| 專題名稱 | 3C產品對學生的影響，以玉里國中的學生為例 |
| 專題描述 | 現代3C幾乎無所不在，人手一機，而且學校也推行將平板帶回家的課程，鼓勵學生在家自主學習。然而，我們好奇學生是不是都把3C產品當成學習的工具，還是將3C產品當成紓解壓力的媒介，甚至沉迷於3C的漩渦之中，導致影響了日常生活中的點點滴滴。為此我們開啟了這次的研究，以玉里國中的學生為例，將我們想知道的問題，統整成一份問卷，並展開調查與研究。 |
| 隊伍名稱 | 3C漩渦 |
| 指導老師 | 黃怡馨 |
| 參賽學生 | 王浚騰 呂宥叡 張允誠 |
| 序號 | 檔案 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 3 |  | 作者 余筱婷 來源 探討消費者對YouTube影音開箱瀏覽之衝動性購物研究－以3C產品為例 描述 隨著近年來網路環境的快速發展，社群分享的概念也逐漸形成。而影音開箱分享的概念也隨著3C產品的快速發展日趨成熟。消費者對於產品資訊搜尋習慣的改變，也逐漸從圖文開箱轉為影音開箱。因此，瀏覽影音開箱，儼然成為消費者購物前了解新產品的快速管道。 關於影音開箱，目前研究中較少以消費者衝動性購物行為切入進行探究，因此探討消費者瀏覽影音開箱之動機為何?科技接受模式對於消費者瀏覽影音開箱之影響因素為何?探討消費者瀏覽影音開箱對3C產品衝動性購物行為之影響為何?上述問題為本研究探討的方向。 本研究共蒐集20位樣本（9位男性和11位女性），透過訪談法，以觀看過3C影音開箱的受訪者觀點來探究消費者在瀏覽3C影音開箱之動機、經驗及觀看後產生怎樣不同的影響，並以科技接受模式及衝動性購物為理論基礎，設計訪談大綱。 研究結果顯示在學術貢獻方面，影音開箱之知覺有用性與易用性對於提高消費者3C產品認知有幫助，但對於消費者3C產品衝動性購物行為較無直接影響。在實務貢獻方面，消費者個人需求和降低風險感都是影響瀏覽影音開箱的動機，影音創作者中立和專業的口吻，對於提高消費者瀏覽的意願則有幫助。 關鍵字：影音開箱、動機、科技接受模式、衝動性購物 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 02:15:34 |
| 2 | | 作者 黃千華 來源 以休閒教育探討降低學童使用3C產品之策略 描述 本研究旨在探討透過休閒教育課程的介入，是否能有效降低學童的3C產品使用時間，並提升其休閒活動的多樣性與探討休閒教育的延伸作用。研究採用行動研究法，針對國小一年級學童進行休閒教育課程，課程內容涵蓋休閒覺知、休閒技巧、休閒資源與社會互動技巧四大面向，以增強學童對休閒的認識，並引導其發展更豐富的休閒活動選擇，以降低學童3C使用時間。 研究結果顯示，休閒教育的介入能夠有效提升學童對於自身3C使用行為的自我覺察，並促使其調整休閒模式。在課程實施後，學童的假日3C使用時間顯著減少，而平日時因可從事的休閒活動相對有限，3C使用時間變化較不明顯。此外，學童的休閒活動類型變得更加多元，不再以依賴3C產品作為主要的娛樂方式，而是開始主動參與閱讀、運動、技藝創作、家事等活動，展現出更積極的休閒行為轉變。尤其在閱讀方面，學童的閱讀頻率顯著提升，從原本一週幾乎不閱讀，轉變為主動閱讀1~3本書，顯示休閒教育對於學童閱讀頻率有正向的影響。 未來建議學校推廣休閒教育課程，並與學科教學結合。此外，未來研究可延伸至不同年齡層學童，並進行長期追蹤，以進一步檢視休閒教育對學童學習成效與身心發展的長遠影響。 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 02:13:14 |
| 1 | | 作者 謝之華 來源 https://hdl.handle.net/11296/83wexu 描述 臺北市國小五年級學童使用3C產品的視力保健行為及其相關因素研究 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 01:20:52 |
