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花蓮縣 |
私立海星高中附設國中 |
國中生對gay一詞的認知與性別觀點調查-以海星國中為例 |
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花蓮縣 |
縣立花崗國中 |
花蓮原住民神話比較 |
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花蓮縣 |
縣立花崗國中 |
是身分還是認同？探討原住民文化認同與族語學習的關係 |
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花蓮縣 |
縣立花崗國中 |
教養「新」生代—新住民配偶教養子女之研究 |
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花蓮縣 |
縣立國風國中 |
閱讀也要經營術：花蓮市獨立書店的經營策略與校園書展實作之探究 |
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花蓮縣 |
財團法人慈濟大學附中附設國中 |
探討小論文的正確評分標準及制度 |
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花蓮縣 |
縣立花崗國中 |
花蓮振興卷對居民消費模式之短期影響 |
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花蓮縣 |
縣立自強國中 |
自強國中學生AI軟體使用情形之探討 |
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花蓮縣 |
縣立花崗國中 |
AI對國中生生活的影響—以花崗國中為例 |
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新北市 |
市立崇林國中 |
原住民族圖騰也能玩數織 |
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花蓮縣 |
縣立秀林國中 |
翻轉偏鄉，培力未來:以曼陀羅九宮格分析秀林國中教育發展策略 |
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花蓮縣 |
縣立壽豐國中 |
原民部落的文化復振-以壽豐鄉橋頭部落為例 |
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花蓮縣 |
縣立萬榮國中 |
你今天打獵了嗎? 淺談太魯閣獵人傳統與現在狩獵實踐 |
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花蓮縣 |
縣立吉安國小 |
心聞？新聞？信聞！ |
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花蓮縣 |
縣立鑄強國小 |
祈福新方式-米代金、功代金與紙錢集中燒的比較研究：以美崙福德廟為例 |
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花蓮縣 |
縣立明義國小 |
日治時期的花蓮和菓子全球化與在地化：以花蓮惠比須老店的花蓮芋(かれんこいも )為例 |
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花蓮縣 |
縣立北昌國小 |
拯救我們的寶物—米 |
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花蓮縣 |
縣立北昌國小 |
跟著柚子去旅行 |
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彰化縣 |
縣立靜修國小 |
國小五年級學生網路成癮的現況調查-以某國小為例 |
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花蓮縣 |
縣立富里國小 |
原來泥在這 |
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花蓮縣 |
縣立北濱國小 |
掉落的夢想：夾娃娃機的玩家體驗 |
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花蓮縣 |
縣立富世國小 |
雨下再大，竹屋也不怕! |
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臺東縣 |
縣立武陵國小 |
和月亮的約定-布農族射耳祭 |
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臺東縣 |
縣立武陵國小 |
布農族家屋研究 |
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花蓮縣 |
縣立化仁國小 |
原住民米食文化與原住民文化的關係 |
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花蓮縣 |
縣立東里國小 |
大庄夜祭—東部地區唯一的西拉雅族祭儀 |
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花蓮縣 |
縣立春日國小 |
秀姑巒阿美族年齡階層制度之研究-以花蓮縣玉里鎮春日里織羅部落為例 |
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花蓮縣 |
縣立南華國小 |
南華國小學生為甚麼會愈來愈少 |
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花蓮縣 |
縣立南華國小 |
南華菸樓的歷史 |
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花蓮縣 |
縣立南華國小 |
干城社區的特色香草調查 |
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花蓮縣 |
縣立南華國小 |
干城社區的民宿特色調查-以金澤居民宿為例 |
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花蓮縣 |
縣立南華國小 |
社區的景點與特色怎產生？探討干城社區的觀光景點營造 |
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花蓮縣 |
縣立豐濱國小 |
愛上「美」式文化－Fakong的「陶」花原「技」 |
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花蓮縣 |
縣立卓楓國小 |
布農族弓琴 |
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花蓮縣 |
縣立西富國小 |
善良地生活：麵包樹作為阿美族家樹的共生力量 |
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花蓮縣 |
縣立林榮國小 |
林榮里微氣候現況探究 |
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花蓮縣 |
縣立松浦國小 |
祭•得回家 在一起-以花蓮縣玉里鎮松浦里洛合谷lohok部落為例 |
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花蓮縣 |
縣立西林國小 |
傳統知識與結構設計:太魯閣族穀倉防潮防蟲之技術性分析 |
