雨下再大，竹屋也不怕!

專題名稱雨下再大，竹屋也不怕!

專題描述我們的研究：不漏水的竹屋頂
上民族教育課程時，老師帶我們參觀校園內的太魯閣竹屋，我們發現「太魯閣族的竹屋屋頂」不是用鐵皮，也不是用瓦片，而是用一根根剖一半的竹子，再把它們互相合起來，這樣雨水就不會從縫隙裡滴進來，很厲害吧！

為什麼想研究這個？

我們看到這種竹屋屋頂，覺得好奇：為什麼它不會漏水呢？明明有縫隙啊！也沒有用水泥，我們想知道這是怎麼做到的，還想看看這個方法能不能用在現在的房子上，變成一種環保又傳統的設計。
我們怎麼做？
首先，我們上網找資料，還問老師有沒有關於竹屋的書。後來，經過討論，我們很好奇為什麼會用公母扣的方式建蓋屋頂，其他的排列方式是不是也可以防漏?接著，我們和老師共同做了四種模型，並做澆水測試：
1.整根竹子排好
2.竹子剖半凹槽朝上排好
3.竹子剖半凹槽朝下排好
4.剖半合抱式（就是太魯閣族的做法）
每個模型排好固定後，我們澆水假裝下雨，看看防水情形。

我們發現了什麼？

結果發現，太魯閣族的剖半合抱式最好用，完全不會漏水，測試紙張全乾。整根竹子那種會漏水，紙張幾乎全濕；剖半凹槽朝下又比剖半凹槽朝上的測試紙更濕。這證明我們祖先的傳統工法真的有科學道理！
我們的想法
我們覺得太魯閣族的人好聰明，用簡單的竹子就能防水，還很環保，因為山上就有很多竹子可以利用。如果以後我們蓋房子，也可以用這種方法，既保護文化，又能省能源。

我們的希望

1. 文化傳承與理解
促進大家認識太魯閣族傳統建築與智慧。
2. 科學探究與實作能力提升
能透過模型實驗理解防水與排水的科學原理。
3. 永續建築啟發
激發對自然材料應用與綠建築設計的思考。
4. 跨領域學習
結合人文、本土與自然科技，培養綜合研究能力。

隊伍名稱滴水不漏隊

指導老師高美玲　吳鴻明

參賽學生柳羽霓　胡芯愷　周采妍　陳羽祥

序號檔案內容上傳者最後修改
3作者 王怡
來源 5G 新科技學習示範學校計畫課堂教學方案
描述 1.文化傳承與尊重:透過 AR 和 VR 技術,重現太魯閣族家屋的建造過程、
內部結構及其文化背景,讓學生身臨其境的體驗和學習太魯閣族文化。
透過沉浸式體驗教學,讓學生窺探家屋的風貌。
2.異地直播共學:主播端富世國小是一所太魯閣族小學,校園內有建造太
魯閣族家屋,透過異地共學讓收播端學生認識富世國小太魯閣族家屋文
化,並學習不同族群文化的建築之美。		高美玲2025/9/27 下午 08:06:35
2作者 劉育文
來源 花蓮縣富世國小
描述 建構部落族人傳統竹屋文化復原共識。更借重於部落耆老們的傳統知能與記憶傳承，以族人參與式設計模式，建構出本部落所認同的傳統聚落建築與其居住文化		高美玲2025/9/27 下午 08:01:35
1作者 高峯志 柳建華
來源 清華與華碩網路原住民科展
描述 永不凋零的竹屋
在很久以前，原住民沒有現在的水泥房子，他們住的房子是用竹子蓋的，叫做「竹屋」。雖然竹子看起來很普通，但只要用對方法，就能蓋出堅固又舒服的家，還能防風、防雨，甚至防蟲子。今天，研究者要帶大家一起來認識「竹屋」的智慧。
現在的部落裡，到處都是水泥磚房，很少再看到竹屋了。可是老人家說，竹屋不只建得快，而且很耐用，有些竹屋還能撐過颱風和地震。竹子在族人的生活中很重要，不只能蓋房子，還能做家具、籬笆、甚至是雞舍和豬舍。為了不讓這些傳統建築的智慧消失，我們決定學習怎麼蓋竹屋，並把方法記錄下來。
要蓋竹屋，竹子不能太年輕，要挑表面偏黃、又直又硬的竹子，這樣才不會容易爛。彎彎的竹子不好用，會讓房子不穩。除了竹子，還需要杉木。杉木很直又容易取得，當柱子和大梁最合適。砍下來後要先削掉樹皮，才不會爛掉。
竹子的頭比較粗，尾巴比較細。如果都朝同一個方向放，就會不平整。族人用「公母相扣」的方法，把竹子一上一下交錯排列，這樣屋頂就緊密不漏水。在竹屋裡，族人會生火煮飯或取暖。火的煙能讓竹子保持乾燥，也能防止蟲子咬竹子。這就是祖先的生活智慧！
研究者和一位會長一起動手做了一個竹屋模型。過程很有趣，也學到很多技巧。除了體驗怎麼剖竹、去節、搭梁柱，研究者還做了一個防水實驗！
研究者做了五種不同屋頂：傳統竹屋屋頂（公母相扣）、一整根竹子排列、竹片排列、剖半竹子排列、芒草屋頂。接著用水管噴水，模擬下雨。有人躲在屋頂下，看會不會被淋濕。結果發現，最好的屋頂是傳統竹屋的「公母相扣」工法，完全不漏水。第二名是芒草屋頂，雖然密實，但壽命短。剖半竹子和竹片屋頂會滲水，最差的是整根竹子排列，水直接滴下來。
透過這次竹屋的研究和實驗，研究者發現：祖先的智慧很厲害，能用簡單的材料蓋出安全的家。傳統工法「公母相扣」不只是技巧，更是一種生活的經驗累積。小朋友學習竹屋，不僅能認識文化，也能懂得珍惜自然資源。
所以，「永不凋零的竹屋」不只是一間房子，更是一份寶貴的文化記憶。研究者希望把這份智慧傳承下去，讓後代子孫也能看見祖先的聰明才智。
高美玲2025/9/16 下午 02:35:22