| 序號 | 封面照 | 內容說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 8 |  | 類別 相簿集 名稱 上傳其他資訊 說明 1.時間:114.9.22 2.地點:學務處辦公室 3.說明:從回收問卷、統整結果、製作圖表，每一步都很花時間，還有思考某些問題的答案，後者為什麼會與前者不相符，也許還有改善的空間，但是還好順利完成了！ | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 01:15:34 |
| 7 |  | 類別 相簿集 名稱 正式著手小論文 說明 1.時間:114.6.30 2.地點:學務處辦公室 3.說明:收回問卷內容之後，就開始統整問卷內容，並根據內容寫成論文。要把這些統整成論文，從無到有，真的滿不容易的，希望可以順利完成。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 下午 02:27:30 |
| 6 |  | 類別 相簿集 名稱 找老師幫忙 說明 1.時間:114.4.30 2.地點:各資訊老師辦公室 3.說明:問卷做好後，對我們而言最困難的應該是如何請老師幫忙，在課堂上讓本校學生施做問卷，畢竟不是每個老師都願意，又快要會考了，還好老師們都有同意。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 下午 02:22:35 |
| 5 |  | 類別 相簿集 名稱 當實驗有問題就要回到假設 說明 1.時間:114.3.26 2.地點:玉中圖書館 3.說明:當我們討論修改問卷內容時又是一段長長的旅程，像是又經歷了一次前面的過程一般，幸好這次不用從頭改到尾。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 下午 02:21:45 |
| 4 |  | 類別 相簿集 名稱 試做問卷 說明 1.時間:114.2.26 2.地點:玉中圖書館 3.說明:好不容易完成問卷，試做問卷時又遇到了一些阻礙，這些在我們之前自己做問卷時沒有什麼感覺，自己寫的時候才發現用語非常奇怪，於是進行修正。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 下午 02:20:29 |
| 3 |  | 類別 相簿集 名稱 由一個人變成一組 說明 1.時間:113.12.27 2.地點:玉中圖書館 3.說明:花最多時間討論的就是問卷內容的題目，尤其是問卷的問法還有用字，對我而言非常不熟悉，光是想問卷的問題就花了非常多的時間。後來在老師的協助下，徵詢導師跟同學還有同學家長的同意後，答應一起製作問卷。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 下午 02:19:29 |
| 2 |  | 類別 相簿集 名稱 查閱文獻 說明 1.時間:113.10.9 2.地點:玉中圖書館 3.說明:確定方向後，查閱校內的書籍，發現相關的書籍非常少，網路上的資料也不多，於是我跟老師打算做問卷來調查。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 上午 11:51:29 |
| 1 |  | 類別 相簿集 名稱 主題探討 說明 1.時間:113.9.27 2.地點:玉中圖書館 3.說明:討論主題，這部分花了一些時間在跟老師討論方向。原本想製作的主題偏化學類，但是我在科技方面比較有興趣，於是修改了許多次的題目。 | 呂宥叡 | 2025/9/22 上午 11:46:15 |
| 序號 | 內容 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 7 | 作者 呂宥叡 標題 要來不及拉! 內容 發完問卷後，過了很長一段時間才收集齊資料，還要排除無效資料和不合理的資料，導致花費太多時間再統整資料上，期間也是遇到各式各樣的問題，例如:沒存檔，檔案上傳失敗，導致資料統整完後，剩餘的時間不足，趕工趕得很急，只要有空閒時間就要做比賽相關的事 | 呂宥叡 | 2025/9/24 下午 01:02:37 |
