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114年度 社會關懷 進入初評隊伍進度

報名序號隊名主題活動集
3-8篇		札記本
3-8篇		檔案庫
3-5個		藏書閣
3-5本		相關連結
3-5個		書面報告
1篇		專題報告
114-001不放空偵探社螢幕時代的童年：小學生媒體觀賞習慣與專注力之研究
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114-003直男三結義國中生面臨網路人際紛爭時的因應狀況——以國風國中為例
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114-005EMO急轉咖啡悲從「腦筋急轉彎2」探討國中生情緒察覺與管理 ：以國風國中學生為例
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114-012霸凌對不隊化仁國小友善校園~霸凌之防治
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114-028seven小隊小孩到底能不能儲值手遊
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114-040銀色子彈的誓約復仇的真諦——從《名偵探柯南》劇場版中的復仇情節探討正義觀
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114-064Team HuaLien「花」現觀光，「蓮」綿不絕！「府」力全開！
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114-070踏石小時光消失的村落-鳥踏石仔漁村的拆遷與記憶
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114-075思想團花蓮觀光新出發
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114-077好朋友調查隊生理用品使用習慣之調查
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114-082身歷晴瀞長照3.0視野下的創新
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114-0933C漩渦3C產品對學生的影響，以玉里國中的學生為例
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114-095小友友別「詐」來了!
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114-096語言的彼岸境外學生來臺就學動機與生活適應之探究-以東華大學為例
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114-100嘿Siri!花蓮縣大農大富森林園區觀光人口減少原因之探究
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114-105青銀同行隊老齡化下的照護困境與轉機 政策、家庭與青少年的三方觀點分析
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114-117中國談灣國二學生對中國的好感度與社會科學習態度相關性調查－以慈大附中為例
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114-119部落裡的隱形危機少七年壽命！？以死亡率及犯罪率描繪花蓮山地鄉的社區安全圖像
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114-122數位覺醒者短影音對學生的影響——以六間花蓮縣國小高年級學生探究為例
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114-123Smart and Good光華有品
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114-129第二代太昌小「特」工從入班宣導探討普通班師生與校內特教生互動關係──以太昌國小為例
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114-139四季春之夏運用 Scratch 專案增進無障礙行走概念之成效研究~以國風國中為例
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114-146花生油花聲遊-還想與你遊洄瀾
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114-147我在研究的路上從探討直播腳本的重要性了解自身直播如何再精進
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114-150雪鴞探討雙語教學對現代國中小學生的影響
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114-154花路米非典型漫遊花蓮市地圖研究
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114-156遊具獵人團玩得開心不受傷？花蓮市公園遊具大哉問！
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114-162課堂調查小組上午、下午上課有差嗎?
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114-163觀音探險隊曬到分手？為何金針不再和陽光交流？
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114-169蛇我其誰花蓮仁壽宮使者公信仰：蛇神崇拜如何深化在地生態保育與觀光？
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114-176皂動人心隊以手工皂設計為橋梁的社會關懷實踐
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114-182我嘉真幸福從嘉里國小學生視角看幸福：課後社團與暑期活動對學校認同感之影響
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114-184女生最美學生手機遊戲成癮調查-以某國小五年級為例
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114-187地瓜夢想家花蓮壽豐鄉栗子地瓜的「活力農耕農法」實踐與永續發展探究：以光合作用農場為例
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114-189魔女三部曲天然災害對花蓮地區觀光安全印象及商家營運影響
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114-191圈圈叉叉隊探討班級實施圍圈策略對學童品格發展之影響-以東竹國小為例
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