序號封面照內容說明上傳者最後修改
4類別 相簿集
名稱 排竹屋屋頂模型
說明
今天我們做竹屋模型。我們把竹片排好和固定，但要讓它們排整齊不容易，要慢慢仔細的對齊，如果彎彎的就換掉比較直的。我慢慢發現，只要排整齊，就不會有縫隙。這樣排水測試會比較準。
陳羽祥2025/10/3 上午 11:53:36
3類別 相簿集
名稱 不會滴水的竹屋
說明
當我們第一次看到竹屋時，我的腦袋冒出好多問題：竹子有縫隙，為什麼不會漏？是不是真的百分之百不會滴水進去？老師說我們可以一起研究看看，我們跟同學決定要透過小論文比賽，把答案找出來。老師鼓勵我們自己做模型，我心裡很期待挑戰。		周采妍2025/10/3 上午 10:07:27
2類別 相簿集
名稱 神奇的竹屋
說明
我們在民族教育課程中發現竹屋屋頂的祕密。在很熱的天氣裡，看著竹屋，我心裡很好奇：怎麼沒有水泥或鐵皮卻能防水？老師告訴我們，因為以前祖先在山上，最多的就是竹子，蓋房子比較方便，竹子剖一半扣住，就能讓水流下來。聽完我覺得好神奇，也覺得要更好好研究。		柳羽霓2025/9/11 下午 03:18:13
1類別 相簿集
名稱 觀察竹屋
說明
今天我們跟老師一起去看校園裡的竹屋。老師問我們為什麼我們太魯閣族人會蓋竹屋，我們一起觀察竹屋，你們對太魯閣祖先蓋的竹屋，哪一種結構你覺得很有趣，我們異口同聲說是租屋的屋頂，一開始以為屋頂一定會漏水，因為竹子中間有縫隙。結果老師說，這些竹子是剖成一半再互相扣住，雨水就會順著流下去，不會滴進來。我覺得這樣的智慧好厲害，祖先沒有水泥，也能用竹子蓋出不怕雨的房子。我們討論之後，決定想要做模型實驗看看，這樣的結構是真的不會漏水嗎?還是有別的擺放方式也可以不漏水,心裡很期待。		胡芯愷2025/9/11 下午 03:09:51

序號內容上傳者最後修改
5作者 胡芯愷
標題 模擬下雨實驗
內容
今天最刺激的就是「噴水下雨」實驗！我們模型排好，用噴水器當作下雨。結果真的像老師說的，剖半合抱式排水最好，幾乎沒有漏水。我很驚訝，覺得祖先真的很聰明，也讓我學到科學原理。

