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114年度 人文藝術 進入初評隊伍進度

報名序號隊名主題活動集
3-8篇		札記本
3-8篇		檔案庫
3-5個		藏書閣
3-5本		相關連結
3-5個		書面報告
1篇		專題報告
114-004鹽烤魚蟹佐濃湯國中生對日常小迷信的看法：以國風國中為例
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114-016目不轉睛來看你偶來說故事-迎向校園偶戲推廣的春天
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114-018能高山的強者和Wunai遺落在原鄉的力量與記憶，以能高團棒球員 Alapit 和 Calaw 為例
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114-027楓雪和川日式庭園的美與生活中的運用——以花蓮吉安鄉慶修院為例
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114-032602-古蹟獵人花蓮市老宅修改的秘密
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114-041籤里行人宜蘭廟宇的公籤探究—— 以昭應宮、城隍廟、東嶽廟為例
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114-049石破天驚石破天驚：花蓮玫瑰石的製作過程和審美方式研究
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114-050國風雄獅美國黑人的歷史:白人為何歧視與屠殺黑人
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114-053新芭客在科學與藝術之間起舞：明義國小舞蹈班學生參與STEAM芭蕾課程的學習探索
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114-074玉石三撿客躍躍「玉」試：白鮑溪玉石的前世今生
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114-090遍路小偵探慶修院的再認識：石佛與四國遍路
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114-102極光計畫從窄軌到地景：花蓮762mm鐵道的歷史保存與地方再生
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114-106時光機3號新城事件的前因後果探究
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114-115心動玩家隊遊玩電玩時長是否會影響成績
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114-120VR環遊世界數位實境平台應用於課程的效果比較
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114-141三嘉嘉「字源」奇說~自編圖像識字教材介入資優學習障礙者寫字成效之研究
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114-142你的音樂，我的文學從華語歌曲中發現文學之美
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114-152咕嚕咕嚕勇士隊失落的味道，再一次煮起來：我們學做太魯閣族玉米粥
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114-153我們是Dawlik不會倒立南勢阿美族的年齡階層在部落制度所扮演之角色研究-以月眉部落豐年祭為例
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114-157麥田守護者小麥與我們-從校內課程到小麥節體驗分享以台中市立大雅國小師生為例
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114-159哈利波特探討《哈利波特》的師生教學與相處模式對學生產生的影響
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114-161合唱探討歌聲中的團結力量— 合唱團榮獲全國特優之成功因素分析
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114-168玄武靈蛇隊一個少年廟祝的養成 ——整合仁壽宮五大神明的神聖分工與太子殿藝術創作
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114-178守護溫暖小隊玉里鎮的溫暖守護者-劉一峰神父
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114-179編織未來隊繩結的藝術──傘繩環保杯套的行動研究
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114-181日治二君古蹟新生命：花蓮市古蹟再造與利用
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