| 6 | 作者 呂宥叡 標題 開始小論文的第一天 內容 剛想完題目，其實還沒有甚麼頭緒，決定和老師討論討論要如何完成目標，但討論的過程並不順利，即使決定了要使用問卷發放，但一開始並不知道要從哪裡開始發放問卷，且對於製作文卷並沒有任何基礎，只能靠自己一點一點摸索，學習如何左號試卷，讓試卷變得合理，能問出想要的答案 | 呂宥叡 | 2025/9/17 下午 10:29:19 |
| 5 | 作者 張允誠 標題 總結回饋 內容 我感覺做這份問卷的各位同學都不太誠實，因為依我們大部分人的習慣跟這些數據不太符，不過我相信很多人都是想讓調查問卷的人覺得他是一個好寶寶吧。 | 張允誠 | 2025/9/16 下午 01:01:51 |
| 4 | 作者 張允誠 標題 隊長太強了! 內容 不得不說，我們在統計數據這方面需要統計的問題真的超多，幸虧有另外兩位同學的幫助，才能順利邁入下個階段。統計完圖表的這段期間我基本上沒什麼事情可以做，總感覺自己有點不太給立，而在這之中做最多事的，肯定就是我們的隊長。 | 張允誠 | 2025/9/16 下午 12:51:57 |
| 3 | 作者 張允誠 標題 好麻煩~有人在偷懶! 內容 我很高興能和這兩位同學一起做這篇關於3C產品的小論文，雖然說我們前面在思考問題時卡了超久，而且還有人偷懶，好在最後做出問卷了。 | 張允誠 | 2025/9/16 下午 12:50:01 |
| 2 | 作者 王浚騰 標題 問卷回收準備 內容 我們在6月4日結束了問卷的回答。做了這麼久的問卷才短短幾天就利用玩了，真的是不禁讓我們感慨「養兵千日，用兵一時」。現在我們要整理大家的回覆了，我內心也有點不明所以的緊張了呢。 | 王浚騰 | 2025/9/16 下午 12:47:16 |
| 1 | 作者 王浚騰 標題 問卷完成後的心得 內容 我們為了瞭解大家使用3C產品的狀況，於是設計了一個問卷給在校的大家回答，這個問卷花了我們一個禮拜的時間才完成，也真的是很不容易，做問卷真的沒有想像中的簡單，從想問題到討論是否使用，再到一步步改進表達方式，每一步都費盡了我們的心思。 | 王浚騰 | 2025/9/16 下午 12:46:09 |
| 序號 | 封面 | 簡介（摘要） | 上傳者 | 最後修改 |
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| 4 |  | 書名 失控的焦慮世代：手機餵養的世代，如何面對心理疾病的瘟疫 作者 作者: Jonathan Haidt、譯者:鍾玉玨 出版社 網路與書出版 簡介（摘要） 二○一○年代開始，青少年精神／心理健康急遽惡化，憂鬱症、焦慮症、自我傷害和自殺的比例急遽上升，成為全球化現象。 在《失控的焦慮世代》書中，社會心理學家海德特探討以玩耍為主的童年逐漸沒落、以手機為主的童年抬頭的趨勢，並歸納出為什麼智慧型手機、社群媒體和大型科技，成為全世界青少年心理健康崩潰的主因。 本書也指出：為了讓孩子有更健康的童年── 政府可以做些什麼 科技公司可以做些什麼 學校可以做些什麼 父母可以做些什麼 導讀 我與青少年的父母交談時，話題往往會轉向智慧型手機、社群媒體和電玩。家長描述的情況不脫幾種模式，其中一種是「衝突不斷」：父母試圖訂立規則並努力執行，但電子設備實在太多；孩子有各種理由跟父母吵，力爭放寬限制；道高一尺魔高一丈，孩子有太多規避限制的方法。結果，家人之間一天到晚為此爭執不休。維持家庭儀式和家人之間基本的互動愈來愈困難，感覺就像在抵禦不斷上漲的大浪，這股大浪不僅吞噬父母，也吞噬孩子。 和我交談過的家長，大多數人的故事並不是什麼已確診的精神疾病。相反地，他們有一種潛在的不安，擔心有什麼不尋常的事正在發生，擔心孩子因為上網時間愈來愈長而錯過了什麼──實際上，幾乎是錯過了一切。 但有時候，家長告訴我的故事黑暗得多──他們覺得失去了孩子。波士頓的一名母親告訴我，她和丈夫為了讓十四歲的女兒艾蜜莉遠離社群平台Instagram，做了諸多努力。他們目睹IG對她的傷害。為了限制她使用IG，他們試了各種保護程式，試圖監控並限制她使用手機上的應用程式。結果家庭生活淪為不斷的衝突與抗爭，艾蜜莉最後找到繞過限制的方法。