胡芯愷2025/10/3 上午 11:58:21
4作者 柳羽霓
標題 竹屋模型製作
內容
今天我們做了三種屋頂模型。第一種是整根竹子排在一起，第二種是竹子剖半排列槽面向上，第三種是竹子剖半排列槽面向下。我們負責輪流切竹片，還要幫忙固定在模型上。做的時候有點難，因為竹子會滑，可是同學一起合作，慢慢也成功了。我覺得自己動手做，比只看照片更有收穫。

柳羽霓2025/9/23 下午 07:22:55
3作者 柳羽霓
標題 竹屋模型澆水下雨測試
內容
今天最刺激的就是「澆水下雨」實驗！我們把四種模型排好，用澆花器當作下雨。結果真的像老師說的，剖半合抱式排水最好，完全沒有漏水。我很驚訝，只要變換不同的排列方式，就可以產生最有效的防雨措施。我覺得祖先真的很聰明，也讓我學到科學原理。

柳羽霓2025/9/23 下午 07:22:31
2作者 胡芯愷
標題 竹屋公母扣模型澆水測試
內容
我們今天觀察到最好的屋頂模型是「公母扣」。它排水快，不會積水，也不會滴水，滴水測試紙完全不會弄濕，好神奇。我想到自己家裡有時下大雨就滴水，如果用這種方法也許會改善。我覺得這次活動不只是學到科學，更讓我對祖先的智慧產生敬佩。

胡芯愷2025/9/23 下午 07:14:25
1作者 柳羽霓
標題 竹屋模型澆水測試
內容
今天我們做了三種屋頂模型。第一種是整根竹子排在一起，第二種是竹子剖半排列槽面向上，第三種是竹子剖半排列槽面向下。我們負責輪流切竹片，還要幫忙固定在模型上。做的時候有點難，因為竹子會滑，可是同學一起合作，慢慢也成功了。我覺得自己動手做，比只看照片更有收穫。

柳羽霓2025/9/23 下午 07:06:46

序號封面簡介（摘要）上傳者最後修改
4書名 空間與認同：太魯閣人認同建構的歷程
作者 沈俊祥
出版社 東華大學 2008
簡介（摘要）
以跨時空視角梳理太魯閣人遷移、空間變遷與認同建構。
導讀
談家屋，必談「家在何處」。本書聚焦「空間—認同」交織：遷徙打開了材料與地形差異，改變居住技術與聚落模式；政治制度則重塑了空間關係。讀者可理解：為何太魯閣家屋有半穴居、人字屋頂、狹長窗與床位角落布局，這些並非隨機，而是對環境的回應。對教學而言，可當「議題讀本」，引導學生思考：被迫遷移或改變耕作獵徑時，家屋與聚落如何轉型？復建是否只是外觀考古，還能否回到居住倫理？可請學生做「生活動線圖」，比較傳統竹屋與現代公寓，理解家屋既是材料技術的結果，也是認同與價值的展演。		高美玲2025/9/29 上午 10:17:28
3書名 探索臺灣原住民住家研究的出路：兼談博物館展示與部落文化的重建
作者 黃蘭翔
出版社 定錨點文化，2022
簡介（摘要）
綜整臺灣原住民族住家的研究視野，並討論博物館展示與部落文化重建之路徑。
導讀
這本書不只談「住家長什麼樣」，而是反思「如何研究與展示住家」。對太魯閣竹屋的教學或研究而言，它提供三層次：第一是方法論，提醒避免僅依殖民時期測繪，應納入耆老記憶與社群詮釋。第二是展示轉譯，如何將半穴居、人字屋頂、積薪木式牆、竹齡選擇等專業概念，轉化成觀眾能理解的展件。第三是文化重建，強調復建過程中的工序與協作本身就是文化。教師可引導學生比較不同資料來源，練習辨識「誰在說」「為何這樣說」。如此，孩子做竹屋模型時，就不只是在追求比例，而能理解每一根竹子背後連著族群技藝與山林倫理。		吳鴻明2025/9/23 下午 08:42:43
2書名 太魯閣族傳統聚落設置展示計劃研究發展及規劃設計報告書
作者 關華山、陳秀珠
出版社 原住民族委員會原住民族文化發展中心，2005
簡介（摘要）
整理太魯閣族居住文化與傳統聚落，並提出展示規劃與初步設計，作為文化園區展示及傳承之用。
導讀
這份展示計畫報告雖名為「報告書」，但對教學與田野實作非常實用。其價值在於把分散於學術論文、耆老口述與現地踏查的材料，整合為可操作的展示方案：包含家屋半穴居式的空間結構、建材取得與加工、工序與分工等面向。若你正帶學生做「竹屋模型」或文化情境教學，本書提供了「如何把知識變成展品與教育活動」的實務框架——例如展示動線安排、關鍵節點說明、標示文字設計等。教學上，建議搭配文化園區官網交叉對讀，讓學生把「紙上的規劃」對映到「真實的復建家屋」。同時討論日治後「半穴居→地面式」的轉變，能引導學生思考：材料與地形如何影響建築選擇；而政策與歷史事件又如何改變住屋型態。總之，本書是將「太魯閣竹屋」知識轉為工法、展示與教育的重要入口。		吳鴻明2025/9/23 下午 08:38:10
1書名 我們從哪裡來：崛起於東臺灣的太魯閣族人
作者 黃長興（Lowsi Rakaw）
出版社 基地文化出版有限公司，2024
簡介（摘要）
系統記錄太魯閣族東遷歷史，收錄舊部落與生活據點，梳理住區分布與遷徙脈絡。
導讀
若要理解「為什麼太魯閣家屋會長這樣」，先要看族群的移動史。本書以「人—地—聚落」視角，將東遷過程中的居住據點系統化：哪些地方曾經居住？為何遷徙？遷徙之後材料、地形、氣候、社會關係如何改變家屋形態？這些問題都能在作者的田野研究中找到線索。教學上，可作為「地理與歷史底圖」：先有遷移路徑與聚落分布，再放入建材與工法細節。教師可引導學生把家屋與族群認同連結，理解家屋是規範與記憶的容器。建議搭配地圖活動，讓學生標註聚落與河谷，觀察地形如何影響居住選擇，再討論竹屋與其他建材的優劣，最後串連近代政策與展示復建。如此，學生能看見家屋是不斷回應環境與社會的「活建築」。		吳鴻明2025/9/23 下午 08:34:41