她進入母親的手機，關閉手機裡的監控程式，並威脅父母，若重新開啟程式，她就自殺。這個實例讓人不安又心痛。她的母親告訴我： 感覺唯一能讓她擺脫社群媒體和智慧型手機的方法就是搬到荒島上。她每年夏天都會去參加為期六週的夏令營，那裡規定不准使用手機──其實是禁用任何電子設備。每次我們從夏令營接她回家，她都是正常的樣子。一旦她又開始使用手機，就會恢復到之前焦躁、憂鬱的狀態。去年我沒收她的手機兩個月，另外給了她翻蓋手機，結果她又恢復正常的樣子。 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 12:57:54 |
| 3 |  | 書名 過曝世代:青少年為什麼更不快樂、更缺乏安全感、自我評價更低落？ 作者 陳品皓 出版社 親子天下 簡介（摘要） 掌握青春期孩子的心理特性 孩子將「我就爛」、「想躺平」掛在嘴上？上秒興高采烈，下秒臭臉迎人？解析青少年在「我很棒」與「我就爛」來回擺盪的糾結，讓父母「看懂」青春期的矛盾心理與成長課題。 理解社群下孩子承受的壓力 大人眼中的細微末節，對孩子來說卻是天崩地裂？孩子身陷低潮，怎麼勸都無法拉他一把？本書詳細梳理網路社群與青春期加乘的複雜影響，洞悉過曝世代的挫折本質。 陪伴孩子長出健康自我認同 當孩子整天黏在網路上、為人際關係患得患失、對自我表現懷疑……本書「心理疫苗」、「教養心法」篇章為父母指引陪伴與教養方向。 撫平父母怒火，收靜心之效 作者以輕鬆幽默的筆觸，剖析過曝世代青少年的情緒風暴，讓父母知道自己不是唯一苦主。當孩子頂嘴、嘲諷、擺爛時，「無量迴向父母心法」帶你換種思路撫平怒氣。 導讀 解析青春期孩子在接觸3C產品後的種種狀況，及原因 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 12:41:07 |
| 2 |  | 書名 Google教我的時間整理術 作者 優渥誌編輯部 出版社 大樂文化有限公司 簡介（摘要） 你是否覺得常常被事情追著跑？ 辦公桌上，總是有堆積如山的工作需要處理？ 做完一件事，另一件事又接踵而來，沒完沒了？ 時間是最公平的資產，也是最寶貴的資源 蘋果創辦人賈伯斯說：「人的出身並不重要，你拿時間來做什麼才重要。」 前亞都麗緻董事長嚴長壽年輕時，在美國運通當傳達小弟，每天都提早一小時進公司，整理分類所有要遞送資料，並思考如何能讓傳送路線更有效率。 國際NGO顧問褚士瑩，不選吃到飽的手機電信方案，是為了避免處理隨時的訊息、來信，久而久之無形中會耗掉很多時間。 成功人士都在意時間管理，你還能繼續「無所謂」嗎？ 每個人一天都只有24小時，屏除天生的條件優劣，造成差異的是時間的運用方法。 微軟創辦人比爾蓋茲、日本著名管理學家大前研一，能夠在高度競爭的環境下始終保持完美的表現，就是因為懂得用方法！ 由於人生太短暫，大發明家愛迪生曾說：「要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。」 第一本整合Google雲端與表格思考的筆記書 本書囊括兩大篇章，Google工具在關鍵時刻幫你減少時間；筆記工具則協助你在工作各面向，精準找到最有效的解決方法。 導讀 如何利用google合理運用時間 | 呂宥叡 | 2025/9/24 下午 04:57:45 |
| 1 |  | 書名 ChatGPT領軍 作者 洪錦魁 出版社 深智數位股份有限公司 簡介（摘要） ChatGPT使用技巧 免費使用ChatGPT與升級ChatGPT Plus 回饋OpenAI公司資料庫, 更正錯誤 ChatGPT與Google的差異 ChatGPT與Google 搜尋引擎差異 建議輸入超出一行的處理 AI Text Classifier檢測文章是不是ChatGPT產生 一般請求繼續回答 使用快速鍵請求繼續回答 從ChatGPT身上學習科技新知 教導學生善用ChatGPT ChatGPT協助學生寫作文 ChatGPT協助學生寫文章摘要 ChatGPT教導學生應該具備的態度 ChatGPT教導學生從挫折中培養勇氣 導讀 如何利用ChatGPT學習 | 呂宥叡 | 2025/9/24 下午 04:53:17 |
| 序號 | 截圖 | 網站簡介 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 3 |  | 網站名稱 Google教學1------------Google表單基本操作 網址 https://www.youtube.com/watch?v=9AXw2-NcuVw 網站簡介 在youtube上有google表單的教學 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 01:34:44 |
| 2 |  | 網站名稱 量化調查 如何設計一份好問卷 網址 https://melodyharnching.medium.com/%E6%89%8B%E6%8A%8A%E6%89%8B%E6%95%99%E4%BD%A0%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%A8%AD%E8%A8%88%E4%B8%80%E4%BB%BD%E5%A5%BD%E5%95%8F%E5%8D%B7-6426afd76721 網站簡介 「問卷」已經可以說是大學生（或寫小論文的高中生）必備的技能，可是卻很少有課程手把手教你怎麼製作。到底要怎麼開始設計問卷，並且，怎麼樣才算是一份好的問卷呢？ 本篇文章會淺談設計問卷的邏輯要點，以「從零到有」一步一步分享設計問卷的過程，這篇文我會參考哈佛商業評論HBR 2002年提出的架構，此文章非常嚴謹，但礙於原文是英文版，因此我希望透過自己的整理和翻譯來幫助更多需要設計問卷的人，並且分享一些我自己的經驗，以相對起來嚴格的問卷設計概念切入，大家可以按照自己的需求去調整，不一定要完全地比照學術規模。 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 01:31:46 |
| 1 |  | 網站名稱 手把手教你如何設計一份好問卷 網址 https://dspmtsideproject.medium.com/%E6%89%8B%E6%8A%8A%E6%89%8B%E6%95%99%E4%BD%A0%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%A8%AD%E8%A8%88%E4%B8%80%E4%BB%BD%E5%A5%BD%E5%95%8F%E5%8D%B7-22d480061e0d 網站簡介 「問卷」已經可以說是大學生（或寫小論文的高中生）必備的技能，可是卻很少有課程手把手教你怎麼製作。到底要怎麼開始設計問卷，並且，怎麼樣才算是一份好的問卷呢？ 本篇文章會淺談設計問卷的邏輯要點，以「從零到有」一步一步分享設計問卷的過程，這篇文我會參考哈佛商業評論HBR 2002年提出的架構，原文是英文版，因此我希望透過自己的整理和翻譯來幫助更多需要設計問卷的人，並且分享一些我自己的經驗，以相對起來嚴格的問卷設計概念切入，大家可以按照自己的需求去調整，不一定要完全地比照學術規模。 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 01:30:05 |
| 序號 | 書面報告 | 說明 | 上傳者 | 最後修改 |
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| 1 | | 說明 現今許多人沉迷於各種事物，例如：看書、賭博、運動…，其中又以手機最受年輕人歡迎，特別是學生在學習的壓力下，將手機作為放鬆的媒介。身為一名沉迷3C產品的學生，我自己常常被提醒3C使用的時間，有時候還會被控管。也常常聽到同學被提醒手機的使用，還有聽過網路上會有霸凌的事情。學校還有進校之後收手機跟Apple watch的制度，若上課時需要的話，可以先暫時領回。這些讓我很好奇在學生群體中，有多少人的成績受到3C產品影響，又有多少人因為手機改變了生活作息、習慣，而在這些學生心中把3C產品當作什麼東西?為此我找到我的朋友，陪我一同展開對此事的調查。 | 呂宥叡 | 2025/10/2 下午 02:19:42 |