序號截圖網站簡介上傳者最後修改
3網站名稱 劉育文
網址 https://www.youtube.com/watch?v=ARFD5lUoY20
網站簡介
再現太魯閣族族屋實境，呈現傳統建築型態、建築技術、工法細部和繼傳承。		高美玲2025/9/27 下午 07:40:45
2網站名稱 IPCF-TITV原文會 原視
網址 https://www.youtube.com/watch?v=Jrc5R3Skq8c
網站簡介
原住民族電視台（英語：Taiwan Indigenous Television，縮寫為TITV），簡稱原視，通稱原民臺，是臺灣第一個、並為唯一全天候以臺灣原住民族為主題的電視頻道，也是第六家無線電視台，字幕則使用翻譯成華語的中文書面語。現位於中國電視大廈，於2014年脫離台灣公廣集團，由財團法人原住民族文化事業基金會擁有。2016年8月1日起正式於無線數位頻道以HD訊號播出至今。
富世國小位於太魯閣國家公園境內，學校透過境教還原早期竹屋建築，體驗竹屋生活的美學與智慧，若想想進一步瞭解小學牆上圖騰。校方為補強在無人解說及補強文化傳承的缺憾，貼心的設計透過手機QR Code，就能讓遊客從被動式導覽，變成主動的透過雲端進入太魯閣族獨特文化世界，就是希望把太魯閣族的文化最大化。然而透過民族教育的深根，耆老也期待所有太魯閣族的學校，很自信的活絡母語，迴響在每個校園角落中。		高美玲2025/9/27 下午 04:33:38
1網站名稱 原住民族文化事業基金會
網址 https://www.ipcf.org.tw/-/News/Detail?newsId=20201204174643901
網站簡介
原住民族文教基金會整合電視媒體、廣播媒體及文化 藝術業務，打造專屬於原住民文化傳播品牌，向世界展現我們的 聲音、文化，讓原住民族群文化得以綿延傳承及傳遞到世界的角落。		吳鴻明2025/9/23 下午 07:47:58

序號書面報告說明上傳者最後修改
1說明 小論文書面報告
雨下再大，竹屋也不怕！		高美玲2025/10/3 上午 09:59:29